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Resumen Secion presencial numero uno

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  1. 1. Módulo 2: Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
  2. 2. Unidad 1: La Promoción de Competencias en el Bachiller Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
  3. 3. <ul><li>Propósito: </li></ul><ul><ul><li>El docente del bachillerato reorganiza y amplia la información de las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller a partir de modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. </li></ul></ul><ul><li>Duración Total: 10 hrs. </li></ul>Estructura de la Unidad
  4. 4. <ul><li>Identifica e integra los conocimientos, destrezas y actitudes de las competencias del docente y el bachiller con base en un modelo centrado en la promoción de la calidad del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Contextualiza las competencias docentes y genéricas del bachiller con modelos didácticos centrados en el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. </li></ul><ul><li>-Sustenta una postura personal sobre las competencias docentes a desarrollar para la formación de competencias genéricas en el bachiller . </li></ul>Competencias a Desarrollar en la Unidad 1
  5. 5. Contenido de la Unidad 1 <ul><li>1.1 Articulación de competencias docentes y la promoción de competencias genéricas del bachiller. </li></ul><ul><li>1.2 Relacionar las competencias docentes con la promoción de la calidad del aprendizaje. </li></ul><ul><li>1.3 Reconocimiento de modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje del alumno. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Actividades: 6 actividades </li></ul><ul><li>1 Exploración diagnóstica </li></ul><ul><li>4 Actividades de aprendizaje </li></ul><ul><li>1 Actividad integradora </li></ul><ul><li>0 foros </li></ul><ul><li>Actividades a subir en la plataforma: 6 </li></ul>Contenido de la Unidad 1
  7. 7. Sesión 1 Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller
  8. 8. Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller <ul><li>Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller. </li></ul><ul><li>Lecturas a Realizar: </li></ul><ul><li>Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior. Archivo: Unid1 Reforma EMS 3 101 (basico) </li></ul><ul><li>Reforma Integral de la Educación Media Superior en México: la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. </li></ul><ul><li>Archivo: Unid 1 080324_Perfil_Docente_1 definitivo (basico).pdf </li></ul>Actividad 1:
  9. 9. Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller <ul><li>Con base en las 11 Competencias Genéricas del bachiller y las 8 del docente, explicar, ejemplificando, la forma como las competencias del docente promueven las competencias del bachiller. </li></ul>Actividad 1:
  10. 10. Vertir las respuestas en un cuadro como este: ACTIVIDAD 1 Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller
  11. 11. <ul><li>Recapitulando Actividad 1 </li></ul>Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller
  12. 12. Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller Competencias Bachiller Competencias Docentes Se autodetermina y cuida de sí Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente Aprende de forma autocrítica Aprende de forma autónoma Trabaja en forma colaborativa Participa con responsabilidad en la sociedad Nota: dentro de estas categorías se engloban 11 competencias <ul><li>Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional </li></ul><ul><li>Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo </li></ul><ul><li>Planifica los proceso de e-a atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios </li></ul><ul><li>Lleva a la práctica de procesos de e-a de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional </li></ul><ul><li>Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo </li></ul><ul><li>Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo </li></ul><ul><li>Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes </li></ul><ul><li>Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional </li></ul>
  13. 13. Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller <ul><li>Explicación Competencias Docentes y Bachiller </li></ul><ul><li>REFORMA.doc </li></ul><ul><li>Esquema competencias docentes bachiller[1].doc </li></ul><ul><li>Conclusión Actividad </li></ul><ul><li>Al concluir, a partir de las explicaciones planteadas en la matriz, genere , en equipo , un documento en Word, con una extensión máxima de tres cuartillas , con las conclusiones de lo realizado en la Actividad. </li></ul><ul><li>Guarde el documento con el nombre del equipo y el número de la Actividad. Por ejemplo: Equipo1_Ac1 </li></ul><ul><li>Subir a plataforma. </li></ul>
  14. 14. Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller Actividad 2: <ul><li>Propósito: Reflexionar de manera colectiva acerca de la promoción de competencias del bachiller y la calidad del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Lecturas a Realizar </li></ul><ul><li>Calidad del aprendizaje universitario. Biggs, J. </li></ul><ul><li>España. Narcea Ediciones, pp. 19-28; </li></ul><ul><li>Archivo: Calidad del aprendizaje universitario.pdf </li></ul><ul><li>Barr, R. y Tagg : (1998). De la Enseñanza al Aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado. </li></ul><ul><li>Archivo: Unid 1 paradigmas e-a (básico). </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Elaborar un mapa conceptual de las principales características del paradigma de aprendizaje y de la calidad en el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Presentar ante el grupo los mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>Conclusión Actividad: </li></ul><ul><li>Cada equipo deberá elaborar conclusiones a partir de lo realizado en la actividad. Incluir el nombre del equipo y el de sus integrantes. </li></ul><ul><li>Guarde el documento con el nombre del equipo y el número de la Actividad. Por ejemplo: Equipo1_Ac2. </li></ul>Actividad 2: Unidad 1: La promoción de Competencias en el Bachiller

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