Plan De Tics Corr[1] Inpes

SINCELEJO - SUCRE

PLAN DE GESTIÓN USO DE TIC
MIRYAM MERCADO PACHECO Rectora
EDILBERTO SUAREZ ARRIETA Coordinador
Formador gestor NUBIA SOLANO
Sincelejo, Noviembre de 2009

Decreto 008 del 8 d enero de 2003.- Resolución 0960 del 14 de marzo de 2006 DANE : 170001000112 CORREO ELECTRONICO : [email_address] INTEGRADA POR CUATRO SEDES: SEDE Nº 1 : PRINCIPAL : Transversal 40 N o 11-45 B. Las Brisas .Telefax 2825990.- 2743077 SEDE Nº 2 : ANTONIO RICAURTE : Kra 24 N o 19-34 Barrio Dulce Nombre SEDE Nº 3 :PARAÍSO-PUERTA ROJA : Kra 29 N o 11-39 B. Paraíso SEDE Nº4 : LIBERTAD : Barrio La Libertad SECTOR : Noreste del municipio de Sincelejo.- COMUNA Nº7 CARÁCTER : Mixto NATURALEZA : Oficial CALENDARIO : “A” JORNADA : Matinal y Vespertina MODALIDAD : Educación Formal (Niveles Preescolar, Primaria y Secundaria), Media Técnica en informática RECTORA : MIRYAM MERCADO PACHECO COORDINADOR ACADEMICO : EDILBERTO SUAREZ ARRIETA COORDINADORAS DE FORMACION : ROSALBA MARTINEZ MONTES DE OCA y DALGY PATRON ALCOCER ALUMNOS : 1768

Presentación…………………………………………….………….……….3
Tabla de contenido………………………………………………………….4 Introducción……………………………………………………................5 Equipo de Gestión de TIC…………………………………..……….……7 Diagnostico Institucional………………………………………………….11 Visión, misión propósitos y metas………………………………..…..15 políticas Institucionales…………………….………………………… 17 Plan de Acción……………………………………………….…………… 24 Estrategias de Seguimiento……………………………….…………….27

La Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de la ciudad de Sincelejo, presenta en este documento su plan de gestión de uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación: TIC’S como una estrategia de mejoramiento de la calidad de sus procesos educativos, el cual fue construido por un equipo con representaciones de toda la comunidad educativa en el proyecto de las TIC’S del Ministerio de Educación.

El plan tiene como objetivo fortalecer las políticas de inclusión, eficiencia y calidad para aumentar la competitividad de sus diferentes gestiones, con un plan de acción que implementado se reflejara un mejor desarrollo social del entorno educativo de nuestra institución.

NOMBRE ROL INSTITUCIONAL DOCUMENTO CORREO ELECTRÒNICO Y CELULAR FRAN DE LA BARRERA BERTEL ESTUDIANTE 93,101.918.406 [email_address] 313 534 1517 KAREN MAESTRE IBARRA PADRE DE FAMILIA 64.704.591 [email_address] 3015999280 MIRYAM MERCADO PACHECO RECTORA 23.048.359 [email_address] 3017548885 EDILBERTO SUAREZ ARRIETA COORDINACIÒN 9.311.105 [email_address] 3126184328 CARLOS REYES QUIROZ DOCENTE 92.551.918 [email_address] 3145671240 FELIX QUIROZ HERNÀNDEZ DOCENTE 9.313.003 [email_address] 3135308552 ILLIA MACHADO SALGADO DOCENTE [email_address] 3008244012 PEDRO GOMEZ MONGUA DOCENTE 92504133 [email_address] 3163846071

DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL Gesti ó n Dificultades Oportunidades Fortaleza S Amenazas DIRECTIVA No existe un equipo de gesti ó n de tic como tal, en la instituci ó n. No hay cultura de uso de tic´s en todos los estamentos de la comunidad educativa Conformar un equipo de gesti ó n de las tic ’ s en la instituci ó n. Implementación PMI 2009-2011 y plan de tic´s El proyecto INPES DIGITAL el cual dinamiza el proceso de incorporación de las tic’s en nuestra institución educativa en los procesos institucionales Implementación de infraestructura de las tic’s para brindar el servicio a la comunidad educativa; dotación de equipos hardware necesarios para el desarrollo de la experiencia, instalación de la conectividad satelital a internet e intranet red LAN de la institución y puntos de acceso inalámbrico, Aplicaciones instaladas: software de información financiera y contable, información escolar, académica, elecciones de personero y concejo estudiantil y software para archivar. Compromiso directivos docentes para implementar y sostener el uso de las tic’s en la institución El no uso adecuado de los recursos tecnol ó gicos que posee la instituci ó n y poco sentido de pertenencia. Inseguridad reinante en el sector donde se encuentra ubicada la instituci ó n.(robos constantes de instalaciones de internet. Falta de celadores.

