Your SlideShare is downloading. ×
Competenties 1 Tm 4
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Competenties 1 Tm 4

1,486
views

Published on

SLB opdracht competenties 1 tm 4

SLB opdracht competenties 1 tm 4

Published in: Economy & Finance

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,486
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Competenties 1 Interpersonlijk competent 2 Pedagogisch competent 3 Didactisch competent 4 Organisatorisch competent
  • 2. Gemaakt door:
    • Nina van Kammen
    • Mandy Koopman
  • 3. Gemaakt vanuit: de denker
    • De denker houd van een duidelijke structuur en vormt theorieën op
    • basis van probleem analyse. Hij is een kei in het logisch denken en
    • redeneren.
    • Sterke kanten:
    • - Alternatieve oplossingen voor problemen formuleren.
    • - Gebruikmaken van ervaringen.
    • - Logica en nauwkeurigheid.
    • - Organiseren en plannen.
    • Zwakke kanten:
    • - Theorie krijgt voorrang boven de feiten.
    • - Risicomijdend.
    • - Weinig oog voor eigen gevoelens en gevoelens voor anderen.
    • - Minimale realiteitszin.
  • 4.
    • INETRPERSOONLIJK COMPETENT.
    • De denker kan tijdens groepsgesprekken, de kern van het verhaal voor de kinderen duidelijk formuleren.
    • En kan de kinderen begeleiden op de punten die voor hen van toepassing zijn door dat hij op de hoogte is van de verschillende mogelijkheden.
    • Maar door strakke planning is er weinig ruimte voor eigen inbreng van de kinderen en dit komt de sfeer soms niet ten goede.
    • PEDAGOGISCH COMPETENT.
    • Door goede administratie is de denker goed op de hoogte van de kwaliteiten van de kinderen in zijn groep. Hij kan zich soms te veel bezig houden met wat moet en hierdoor is hij niet erg flexibel. Hij moet zich er toe zetten tijd te maken voor ongeplande situaties.
  • 5.
    • ORGANISATORISCH COMPETENT.
    • Bij deze competentie is de denker in zijn element. Hij weet zijn lessen goed te organiseren.
    • Het lokaal is opgeruimd en alles heeft zijn vaste plek.
    • DIDACTISCH COMPETENT.
    • De denker kan duidelijke instructies geven aan de hand van door hem zelf goed voorbereide lessen. Hij weet welke kinderen moeite hebben met de stof en houd hier rekening mee tijdens instructies door de resultaten van de kinderen goed bij te houden en de veelvoorkomende problemen te verwerken in zijn nieuwe les.
  • 6. Interpersoonlijk competent Samen kunnen we veel meer. Samen en in overleg. Als ik iets vertellen wil, luistert iedereen naar wat ik zeg.
  • 7. Interpersoonlijk competent
  • 8. Interpersoonlijk competent
    • Een leraar die interpersoonlijk competent is, zorgt ervoor dat er in zijn klas of lessen een goede sfeer van omgaan en samenwerken met zijn leerlingen heerst.
  • 9. Pedagogisch competent Is het feest, dan gaan we vieren. Is er soms ook wel verdriet. Dan zullen we naar je luisteren. En vergeten we je niet.
  • 10. Pedagogisch competent
  • 11. Pedagogisch competent
    • Een leraar die interpersoonlijk competent is, zorgt ervoor dat er in zijn klas of lessen een goede sfeer van omgaan en samenwerken met zijn leerlingen heerst.
  • 12. Didactisch competent Leer ze van elkaar te leren Geef ze zekerheid en moed. Laat de kinderen steeds weten: “zoals jij bent zo ben je goed”. Iedereen die is uniek en heeft zijn eigen gaven Samen zijn we een geheel en een veilige haven
  • 13. Didactisch competent
  • 14. Didactisch competent
    • Een leraar die vakinhoudelijk & didactisch competent is, zorgt voor een krachtige leeromgeving in zijn klas of lessen. Hij helpt de leerlingen zich de culturele bagage eigen te maken die iedereen in de samenleving nodig heeft om volwaardig te kunnen functioneren.
  • 15. Organisatorisch competent
    • Alles heeft zijn vaste plekje.
    • Iedereen weet waar het moet.
    • Wordt er weer een les gegeven verloopt het ordelijk en goed.
    • De kinderen die weten wat de juf van hen verwacht
    • En de juf die is ontspannen want de les gaat als ze dacht.
  • 16. Organisatorisch competent
  • 17. Organisatorisch competent
    • Een leraar die organisatorisch competent is, zorgt voor een overzichtelijk, ordelijke, taakgerichte sfeer in zijn klas of lessen.

×