La educación en el periodo postindependiente

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La educación en México postindependiente

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  • Berta Alicia Loroña García. Berta Alicia Loroña García.

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  • 1. La educación en el periodo postindependiente Bloque III LEDHM
  • 2. LAS PRIMERAS DÉCADAS
    • Los liberales de las primeras décadas del México independiente propusieron la libertad de enseñanza con el objetivo de acabar con el monopolio eclesiástico sobre la educación.
    • Pensaban que cualquier intervención del Estado en la educación destruía la doctrina liberal.
    • Sin embargo, en la década de los años treinta, con el mismo propósito de excluir a sectores eclesiásticos y conservadores, los liberales modificaron su opinión y propusieron el control estatal sobre la educación.
  • 3. 1833
    • La reforma liberal de 1833 que impedía al clero intervenir en la educación, no pudo aplicarse pues en 1834 fue suprimida ante la respuesta adversa de los sectores conservadores.
    • Esa reforma brindó las bases de la propuesta liberal de educación pública en los años venideros, a partir del principio básico de la integración nacional.
    • Buena parte de la educación continuó en manos del clero, pero a mediados de la década cincuenta, aunque tuvo vigencia el principio de la libertad de enseñanza, se operó «un cambio de espíritu que llevaría a un control mayor de la educación por el Estado.»
  • 4. En 1842
    • Ante la carencia de instituciones que pudieran organizar la educación, el Estado encargó a la Compañía Lancasteriana el manejo de la Dirección de Instrucción Pública.
  • 5. CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS
    • Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela.
    • Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana.
    • Desde la entrada del niño a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos
  • 6. En las escuelas era común:
    • Que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera.
    • Algunas escuelas tenían baño, que consistía de un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales.
    • En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética.
  • 7.
    • Tres años más tarde, los ayuntamientos volvieron a hacerse cargo de las escuelas y de su financiamiento, pero la invasión norteamericana, las guerras de castas en Yucatán, la Revolución de Ayutla de 1854, la guerra de reforma, la intervención francesa y la guerra contra Maximiliano de Habsburgo, afectaron la operación de muchas escuelas, «por la impostergable necesidad de tomar los fondos destinados a sueldos para financiar la actividad bélica»
  • 8.
    • La inestabilidad política, militar y financiera del periodo impidieron durante más de dos décadas que la acción educativa del Estado se ampliara.
  • 9. ARCO DEL EMPERADOR
    • En 1863 se reúne la Junta de Notables en México conformada por conservadores misma que se pronunciaría por establecer en México la forma de gobierno que el país MÁS deseara.
  • 10.
    • El mismo año pero un mes después, en Julio, esta Junta, designó dos puntos importantes.
    • México adoptará como forma de gobierno una monarquía hereditaria con un príncipe a la cabeza que será denominado Emperador de México.
    • La corona se le ofrecerá al Príncipe Maximiliano de Habsburgo.
  • 11. JUAN NEPOMUCENO ALMONTE
    • HOMBRE CONSERVADOR, HIJO NATURAL DE DON JOSE MARIA MORELOS Y PAVON.
    • MIEMBRO DE LA JUNTA DE NOTABLES QUE LE FUE A OFRECER EL TRONO IMPERIAL MEXICANO A MAXIMILIANO DE HABSBURGO.
  • 12.
    • Invitación a Maximiliano para que aceptara el trono imperial en México, pero desde su llegada a México, Maximiliano se inclinó por elegir a liberales moderados en su gabinete, lo cual molestó mucho a los conservadores
  • 13. TRATADO DE MIRAMAR. TRATADO SECRETO.
    • Este tratado lo firma Maximiliano Con Napoleón III de Francia en 1864, el 10 de Abril, que ponía en ventaja a Francia sobre México.
    • México pagaría gastos de mantenimiento de 25 mil soldados durante 6 años.
    • México pagaría 270 millones de francos por gastos de instalación del gobierno en México.
    • México pagaría la deuda Jecquer.
    • México pagaría sueldo y viajes del ejército francés
    • Implementaría un gobierno liberal en México.
  • 14. CASTILLO DE CHAPULTEPEC
    • Maximiliano fija condiciones para aceptar la corona.
    • Que fuese la voluntad del pueblo mexicano,
    • Que estuviese de acuerdo Austria y Bélgica.
    • La participación militar de Francia hasta consolidar el nuevo gobierno.
  • 15. Maximiliano de Habsburgo
  • 16. DIVISION POLITICA DE MEXICO BAJO EL IMPERIO DE MAXIMILIANO (1865). miércoles 8 de junio de 2011