DIAGNÒSTICO INSTITUCIONAL Gesti ó n Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Carencia de un ingeniero de sistema que apoye el uso de las tic´s y se responsabilice por el buen funcionamiento y mantenimiento de los equipos. Equipos obsoletos existentes en la instituci ó n. Aulas poco adecuadas para la utilizaci ó n de las tic ’ s. . Asignación y nombramientos de funcionarios por la SEM. Reposici ó n de equipos de computo por parte de CPE ,SEM y Plan de inversión Institucional. Adecuaci ó n de las aulas de clases para el uso de las tics. Aplicaciones instaladas: software de información financiera y contable, software de información escolar, software de elecciones de personero y representante al concejo estudiantil y software archivo y de notas. Poca disponibilidad de los administradores de software instalados en los momentos que se requiera . Fluido eléctrico deficiente

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas ACADEMICA La poca implementación de las tic’s en los niveles de preescolar. Vinculación y apropiación de proyectos colaborativos por partes de algunos docentes. Implementación y fortalecimiento del trabajo con las tic’s en los niveles de preescolar. Participación en proyectos colaborativos a nivel internacional: telar de Argentina, aulas hermanas. Participación en proyectos con Maloka, tecnologías móviles y proyectos científicos y tecnológicos proyectos intra e inter institucionales para establecer a través de los docentes el desarrollo de competencias en los estudiantes para el uso de tic’s. Docentes idóneos y capaces de afrontar retos de enseñanzas con miras ala tecnología. Producciones y trabajos digitales elaborados de los docentes para los estudiantes ( bancos de guías, blogs y Web lesson) Utilización de las tic’s en el aula de clases de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Manejo y uso inadecuado del Internet y equipos de computos. Los continuos cambios en las políticas educativas.

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas COMUNITARIA Padres de familia con bajo nivel educativo y en particular con el uso de las TIC. Bajo porcentaje de equipos de cómputos para uso de estudiantes y padres de familias Alfabetizaciones cursos de informática a través de diferentes instituciones, entre otras SENA. Dotación e implementación de centros comunitarios de internet en sedes. Acceso a los recursos tecnológicos de la institución a los miembros de la comunidad. Uso de las TIC en charlas de escuelas de padres y demás conferencias. Uso de internet solo para entretenimiento. Inseguridad en las sedes. Recorte de presupesto.

Hacia el año 2014, el INPES será reconocida como una institución incluyente con alta calidad educativa que acompañe y oriente la formación integral de la población estudiantil sin ninguna discriminación; donde las tic´s se constituirán en las herramientas de apoyo para desarrollar competencias en la formación de bachilleres técnicos competentes; capaces de construir y transformar su entorno para el mejoramiento de su calidad de vida.

La formación de ciudadanos con una visión humanística y pluralista, basada en el respeto por las diferencias, el amor, la tolerancia, la justicia, la solidaridad y cooperación, mediante una educación inclusiva con calidad, mediada por el uso de las tic´s; para una convivencia pacífica y la democracia; capaces de enfrentar los retos tecnológicos, laborales, sociales, políticos y económicos en el contexto local, nacional e internacional.

Las acciones docentes, dicentes y administrativas estarán fundadas en sus aspectos operacionales en el uso de las TIC’S.
La institución facilitara por el ítem anterior, capacitación, acompañamiento, acceso a equipos y herramientas adecuadas para el fortalecimiento de las TIC’S
Como aplicación de las TICS, el docente se apoyará en las mismas, para la elaboración de guías de aprendizajes a desarrollar en los eventos de clases de cada área del plan de estudio, actualizando la plataforma o el campus académico institucional. De esta forma se elimina la exigencia obligatoria de textos guías.
Es de carácter obligatorio el uso de las TICS en el desarrollo de las actividades académicas e investigativas, como herramientas pedagógicas para el mejoramiento de la calidad educativa que ofrece la institución y como medio de comunicación alternativa para la población con discapacidad
POLITICAS INSTITUCIONALES PARA EL USO DE LAS TIC`S

Los eventos de clases deben estar ajustados a los estándares de calidad y competencias establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y el modelo pedagógico adoptado por la institución.
El aprendizaje de la comunidad educativa de la lengua de seña colombiana, con el fin de mejorar la interacción con la población sorda apoyada en las tic`s.
Implementar estrategias de gestión para conservar y aumentar el patrimonio tecnológico que permita el buen uso de las TIC’S con el fin de garantizar calidad y mantener los índices de cobertura, eficiencia e inclusión.

