El proceso de la innovación

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  • 1. El proceso de la Innovación Educativa Lic. Juan Carlos Santamaría Fernández
  • 2. El proceso de la Innovación Educativa ¿Cómo se hace una Innovación? Comprender que la Innovación es un proceso complejo Analizar el escenario que rodea la innovación Analizar las condiciones de viabilidad Determinar los mecanismos de participación
  • 3. El proceso de la Innovación Educativa Preguntas reiterativas… ¿Vamos bien? ¿Cómo seguimos? ¿Qué falta? ¿Cuándo se darán los resultados?
  • 4. El proceso de la Innovación Educativa Tipos de participación: (Aguerrondo) Participación Tecnocrática (Grupo cerrado, o externo) Seudoparticipación Ampliada (consulta a todos o gran parte de docentes con mecanismos de encuestas o talleres) Participación Diferenciada (docentes autores con lineamientos de la dirección)
  • 5. El proceso de la Innovación Educativa Acción del proceso de Innovación: Macro Proceso de transformación global Micro Procesos representados en Cambio en la educación de una múltiples intentos particulares sociedad determinada en su conjunto que se dan dentro de cada centro de trabajo o aula
  • 6. El proceso de la Innovación Educativa Espiral de mejora: Acción innovadora Acción innovadora Mejora Continua (acontecer histórico) Acción innovadora Acción innovadora
  • 7. El proceso de la Innovación Educativa Cómo nacen y se hacen las Innovaciones? “La innovación, como todo proceso, requiere de tiempo. No puede ser apurada. Requiere de un tiempo de inicio, uno de maduración y uno de desarrollo”. (Aguerrondo. I. 2002)
  • 8. El proceso de la Innovación Educativa Cómo nacen y se hacen las Innovaciones? “No se debe trivializar como algo que depende solo de las buenas intenciones de un profesor insatisfecho o de un directivo emprendedor, o que puede ser impuesto desde la autoridad”. “La decisión de emprender la innovación se convierte, en sí misma, en un proceso que permite precisar las características de la innovación y, de ser necesario, modificarlas antes de comenzar propiamente el proceso”. (Aguerrondo. I. 2002)
  • 9. El proceso de la Innovación Educativa Etapas de la Innovación: (Aguerrondo. I. 2002) Efectos Evolución Finales Implementación Génesis
  • 10. El proceso de la Innovación Educativa Viabilidades: (Aguerrondo. I. 2002) Condición Político- Querer hacer. El proceso de innovación debe ser entendido por quienes se verán afectados. Cultural Capacidad de negociación, alianza, negociación, resistencia. Saber hacer. (Profesional y Administrativa) Condición Técnica Amplios conocimientos sobre el problema y sus causas. Mirada seria y profesional que debe respaldar la innovación: investigaciones, referencias de experiencias. Condición Poder hacer. Financiamiento, personal y tiempo para llevar a cabo el proyecto. Recursos humanos, Material profesionalización docente.
  • 11. El proceso de la Innovación Educativa Querer Posible Poder Saber
  • 12. El proceso de la Innovación Educativa Bibliografía: •Aguerrondo. I. 2002. Cómo planifican las escuelas que innovan. •Liliana Suárez, Adriana Gómez. Elementos Clave para la Innovación Educativa. Slideshare. •Blanco Roberto y Messina Graciela (2000),