  • 17. LA EMPERATRIZ CARLOTA
    • Contrajo nupcias con Maximiliano de Habsburgo el 27 de Julio de 1857.
    • Ella tenía 17 años y Maximiliano 25.
    • Su matrimonio duró entonces 10 años.
    • Una de las reinas que más llanto soltó en este valle de lágrimas fue indudablemente Carlota de Bélgica, a quien le tocó el absurdo rol histórico de ser emperatriz de México cuando su esposo Maximiliano de Habsburgo se ciñó la corona de dicha nación.
    miércoles 8 de junio de 2011
  • 18. LA EMPERATRIZ CARLOTA
    • Sus cualidades:
    • Aficionada a la natación, al piano, la pintura, la literatura, la filosofía, la historia.
    • Dominaba varios idiomas entre ellos el francés, alemán, inglés, italiano y español.
    • Excelente consejera.
    miércoles 8 de junio de 2011
  • 19. María Carlota Amelia Victoria Clementina Leopoldina, princesa de Bélgica.
    • Cuando Maximiliano viajaba a otros estados de la República, ella tomaba importantes decisiones y una de ellas fue la de abolir los castigos corporales y
    • Limitar las horas de trabajo.
    miércoles 8 de junio de 2011
  • 20. LA EMPERATRIZ CARLOTA
    • Ella junto con Maximiliano, también impulsó el ferrocarril, el telégrafo, la línea de vapores, Instituciones de beneficencia.
  • 21. SUS ACCIONES
    • Fundó los Museos de Historia Natural y de Arqueología,
    • La Academia Imperial de Ciencias Literatura,
    • Decretó la religión católica como la oficial del Imperio, pero mantuvo los principios de la reforma liberal,
    • Alejó al clero del gobierno, y
    • Toda correspondencia con Roma pasaba por la censura del gobierno antes de ser entregada.
  • 22. Su filosofía de la educación.
    • Maximiliano recibió una educación religiosa, viajó mucho y por eso mostraba un desagrado por las medidas autoritarias en la educación.
    • En carta enviada al ministro de Instrucción Pública y cultos Manuel Siliceo, le apunta lo siguiente:
  • 23.
    • La educación debe ser accesible a todos.
    • Pública, gratuita , al menos la elemental.
    • Prohibía la injerencia de la iglesia en la educación pública.
    • Ordenaba la formación de escuelas normales servidas por los mejores maestros del país.
  • 24.
    • Se establecían las escuelas secundarias (lenguas vivas y ciencias naturales).
    • La filosofía recibía una recomendación especial del emperador para ejercitar la inteligencia, enseñar al hombre a conocerse a sí mismo y reconocer el orden moral de la sociedad emanada del estudio de sí mismo.
  • 25.
    • Obligatoriedad de la educación primaria y que los padres manden a sus hijos a las escuelas desde los 5 a 15 años.
    • Multa por el descuido, a los padres.
    • Exhortó a preceptores para uniformar un método de enseñanza.
    • Se habla de libertad de enseñanza.
    • Sistematiza un poco la educación en México (clasifica al alumno, etc.).
  • 26. EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL
    • Maximiliano fue abandonado por el imperio francés ya que éste estaba en peligro y Napoleón III retiró sus tropas de México.
    • A Carlota le niega el apoyo tanto Napoleón III como el Vaticano.
    • El vaticano porque había perjudicado sus intereses como el nacionalizar sus bienes, entre otros aspectos.
  • 27. En este lugar donde en 1867, se reunió el consejo de guerra que sentenció a muerte al Archiduque Maximiliano de Habsburgo y a los Generales Imperialistas Miguel Miramón y Tomás Mejía. Teatro Iturbide, Hoy de la República. En Querétaro.
  • 28. En 1867
    • Tras la victoria definitiva de Juárez, se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública. En ella se establecía la educación primaria «gratuita para los pobres y obligatoria», se proponía la unificación educativa, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y se incorporaba la enseñanza de «moral».
    • La libertad de enseñanza garantizada en la constitución, encontraba sus límites en el laicismo obligatorio de los establecimientos oficiales.
  • 29.
    • La ley del 67 también contenía disposiciones para la educación secundaria, entre las cuales destaca la creación, bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios Preparatorios, la cual habría de dar una base homogénea a la educación profesional. La ley sólo regía al D.F. y territorios federales, pero ejerció influencia sobre las leyes estatales.
  • 30. ACTIVIDAD:
    • A partir de esta información y la obtenida por la investigación de los presidentes de éste periodo así como de la lectura de la antología:
    • - Discutir en equipo y elaborar una conclusión individual sobre las principales características sociales, políticas y económicas del país y su impacto en las condiciones para la educación.