PROPOSITOS Y METAS AREAS DE GESTION PROPOSITOS METAS Gesti ó n Directiva Implementar y fortalecer las políticas establecidas a nivel institucional para el uso de las TIC’S en la gestión escolar. A diciembre de 2012 los estudiantes, docentes, directivos y administrativos deben hacer buen uso de las TIC’S en los procesos escolares.

AREAS DE GESTION PROPOSITOS METAS Gesti ó n Administrativa y Financiera Asignaci ó n presupuestal para el fortalecimiento, y uso de las TIC’S en la gestión escolar de la institución. A 2014 contar con un rubro presupuestal suficiente que permita el sostenimiento de la infraestructura para el uso de las TIC’S en la institución. AREAS DE GESTION PROPOSITOS METAS Gesti ó n Acad é mica Fortalecer y dinamizar los procesos pedagógicos en la institución mediante el uso de las TIC’S. A Diciembre de 2011 los estudiantes, docentes y directivos apropiados del uso de las TIC’S para el desarrollo de los procesos pedagógicos. Implementaci ó n del uso de las tic ’ s a en las aulas de clases en

AREAS DE GESTION PROPOSITOS METAS Gesti ó n de la comunidad Integrar a la comunidad educativa en los procesos institucionales a través del uso de Tic's. A diciembre de 2012 los procesos de la gestión comunitaria se manejaran a través del uso de las TIC’S .

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO Objetivos Pol í tica institucional L í neas estrat é gicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿ Con qui é n se hace? Apropiar e Implementar el plan de usos de las TIC que lleven a mejoramiento de los procesos internos de la institución. Implementar estrategias de gestión para conservar y aumentar el patrimonio tecnológico que permita el buen uso de las TIC’S con el fin de garantizar calidad y mantener los índices de cobertura, eficiencia e inclusión. Propiciar el trabajo colaborativo entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa Incluyendo las TIC en los diferentes componentes del PEI. Actualizaciones y capacitaciones en Software de notas, campus académicos, archivar, contar, Microsoft Word, Excel, Power Point, blogs, paginas Web, Slide, medios audiovisuales,emisora escolar,periódico virtual. entre otros. apropiaci ó n de proyecto INPES DIGITAL para el uso de las Tic's . Incluir en todas los procedimientos institucionales el uso de las TIC Resignificación del PEI Socializaci ó n del plan de TIC a la comunidad educativa Comunidad educativa Equipo de gesti ó n de TIC, docentes y Consejo acad é mico y Directivo.

Objetivos Pol í tica institucional L í neas estrat é gicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿ Con qui é n se hace? Propiciar practicas de uso de TIC que nos lleven a mejorar el nivel acad é mico Gestionar recursos para adquirir equipos tecnol ó gicos a trav é s de convenios interinstitucionales Propendemos por una educaci ó n de calidad con niveles de competencias en uso de las TIC para brindarles a nuestros estudiantes mayores oportunidades de mejorar su vida y su entorno. Implementamos estrategias de gesti ó n para conservar y aumentar el patrimonio tecnol ó gico que nos permita conservar los niveles de cobertura y mejoramiento institucional Promover el uso de las aulas virtuales y los diferentes portales educativos en el desarrollo de las actividades pedag ó gicas Capacitaci ó n a docentes en el programa de ENTRE PARES. Gestionar proyectos de dotación y reposición de equipos a trav é s de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales: Secretaria de Educación,entre caci ó n entre otros. Microsoft Word, Excel, Power Point, blogs, paginas Web, Slide, etc. Compartel Computadores para educar. Media Commer Proyectos empresariales capacitando así a través del emprendiendo jóvenes capaces de crear empresas algunos ejemplos son: desembólsate del plástico 2 veces ganador en ferias empresariales departamentales y estampados al rojo vivo . Mantenimiento de equipos computo. Inclusi ó n de las TIC en los contenidos program á ticos del curr í culo Capacitaci ó n a docentes en el uso de aulas virtuales. Adecuaci ó n de sala de profesores con computadores e Internet Solicitud ante el ente territorial y a las organizaciones que apoyan los proyectos de suministro de equipos tecnol ó gicos. CPE Y SEM Consejo Directivo, Acad é mico y Comunidad Estudiantil Rectora y consejo directivo.

