3. CARÁCTERÍSTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Introducción Tema de investigación
-Enfoque, propósito o tema -Enunciado del tema
- Situaciones o problemas de estudio
-Delimitación de la
- Lógica en el estudio
- Evidencia del estudio
investigación
- Antecedentes y teoría -Valor teórico práctico
-Visión General del diseño Fundamentado
- Bibliografía pertinente, descrita y -Estudios anteriores
ampliada -Necesidad para
estudiarse
-Hipótesis adicionales

4. CARÁCTERÍSTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Hipótesis o preguntas
Metodología -Avances de supuestos
Entrada al campo: Exploratoria/de reflexión,
-Consistencia entre los
problema, revisión documental, perspectiva
teórica. hechos y el tema
Planificación: Selección del escenario, -Proporcionan respuesta al
estrategia y redefinición del problema. problema
Entrada al escenario e inicio del estudio: -Definidas conceptualmente
Negociación acceso, selección participantes,
papel del investigador, muestreo intencional
Recogida y análisis de la información:
Estrategias, técnicas y rigor científico
Retirada del escenario: Análisis intensivo
Elaboración del informe final

5. CARÁCTERÍSTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Resultados e interpretación Revisión bibliográfica
Perspectivas de los participantes -Revisión adicional
Entrecomillados de los comentarios de -Material pertinente
los participantes -Evalúa críticamente las
Diversas perspectivas variables
-Sirve de revisión al marco
teórico

6. CARACTERISTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS
O CUALTITATIVAS
CUALITATIVA CUANTITATIVA
RESULTADOS E INTERPRETACIONES Metodología
Describe el diseño, procedimiento y pruebas empleadas
Opiniones separadas de los datos Población y muestra heterogénea, definida estadística
Razonables las interpretaciones Información de índices de validez y fiabilidad
Ideas previas y sesgos de la Empleo de prueba piloto. Resultados justificables
investigación Consistente el diseño de estudio
CONCLUSIONES Resultados
Consistencia lógica con los Necesidad de técnicas estadísticas
resultados Apropiados resultados
Limitaciones del diseño y el enfoque Datos apropiados
de investigación
Implicación de los resultados
Exposición, implicaciones y conclusiones
Generalizaciones y conclusiones son compatibles con los resultados
Limitaciones del estudio
Variables accidentales del estudio
Conclusiones compatibles con la teoría o teóricos
Presentación adecuada de conclusiones

7. PRIMERA PARTE FASE PRE-DESCRIPTIVA
MARCO TEÓRICO Delimitación Conceptual
I.LAS CREENCIAS DE AUTOEFICACIA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
FASE PROSPECTIVA SEGUNDA PARTE
V.CONCLUSIONES GENERALES Y TENDENCIAS EDUCATIVAS
COMBINACIÓN CUANTITATIVA-CUALITATIVA II. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
VERIFICA HIPÓTESIS/ TENDENCIAS JUSTIFICACIÓN/OBJETIVOS/HIPÓTESIS
PROPUESTAS-SUGERENCIAS
UNIDADES COMPARATIVAS Y
CRITERIOS DE SELECCIÓN MUESTRAL/DESCRIPCIÓN
DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA Y TEMPORAL
DELIMITACIÓN METODOLÓGICA:
FASE COMPARATIVA FASES CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
IV.CONCLUSIONES COMPARATIVAS DEFINICIÓN DE VARIABLES
IV.1.2. ESTUDIO CUANTITATIVO
IV.2.2. ESTUDIO CUALITATIVO
FASE DESCRIPTIVA
FASE DE YUXTAPOSICIÓN Presentación De Datos
CONFRONTACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN Y DE LA INTERPRETACIÓN
IV.1. YUXTAPOSICIÓN CUANTITATIVA Separadamente Por Unidad De Comparación
IV.2. YUXTAPOSICIÓN CUALITATIVA
IV.3. YUXTAPOSICIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
III.1. ANALISIS CUANTITATIVO
FASE INTERPRETATIVA AGRUPADO III. DESCRIPCIÓN Y
Finaliza con la redacción de conclusiones DESCRIPCIÓN RESULTADOS DEL ANÁLISIS
analíticas III.2 ANALISIS CUALITATIVO DE LAS UNIDADES
Cuantitativas (III.1.3.) DESCRIPCIÓN COMPARATIVAS
Cualitativas (III.2.2.)
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