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¿Qué es el      CRECIMIENTO?• El crecimiento es la multiplicación y el  aumento de tamaño de las células.• Ocurre con dife...
¿Qué es el           DESARROLLO?• El desarrollo de los niños/as es un proceso continuo  a lo largo de la vida.• Comprende ...
¿Porqué es importante conocer    sobre DESARROLLO?Ayuda a realizar una INTERVENCIÓN apropiada conlos niños y niñas, por ej...
Las Áreas del DesarrolloLas áreas de desarrollo infantil son:• El desarrollo psicomotor: Es el movimiento  coordinado. El ...
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¿Cómo se mide el          desarrollo?• El desarrollo psicológico y social se mide con las  llamadas “pautas”, “escalas” o ...
¿Qué es el D.I.I.?• El Desarrollo Infantil Integral (DII) es un conjunto  de intervenciones sistemáticas en  educación, nu...
Desarrollo Infantil Integral• Los primeros años de la vida son cruciales por la  forma en que influyen en un amplio espect...
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA              EDUCACIÓN?•   Las investigaciones actualmente demuestran que el primer    ambiente ...
Educación• MEJORAR LA CANTIDAD Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN  ES VITAL PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO, PARA  REDUCIR LAS DESIGUA...
¿Por qué es importante la              Nutrición?• La buena alimentación es la piedra angular de la  supervivencia, la sal...
LACTANCIA• El crecimiento y desarrollo óptimos de los niños/as  requieren una alimentación adecuada, que comienza  desde e...
NUTRICIÓN• LA BUENA NUTRICIÓN ES ESENCIAL PARA  REDUCIR LA POBREZA E IMPULSAR EL  CRECIMIENTO ECONÓMICO• El 20% de los niñ...
NUTRICIÓN• Los niños/as de las familias pobres, indígenas y rurales sufren  los peores índices de déficit de crecimiento (...
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA•   La familia desempeña un papel fundamental en el desarrollo de un    niño/a e influye en su ...
SALUD• El sistema de atención a la salud juega un papel central  durante los primeros años de vida, ya que es el primer pu...
SALUD• Un inicio saludable en la vida, le brinda a cada niño/a  igualdad de oportunidades de prosperar y convertirse en un...
La Convención sobre los   Derechos del Niño• A partir de 1979, se inició el trabajo de formulación de una  Convención sobr...
La Convención sobre los        Derechos del Niño• La CDN refuerza el papel fundamental de la familia en el  cuidado, crian...
Principios Generales de         la CDN– El principio de no-discriminación  (Artículo 2, CDN)– El interés superior del niño...
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  1. 1. Antecedentes• De acuerdo con los estudios del desarrollo del niño, la infancia es el período de la vida comprendido entre la concepción y los ocho años de edad.• En este período se sientan las bases de todo el desarrollo posterior del individuo, a través de: – La interacción del niño/a con su ambiente humano y material, constituyendo parte importante de su desarrollo intelectual, emocional, físico/inmunológico y social (en los primeros 2 años de edad), – Estableciendo los pilares de su aprendizaje posterior, su educación formal y sus competencias sociales (entre los 2 y los 5 años) – Sedimentando lo aprendido anteriormente en función de la escuela y su vida posterior (entre los 6 y los 8 años).• Por otra parte, la infancia es el período en el cual el niño/a aprende principalmente a partir de su experiencia directa con elementos concretos (manipulando objetos, explorando su ambiente, experimentando mediante prueba y error), aunque lo hace también a través de la observación y la escucha. – A partir de los ocho años de edad, el niño/a comienza a reducir su dependencia de lo concreto para aprender, comenzando a manejar ideas, conceptos y principios abstractos
  2. 2. ¿Qué es el CRECIMIENTO?• El crecimiento es la multiplicación y el aumento de tamaño de las células.• Ocurre con diferente intensidad en distintos momentos de la vida y origina un aumento de tamaño de los tejidos, órganos y sistemas. Esto se manifiesta en el peso y la talla de una persona.