PLAN DE ACCIÓN

Actividades /sub actividades Indicador clave Responsable Tiempo
organización de mesas y equipos de trabajo
Elaboración y Socializaci ó n del plan de gestión del uso de las TIC’S.
- Elaboración proyecto de adquisición y reposición de nuevos equipos.
Creaci ó n de mesas de trabajos para la elaboraci ó n del manual de procedimiento mediado por las Tics
-contrataciones para el mantenimiento y sostenimiento del servicio de inter e intranet.
5 docentes vinculados en equipos y mesas de trabajos 35 docentes implementando las TIC’S Numero de computadores en sala de profesores 5 docentes vinculados en mesas y equipos de trabajo Numero de computadores con conectividad. Rectora y equipo de gestión EQUIPO DE GESTION Rectora equipo de gestión. Rectora y equipo de gestión Rectora y equipo de gestión Octubre 2009 a Noviembre 2009. Octubre 2009 a Noviembre 2009 Octubre 2009 a Mayo 2010 Noviembre de 2009 a Mayo de 2010 Octubre 2009 a Mayo de 2010

Actualizar y socializar la pagina Web Numero de visitantes de la pagina Web Rectora , técnico operativo y equipo de gestión. Octubre 2009 a Mayo 2010 Creación de link por áreas en la pagina Web. Numero de áreas con link Coordinadores y docentes Octubre 2009 a junio 2010

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN 1. Organización de un equipo de trabajo para la realización del seguimiento y evaluación al plan de gestión del uso de las TIC’S. 2. Elaboración y diseño de un instrumento de evaluación en cada una de las gestiones. 3. Aplicación de instrumentos y tabulación de resultados. 4. Socialización de resultados y ajustes de plan de gestión para el mejoramiento continuo.

ACCIONES DE DIVULGACION DEL PLAN DE USO DE LAS TIC DE LA INSTITUCION EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES Terminado el plan de gestión de uso de las TIC se realizarán las siguientes estrategias de divulgación. 1. Divulgar el plan de gestión a través de: • foro: “Documento final plan de gestión de uso de las tic” en TemáTICas Blog Institucional • Pagina Web de la institución • Periódicos murales de la institución 2. Jornadas para socializar el plan de gestión de uso de tic con docentes, Padres de familias, estudiantes en reuniones separadas previa citación a través de la cual se pretende concientizar a la Comunidad de la importancia que tiene la inclusión de las tic en los procesos educativos y además solicitar su apoyo y colaboración para alcanzar las metas propuestas en el plan. 3. Divulgar en carteleras las direcciones electrónicas de la página Web y blog de la Institución.

Matriz de autoevaluación institucional en el uso de las TIC Directiva Procesos 1 2 3 4 5 ¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de la cultura institucional? ¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de las TIC en los procesos institucionales? ¿Qué acciones realizo para que el direccionamiento estratégico oriente acciones con apoyo de las TIC? ¿Qué acciones realizo fomentar procesos colaborativos intra e inter-institucionales con el apoyo de las TIC? ¿Qué acciones realizo para cualificar los procesos administrativos con el uso de las TIC? ¿Qué acciones realizo para promover un uso efectivo de los recursos tecnológicos en la institución? ¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de la cultura institucional?

Matriz de autoevaluación institucional en el uso de las TIC Académica Procesos 1 2 3 4 5 ¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias en los docentes para uso de las TIC? ¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC? ¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las TIC al interior de los planes de estudios? ¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos de flexibilización curricular? ¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias en los docentes para uso de las TIC? ¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC? ¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las TIC al interior de los planes de estudios? ¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos de flexibilización curricular? ¿Qué acciones realizo para estimular el uso efectivo de los recursos educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios educativos? ¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos el uso de las TIC, al interior de la comunidad educativa? ¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos el uso de las TIC, al exterior de la comunidad educativa? ¿ Qué acciones realizo para instaurar la incorporación del uso de las TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes?

Matriz de autoevaluación institucional en el uso de las TIC Administrativa Procesos 1 2 3 4 5 ¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas que provean infraestructura y conectividad para desarrollar procesos de innovación en la institución? ¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos en una relación coherente a las necesidades académicas? ¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos en una relación coherente a las necesidades administrativas? ¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas que provean intercambio de experiencias y trabajo interinstitucional? ¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos para mantenimiento preventivo de las tecnologías existentes en la institución? ¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos para adquirir nuevas tecnologías requeridas en la institución?

Matriz de autoevaluación institucional en el uso de las TIC Comunitaria Procesos 1 2 3 4 5 ¿Qué acciones realizo para fomentar la inclusión con equidad de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC? ¿Qué proyectos promuevo al interior de la comunidad para estimular el uso de las TIC hacia la comunidad? ¿Qué acciones realizo para fomentar la participación de la comunidad en la gestión institucional con apoyo de TIC?

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Plan De Tics Corr[1] Inpes

by miryamercadopacheco on Mar 04, 2010

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