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Habilidades básicas del pensamiento
 

Habilidades básicas del pensamiento

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    Habilidades básicas del pensamiento Habilidades básicas del pensamiento Presentation Transcript

    • HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO Lo que se pretende es que al reconocer estas habilidades, las apliquen, puesto que proporcionarán experiencia de comprender de manera general cualquier situación o tema.
    • Se ven como un puente Consideraciones: no o un trampolín para las deben ser lineales, no habilidades analíticas; deben verse separadas,es decir, deben servir de deben reconocerse enapoyo para comenzar a su conjunto, para lograr precisar algunas la metacognición de cuestiones de las HBP es : ¿ De qué te Habilidades Analíticas das cuenta?. de Pensamiento (HAP).
    • COMPONENTES PARATENER INTERÉS EN LA REFLEXIÓN• Curiosidad básica• Sentimiento de importancia• Representación abstracta
    • Recomendaciones para el dllo de HBPa) Afinar la unidad o conjunción de las cinco HBP (observación, comparación, relación, clasificación y descripción), se sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de ellas como si se viera su sombra.b) Propiciar metacognición de las HBP (¿De qué te das cuenta?): Escrucial aquí emplear el sentido de metacognición como “darsecuenta”, la idea es bastante simple, cada vez que “me doy cuenta”que mi mente procesa con una HBP, “me doy cuenta” que están lasotras HBP operando, además también “me doy cuenta” que el objetode miatención o tarea es comprendida de manera general, “me doy cuenta”que comprendo de manera superficial, etc.c) Promover el interés por la reflexión vía bitácora COL para lograrcambios actitudinales, heurísticos y teóricos.
    • OBSERVACIÓNProceso mental de fijar la atención en una persona , objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características,dichas características del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas de modo que sean útiles y recuperables en el momento que se desee.
    • Momento concreto y Momento abstracto
    • MOMENTOS
    • PUEDEN SER INDIRECTA identificación de características a través de la descripción de otras personasDIRECTA fuente primaria,cuando es la personaquien están en contactocon el objeto
    • 1. Factores que influyen : la naturaleza o grado de conocimiento que se tenga de la persona, objeto, evento o situación que se observa y la influencia del observador, su trasfondo.2. DEBE SER OBJETIVA separa suposiciones, las experiencias previas y las inferencias.3. Se presenta de forma oral o escrita , se requiere integrar las características observadas en forma ordenada, clara y precisa, = a la descripción
    • COMPARACIÓNExtensión de la observación, puede realizarse entre doso más personas, objetos, eventos o situaciones, entre lapersona , objeto , evento o situación misma y elaprendizaje previo, en ambos casos el proceso essimilar.
    •  Se identifican primero elementos comunes o los elementos únicos, entre las personas, objetos, eventos o situaciones. Establecer diferencias y semejanzas entre personas , objetos, eventos o situaciones, permite generalizar, el de diferencias al particularizar y como consecuencia de ambos comparar. Es una extensión de la observación se considera una etapa esencial. Diferencias: características que distinguen a dos o más personas, objetos, eventos o situaciones, son la base de la discriminación. Semejanzas :características idénticas o similares de personas, objetos, eventos o situaciones, pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas, funcionales, implícitas o sobreentendidas.
    • SEMEJANZAS ABSOLUTASIgualdad de características , debe seridénticas y prácticamente es imposible quese puedan presentas.
    • SEMEJANZAS RELATIVASA lo parecido de las características, en estetipo de semejanzas se valora lo más parecidoposible. Dos países del tercer mundo ( nivel de vida, corrupción) Dos equipos de fútbol ( número de jugadores, vestimenta) Dos estudiantes ( estudian, hacen tarea, practican deportes
    • SEMEJANZAS INTRÍSECASCaracterísticas propias de los objetoscomparados, tiene que ver con la naturalezade lo que se compara Sirven Son para vegetales sembrar Las Propias de venden en una tiendas de especie en semillas particular
    • SEMEJANZAS FUNCIONALESSon aquellas inherentes a las funcione querealizan los objetos, similares en cuanto sepueden utilizar para el mismo propósito Transportarse aBajar de peso algún lugar Tomar agua( a través de Pelar una fruta ( a través de ( en qué) qué) ( con qué) qué o cómo)
