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ComprensióN De Textos
 

ComprensióN De Textos

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    ComprensióN De Textos ComprensióN De Textos Presentation Transcript

    • Comprensión de textos. Comunicación oral y escrita.
    • Comprensión de textos
      • Lectura global.
      • Subrayado.
      • Tipos de lecturas.
      • Determinación de temas.
      • Análisis de significados.
      • Elaboración de esquemas.
      • Mapas sinópticos.
      • Mapas conceptuales .
      • Elaboración de preguntas.
      • Fichas de trabajo.
    • Lectura global.
      • En la lectura global echamos un vistazo a la página, al formato, al diseño gráfico, a los caracteres importantes y así nos hacemos una idea de lo que trata el texto.
    • Tipos de lecturas.
      • Global.
      • Selectiva.
      • Analítica.
      • Descriptiva.
    • Tipos de lectura.
      • En la lectura selectiva , nuestros ojos funcionan como un escáner que busca informacio-nes concretas.
      • Detallada , en la que todo el texto es importante. Solemos leer así, por ejemplo, instrucciones.
    • Tipos de lectura.
      • La lectura analítica es la que realizamos cuando, valga la redundancia, que-remos analizar, examinar el texto, quizás para estudiarlo.
    • Subrayado
      • El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorización y posteriormente su repaso.
    • Subrayado
      • Un buen subrayado , acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que puede ser contraproducente .
    • Subrayado
      • El subrayado exige concentración ya que hay que diferenciar lo fundamental de lo accesorio .
    • Subrayado
      • Se debe subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto.
    • Reglas para el subrayado
      • 1.-Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura.
    • Reglas para el subrayado
      • 2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo . Primero se lee el párrafo y a continuación se subraya la idea principal.
    • Reglas para el subrayado
      • 3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras . Por ejemplo:
      • "Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos "
    • Reglas para el subrayado
      • 4.- Se pueden utilizar un par de colores , uno de ellos para destacar lo más relevante.
    • Subrayado
      • 5.- El subrayado no debe limitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de señales : flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de interrogación, llamadas de atención, etc . Todo aquello que sirva para llamar la atención
    • Mapas conceptuales.
      • Los mapas conceptuales son un potente instrumento de enseñanza-aprendizaje. La utilización de esta herramienta en el aula permite construir un aprendizaje significativo…
    • Mapas conceptuales.
      • Proceso en el que los alumnos se convierten en auténticos agentes en la construcción del conocimiento relacionando los nuevos conceptos con los ya existentes en una estructura organizada.
    • Mapa conceptual
      • El mapa conceptual es una herramienta de trabajo que ayuda a manejar conceptos y representaciones. Ayuda a explorar lo que se sabe sobre un concepto o un tema.
    • Mapas conceptuales.
      • Son representaciones gráficas con estructuras jerárquicas mostrando cómo se relacionan las proposiciones generalmente se utilizan figuras geométricas como elipses para encerrar las palabras o enunciados.  
    • Mapas conceptuales.
      • Sitios con mapas mentales.
      • Varios sitios con mapas .
      •  
      • http://www.pacorey.net/mapcon/webs.htm
    • Mapas conceptuales.
      •  
      • http://www.infovis.net/printFicha.php?rec=revista&num=141&lang=1
      •  
      • http://www.quipus.com.mx/r16insp.htm
      •  
    • Mapas conceptuales.
      • http://www.inspiration.com/home.cfm
      •  
      • http://www.conceptmaps.it/default-esp.htm   
      •  
    • Mapas conceptuales.
      • http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/lengualiteratura/gramaticaeso.ppt#27     
    • Mapa sinóptico
      • La sinopsis es un resumen de las ideas principales de un texto que está presentado de forma analítica y organizados de una manera que evidencia la estructura interna del texto, también es posible presentar de este modo varios textos que se pueden comparar entre sí.
    • Mapa sinóptico
      • Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por columnas a manera de tablas.
    • Mapa sinóptico
      • Cuando se va a realizar la comparación de textos a través de una cuadro sinóptico lo primero que debe hacerse es tener una visón de cada texto y…
    • Mapa sinóptico
      •   … En segundo lugar determinar los criterios de análisis que usaremos al comparar, estos criterios pueden variar y elegirse de acuerdo al objetivo propuesto o las ideas que se pretenden destacar.
    • REGLAS BÁSICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO
      • Conocer el tema y presentarlo de forma atractiva.
      • Dominar el miedo.
      • Preparar la intervención con anterioridad.
      • Definir el estilo de la intervención
    • REGLAS BÁSICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO
      • Tener en cuenta las características del público.
      • Tener en cuenta el lugar en el que se realizará la intervención.
      • Precisar el tiempo de duración de la intervención.
      • Elaborar el discurso, teniendo en cuenta sus tres parte principales.