Resumen de Expresion Oral y Escrita

1. Expresión Oral y Escrita
Alumnas:
Gil Mirna C.I 18.525.769
Almao Maria C.I 21.125.052
Quintero Itsel C.I 24.409.794
Profesora: Karina Geisse

2. Expresión
 Es la demostración de
ideas o sentimientos. La
expresión puede quedar
como un acto íntimo del
que se expresa o
transformarse en un
mensaje que un emisor
transmite a un receptor,
con lo que se convierte
en comunicación.

3. Tipos de Expresión
Según la forma de leguaje utilizado para la
expresión se diferencias los tipos de expresión:
•Expresión Artística: (Lenguaje artístico)
•Expresión Literaria: (Lenguaje literario)
•Expresión Poética: (Lenguaje poético)

4. • Expresión Teatral: Todos los anteriores
y el Lenguaje Teatral.
• Expresión Corporal: Es el
comportamiento espontáneo que
traduce emociones mediante el
Lenguaje corporal.
• Expresión Facial: Es la manifestación de
los sentimientos a través del rostro.
• Expresión Sonora: Manifestada a través
de señales acústicas inteligibles.

5. Formas de Expresión Lingüística
 Descripción: Es un Dibujo hecho
con palabras, su función es señalar
las cualidades concretas del caso al
que se refiere.
 Narración: Es el relato de uno o
varios sucesos ordenando los
hechos para que adquieran un
significado cronológico.
 Argumentación: Se usa cuando se
desea persuadir a los lectores, es
un razonamiento que busca la
aceptación o rechazo de una tesis
propuesta.

6.  Exposición: Es la forma
lingüística que anuncia los hechos
y las ideas, su propósito
fundamental es informar un
acontecimiento o idea.
 Análisis: Es comprender el todo en
sus partes, es también reducir un
texto leyendo, seleccionando,
escribiendo, relacionando datos y
comparando para encontrar la
esencia del texto original.

7. Expresión Oral Y Escrita
 Expresión Oral: Es el conjunto
de técnicas que determinan las
pautas generales que se deben
seguir para comunicarse
oralmente con efectividad.Es la
forma de expresar sin barreras lo
que se piensa.
 Expresión Escrita: Consiste en
exponer por medio de signos y de
forma ordenada cualquier
pensamiento o idea.
Existen dos componentes
 El objetivo (situación por la que
se escribe)
 El subjetivo ( lo que se manifiesta
al comunicar)

8. ¿Importancia de Expresarse?
 Se aplica libre y sin censura.
 Puede ser artística o recreativa.
 Existen diversos medios de expresión.
Básicas: (habla, escrita o corporal)
Artísticas: (literaria, poética, teatral y grafica)
Todas reflejan una forma única y hermosa de
ver el mundo por los ojos de varios
autores.

9. Actividades Para Desarrollar La
Expresión Oral y Escrita.
1. Programar actividades de:
 Música
 Teatro
 Mímica
 Ritmo
 Expresión corporal.
Son altamente importantes para la formación
de niñas (os), debido a que aportan un
elemento motivador necesario para crear un
ambiente común entre los miembros de una
clase.

10. Didácticas Para Mejorar La Expresión
 Oral.
 Narración de Cuentos: De suma
utilidad en el enriquecimiento y
perfeccionamiento de la expresión
oral.
 Recitación de Textos poéticos:
Excelente en la elocución fácil y
exacta acompañada con
comentarios de la lectura.
 Las Dramatizaciones: Se resaltan
los valores estéticos de la
educación artística.

11.  La discusión y el debate: Son los aspectos
mas formales de la expresión oral, giran
sobre temas en resolución a conflictos.
 Las conferencias escolares: Preparan a un
alumno para que sea capaz de hablar en
un auditorio de forma serena y con
precisión sobre sus ideas.
 El panel: Consiste en una discusión
informal de un tema por parte de un
grupo de alumnos.
 La mesa redonda: Ayuda a ampliar
la visión sobre una serie de temas
que no son habituales.
 Simposio: Son charlas o
exposiciones breves sobre
diferentes aspectos de un tema.
 Taller: Genera mucha participación
su objetivo es perfeccionar las
habilidades de estudio.

12. Didácticas Para Mejorar La Expresión
 Escrita.
 Mapas conceptuales: Es una forma
de mostrar gráficamente conceptos
y relaciones existentes entre si.
 Carta: Es el elemento mas antiguo
y vigente de la expresión, destinada
a cumplir una concreta.
 Oficio: Es una comunicación
escrita emanada de las diversas
dependencias del Gobierno.
 Memorando: Son comunicaciones
escritas de forma simplista, para
uso en los niveles internos de una
organización.

13.  Articulo: Son escritos breves que
tratan de un tema relacionado con
la política, la ciencia, la cultura y la
educación entre otros. Su
elaboración es hecha por
especialista que interpretan hechos
o ideas.
 Informe: Es un trabajo técnico y
académico que por lo general se
hace de forma escrita sobre un
asunto o persona.
 Ensayo: Es un escrito breve que
expone sin gran rigor sistemático,
aunque con hondura la
interpretación personal del autor
sobre el tema. Existen varios tipo
de ensayo : ensayo de exposición
de ideas, ensayo de criticas y
ensayo de creación.

14. Funciones de Comunicación Lingüística
Cuando utilizamos la misma lengua para comunicarnos se ponen en juego varios
factores que generan funciones en la comunicación expresados a continuación:
 Función Referencial: Consiste en decir algo sobre las cosas en hacer
referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus
relaciones.
 Función Apelativa: Expresada a través de ordenes.
 Función Sintomática: Es la que utilizamos siempre que expresamos algo, ya
que dejamos nuestra huella personal.
 Función Fática: Tiene la función de poner en contacto lingüístico a los
interlocutores, es la función que usamos para iniciar una platica.
 Función Metalingüística: Es la capacidad de reflexionar sobre una lengua sea
cual sea tomando instrumento la lengua misma.
 Función Poética: Esta ocurre cuando usamos la lengua centrando la atención
en la estructura lingüística del mensaje.
 Función Emotiva: Es cuando la lengua transmite estados emotivos o anímicos
del emisor expresados con pocas o muy pocas palabras.

15. Vicios Del Lenguaje
Dentro de la gramática existen ciertos errores o vicios, estos vicios son palabras
Equivocadas y entre las mas comunes son:
 Los barbarismos: Palabras de origen extranjero usadas en nuestra lengua
española.
 El solecismo: Son los errores de concordancia.
 Las cacofobías: Es la repetición monótona de un mismo sonido.
 Las anfibiologias: Por lo general se prestan a doble interpretacion.

16. Conclusión
En las instituciones educativas se debe promover todas las formas de
expresión, de acuerdo al grado que se ubiquen los estudiantes.
En los primeros grados se sugiere dar preferencia a la expresión
espontánea para “romper el hielo” y habituar la participación de los
alumnos.
En cambio, en los últimos grados será preferible dar prioridad a la
expresión preparada, especialmente sobre asuntos académicos.