  3. 3. ¿Qué es el DESARROLLO?• El desarrollo de los niños/as es un proceso continuo a lo largo de la vida.• Comprende todas las transformaciones tanto físicas como psicológicas que se inician desde el momento de la concepción y que, progresivamente, permiten a las personas abordar con mayor eficacia los problemas de la vida cotidiana.• Es el proceso de adquisición y maduración de conocimientos, habilidades y conductas del individuo”• Son todas las habilidades y destrezas que la niña o niño debe saber hacer para la edad que tiene
  4. 4. ¿Porqué es importante conocer sobre DESARROLLO?Ayuda a realizar una INTERVENCIÓN apropiada conlos niños y niñas, por ejemplo: – Enseñando a relacionarse con otros (comunicación entre padre-hijo/a, alumna-maestra, medico- paciente-familia, etc.) – Fortaleciendo sus potencialidades (conversando con ellos, explicándoles lo que pasa, animándoles a curiosear y descubrir) – Transmitiendo valores y patrones de comportamiento social – Fortaleciendo el desarrollo de la capacidad de resiliencia (prevenir, minimizar o sobreponerse a las adversidades que enfrentan y así salir fortalecidas de éstas)
  5. 5. Las Áreas del DesarrolloLas áreas de desarrollo infantil son:• El desarrollo psicomotor: Es el movimiento coordinado. El niño y la niña crean estructuras cognitivas cuando exploran su entorno a través de su cuerpo (gatear, parase, caminar, saltar, manipular)• La comunicación y el lenguaje: La comunicación es el proceso por el cual intercambiamos mensajes e ideas del mundo y de uno mismo, con otras personas. La comunicación verbal (oral y escrita) permiten el acceso a la cultura y se inicia a partir de las primeras vocalizaciones que produce el niño/a• El Desarrollo de la sociabilidad: Es la adquisición de un conjunto de pautas, normas y valores culturales de diferente importancia y complejidad que favorecerán la autonomía y adaptación del niño, niña a su medio (personalidad)
  6. 6. Grupo etáreo del Desarrollo Edad0 a 3 meses4 a 6 meses Edad7 a 9 meses 2 a 3 años10 a 12meses 3 a 4 años13 a 18 meses 4 a 5 años19 a 24 meses 5 a 6 años
  7. 7. ¿Cómo se mide el desarrollo?• El desarrollo psicológico y social se mide con las llamadas “pautas”, “escalas” o “estándares” de evaluación del desarrollo.• Existen muchas, algunas permiten detectar niños/as en riesgo (escalas abreviadas) y otras permiten hacer diagnósticos junto con la evaluación realizada por un profesional en salud• Las pautas de evaluación se han creado a partir de la observación sistemática de niñas y niños sanos, estableciendo qué es lo que hacen en cada etapa de la vida.• En Bolivia, la escala mas utilizada es la “Escala Abreviada de Nelson Ortíz”
  8. 8. ¿Qué es el D.I.I.?• El Desarrollo Infantil Integral (DII) es un conjunto de intervenciones sistemáticas en educación, nutrición ,salud y protección para niños y niñas menores de 6 años de edad. Todas estas intervenciones deben estar relacionadas entre sí, ya que cada una desempeña un papel importante en el éxito futuro de la persona.• El Desarrollo Infantil Integral es una poderosa forma de inversión social y financiera que permite obtener resultados inmediatos que se proyecten hacia el futuro, pues se trata de una de • las mejores herramientas para combatir la pobreza.
  9. 9. Desarrollo Infantil Integral• Los primeros años de la vida son cruciales por la forma en que influyen en un amplio espectro de resultados tanto sociales como de salud a lo largo de toda la vida.• La primera infancia (0 a 3 años) se considera la etapa de desarrollo más importante de la vida porque: – El 80% del cerebro de una persona se desarrolla en este periodo – Los pensamientos, las sensaciones, los atributos de personalidad y las capacidades motrices se forman durante este período – Las habilidades básicas de comunicación (habla y el lenguaje), se desarrollan entre los 3 y 6 años.
  10. 10. • Las investigaciones han demostrado que ayudar a un niño/a en las primeras etapas de su vida tiene un efecto multiplicador para la sociedad.• Si se deja pasar la oportunidad que se presenta en los primeros años de vida resulta cada vez más difícil, tanto en tiempo como en recursos, que un niño/a logre desarrollar todo su potencial en la vida.• Algunas de las consecuencias que se presentan a mediano y largo plazo, cuando no se apoya el DII son: – Salud más frágil. – Comportamiento negativo (antisocial) que posteriormente lleva a la delincuencia. – Dificultades de aprendizaje. – Fracaso escolar. – Capacidad reducida para la generación de ingresos.
  11. 11. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN?• Las investigaciones actualmente demuestran que el primer ambiente en que un niño/a vive tiene un impacto fundamental en la forma en que su cerebro se desarrolla.• Un bebé nace con miles de millones de neuronas que representan su potencial para toda la vida. Sin embargo, para desarrollar sus neuronas, éstas necesitan conectarse entre sí. Cuanta mayor estimulación haya en el ambiente, mayor será la cantidad de conexiones positivas que se formarán en el cerebro y mejores sus oportunidades de prosperar en todos los aspectos de su vida.• Los niños/as que sufren de hambre y falta de alimentación con frecuencia tienen problemas de ausencia escolar y no aprenden bien. • Asistir al pre-escolar mejora el avance de los niños/as hacia el éxito, ya que sus aptitudes cognitivas y capacidades de aprendizaje están más desarrolladas y, por lo tanto tienen menos probabilidad de rezagarse y repetir años escolares.