    • SEMEJANZAS IMPLÍCITAS Semejanzas entre dos o más personas , objetos , eventos o situaciones, pueden estar implícitas o sobre entendidasSon mexicanasEscuchan el Himno NacionalEstán honrando a la Bandera
    • Se da una vez que seobtienen datos, productode la observación y de lacomparación, la mentehumana realizaabstracciones de esainformación y establecenexos entre los datos:entre los informes, lasexperiencias previas yteorías. RELACIÓN
    • Una pregunta clave para encontrar relaciones es: ¿Que puedes afirmar o negar de los objetos que deseas relacionar en función de cada variable?Observa detenidamente las siguientes figuras y utiliza las proposiciones. Mayor que Menor que Igual a Diferente a
    • CLASIFICACIÓNProceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventoso situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental.Permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jamás se han visto, identificar o definir conceptos y plantear hipótesis
    • PERMITE DOS TIPOS DE OPERACIONES:1. Agrupar conjuntos de personas, objetos,eventos o situaciones en categoríasdenominadas clases.2. Establecer categorías conceptuales, estoes, denominaciones abstractas que se refierena un número limitado de características de laspersonas, objetos, Eventos o situaciones y noa las personas, objetos, eventos o situacionesdirectamente, por ejemplo los conceptos de“psicólogos”, “informáticos”, “agricultores”,“perecederos”, “climatológicos”,“sobrenaturales”, “deportivos”, “musicales”,etc.
    • Las características esenciales son aquellascaracterísticas compartidas por un conjunto de personas,objetos, eventos o situaciones; se utilizan para agruparloscon base en sus semejanzas ydiferencias, constituye una operación de pensamientofundamental. Ayudan a distinguir lo esencial y lo accesorio Conjunto de personas: • Papá, hermano, tío, abuelo • Personas de una misma familia. • Todos son seres humanos • Son del sexo masculino Tipos de Hongos: · Están desprovistas de clorofila. · Son multicelulares. · No poseen raíces ni tallos, ni hojas
    • ¿ Cuáles son sus características esenciales? La caja de resonancia El mástil unido a la caja Las seis cuerdas Las seis clavijas para graduar la tensión de las cuerdas La cabeza para sujetar el otro extremo de las cuerdas
    • • No se confunden los objetos del mundo real porque se ha dllo la habilidad mental para reconocer esos objetos tomando en cuenta sus características esenciales. Puede tener características esenciales parecidas a otro objeto pero no es igual, NO son idénticos porque no comparten todas las características esenciales. Permite organizar el mundo real en categorías, esta categorización facilita comprender los hechos, los fenómenos que ocurren alrededor de las personas y facilita el predecir las características de personas, objetos, eventos o situaciones, a partir de estos en determinadas categorías. La clasificación es la base de la definición de conceptos; mediante este proceso es posible -al identificar sus características- distinguir ejemplos y contraejemplos, la mayoría de las definiciones en el diccionario están elaboradas a partir de criterios de categorización, o sea, de pertenencia a alguna clase
    • Las investigaciones demuestran que la categorización facilita lamemorización y el aprendizaje significativo. Por esta razón seprefiere presentar los conceptos o sus asociacionesorganizados en estructuras de clasificación. Un ejemplo son losmapas conceptuales.La clasificación además de su utilidad intrínseca como proceso,es punto de partida para desarrollar otros procesos de más altonivel cognoscitivo, como la clasificación jerárquica, laevaluación, el análisis y la toma de decisiones.
    • EJEMPLOS· Vegetales rojos· Vegetales verdes· Vegetales anaranjados· Vegetales redondos· Vegetales con hojas· Vegetales alargados
    • · Flores rojas· Flores azules· Flores anaranjadas· Otros colores· Florean enprimavera· Florean en verano· Florean en otoño· Florean en invierno
    • Es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos, dar cuenta de las características de unapersona, objeto, evento o situación. En el nivel reflexivo de pensamiento (analítico) también se describen las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y fenómenos.
    • Se describe de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, dependiendo del propósito de la descripción. Herramienta fundamental de la descripción son las preguntas: Persona ¿ quién Evento o Objeto ¿ qué es, es, cómo es, situación ¿ que tiene, qué cómo se llama, Dónde, Cuándo, función realiza,qué edad tiene, a Por qué, quiénes, para qué se usa? qué se dedica? qué pasó?