Atencio diversitat

3,173 views
3,071 views

Published on

Reunió a pares delegats sobre com es porta a terme l'atenció a la diversitat a l'escola.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,173
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,300
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Atencio diversitat

  1. 1. ESCOLA DOLORS MONSERDÀ-SANTAPAU <ul><li>ATENCIÓ A LA DIVERSITAT </li></ul><ul><li>CURS 2010-11 </li></ul>
  2. 2. PROFESSIONALS DE LA CAD <ul><li>Mestres especialistes </li></ul><ul><li>Educadora USEE </li></ul><ul><li>Vetlladores </li></ul><ul><li>Auxiliar </li></ul><ul><li>Psicopedagogs </li></ul>
  3. 3. ESCOLA INCLUSIVA <ul><li>La inclusió és un procés sense fi per trobar millors formes, cada cop més adequades, de respondre a la diversitat. </li></ul><ul><li>La inclusió s’interessa en la identificació i eliminació de les barreres en l’aprenentatge i la participació que pugui trobar l’alumnat. </li></ul><ul><li>La inclusió busca la presència, la participació i l’èxit de tot l’alumnat. </li></ul><ul><li>La inclusió es fixa també, de forma especial, en aquells grups d’alumnat amb risc de marginació, d’exclusió, més gran o de no aconseguir un rendiment adient en l’aprenentatge escolar. </li></ul><ul><li>No es tracta d’incorporar als exclosos sinó de construir un sistema capaç de donar resposta a les necessitats de cadascú. </li></ul><ul><li>Ainscow (2005) (Catedràtic d’Educació de la Universitat de Manchester) </li></ul>
  4. 4. ALUMNES NEE USEE Compartida Nouvinguts Alumne/a de nova incorporació al sistema educatiu de Catalunya en els vint-i-quatre mesos darrers. (A partir de tercer de Primària). Alumnes matriculats Centre d’EE o Centre Ordinari. Comparteixen escolaritat. Venen acompanyats amb recurs humà. Alumnat amb manca d’autonomia per causa de discapacitats motrius, discapacitats intel·lectuals severes o trastorns greus del desenvolupament i la conducta susceptibles de ser escolaritzats en CEE. 8 alumnes per unitat Alumnat que requereix determinats suports i atencions educatives específiques pel fet de tenir discapacitats motrius, psíquiques o sensorials, trastorns greus de conducta o trobar-se en situacions socials o culturals desfavorides.
  5. 5. METODOLOGIES <ul><li>Els models d’atenció són, en cada cas, específics per a cada alumne. </li></ul><ul><li>Es dissenya un model educatiu per a cada nen/nena i les seves necessitats educatives i/o terapèutiques </li></ul>
  6. 6. MODELS APLICATS <ul><li>Programacions multinivell. </li></ul><ul><li>Plans Individualitzats (PI) </li></ul><ul><li>Grup classe </li></ul><ul><li>Grup reduït </li></ul><ul><li>Grup obert </li></ul><ul><li>Treball cooperatiu </li></ul><ul><li>Escolaritat compartida </li></ul><ul><li>Projecte d’Escolaritat Inclusiva (Aspasim) </li></ul>
  7. 7. ALTRES MODELS QUE AJUDEN EN EL PROCÉS D’INCLUSIÓ <ul><li>Col·laboracions d’alumnes amb NEE </li></ul><ul><li>Col·laboració en tasques de manteniment del centre. </li></ul><ul><li>Col·laboració entre iguals </li></ul><ul><li>Cooperació entre alumnes de diferents cicles </li></ul>
  8. 8. ARRIBAR A L’ ESCOLA INCLUSIVA <ul><li>Compromís per part de l’ Escola: </li></ul><ul><li>Claustre de professors </li></ul><ul><li>Departament d’ Ensenyament </li></ul><ul><li>Col·laboració de les famílies </li></ul>
  9. 9. ESCOLARITAT COMPARTIDA
  10. 10. TREBALL COOPERATIU
  11. 11. TREBALL COOPERATIU
  12. 12. PADRINS DE LECTURA CS
  13. 13. TREBALL COOPERATIU
  14. 14. PROJECTE ASPASIM
  15. 15. COOPERACIÓ EN EL MATEIX CICLE

×