  12. 12. Educación• MEJORAR LA CANTIDAD Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ES VITAL PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO, PARA REDUCIR LAS DESIGUALDADES Y REDUCIR LA POBREZA• Por cada dólar invertido en la primera infancia hay un retorno de hasta USD$17.• Los niños/as con menores niveles de desarrollo, al ingresar a la escuela tienen menor rendimiento, generan menores ingresos y reportan los mayores índices de delincuencia.• También se reducen los costos de atención a la salud mediante las medidas preventivas que se presentan mediante instrucción y educación sobre el buen cuidado. Los niños/as que reciben buen cuidado son más saludables • Un niño/a pobre que recibe DII de calidad tiene 40% menos probabilidades de requerir educación especial, y tiene 30% más probabilidades de concluir la escuela secundaria y el doble de posibilidades de asistir a la universidad.
  13. 13. ¿Por qué es importante la Nutrición?• La buena alimentación es la piedra angular de la supervivencia, la salud y el desarrollo.• El crecimiento y desarrollo óptimos de los niños/as requieren de una alimentación adecuada, que comience desde el embarazo, mediante la apropiada nutrición de sus madres.• Las mujeres bien alimentadas presentan menos riesgos durante el embarazo y el parto. • Los niños/as bien alimentados tienen mejor rendimiento escolar, se convierten en adultos más saludables, pueden ofrecer mejores condiciones de vida a sus propios hijos y se vuelven miembros más productivos de la sociedad.
  14. 14. LACTANCIA• El crecimiento y desarrollo óptimos de los niños/as requieren una alimentación adecuada, que comienza desde el embarazo con madres adecuadamente alimentadas.• Durante los primeros meses de vida la lactancia juega un papel fundamental para brindar a los niños/as los nutrientes necesarios para su desarrollo• La lactancia asegura tanto una nutrición adecuada como un desarrollo infantil saludable a través de la estimulación mediante el apego como parte del proceso de lactancia.
  15. 15. NUTRICIÓN• LA BUENA NUTRICIÓN ES ESENCIAL PARA REDUCIR LA POBREZA E IMPULSAR EL CRECIMIENTO ECONÓMICO• El 20% de los niños/as menores de 5 años, en América Latina, sufre desnutrición así como de deficiencia de vitaminas y minerales.• El 50% de los niños/as de menores de cinco años tienen anemia.• Es fundamental reducir la desnutrición, en especial entre los 0 y 3 años de edad, para asegurar un adecuado desarrollo cerebral. • La reducción del índice de desnutrición en 1% puede llevar a una reducción de 4% en el índice de pobreza.
  16. 16. NUTRICIÓN• Los niños/as de las familias pobres, indígenas y rurales sufren los peores índices de déficit de crecimiento (baja estatura para la edad, que es un indicador de desnutrición crónica).• En América Latina, la presencia del déficit de crecimiento es 3 a 6 veces mayor entre los niños/as que tienen peso bajo, lo que indica deficiencias alimenticias.• Las investigaciones demuestran que la principal causa de la desnutrición no es la falta de alimento, sino una combinación de factores tales como: – Mala salud de la madre. – Cuidado inadecuado del infante – Malas prácticas de alimentación. – Falta de agua y condiciones sanitarias adecuadas
  17. 17. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA• La familia desempeña un papel fundamental en el desarrollo de un niño/a e influye en su capacidad de aprender.• El bienestar de un niño/a depende del bienestar de sus padres.• Los padres necesitan ser parte en la educación temprana de sus hijos brindando estimulación al aprendizaje mediante juegos, interacción y ambientes saludables,• Para cuando entran a la escuela, el nivel promedio de conocimiento de los niños/as de hogares con mayores ingresos es hasta 60 por ciento más elevado que el de niños/as de hogares con menores ingresos. • Los adolescentes que no han recibido estimulación adecuada durante su primera infancia revelan mayores índices de deserción escolar y episodios de suspensión o expulsión de la escuela. • Cuatro de cada cinco niños/as en América Latina no concluyan la escuela secundaria. De los que sí lo hacen, al menos 40% de ellos siguen siendo considerados analfabetas.
  18. 18. SALUD• El sistema de atención a la salud juega un papel central durante los primeros años de vida, ya que es el primer punto de contacto y puede servir como portal para los demás servicios de atención en la primera infancia• La prevención de enfermedades es un componente fundamental para lograr reducir la mortalidad infantil, siendo la vacunación una herramienta probada para controlar y hasta erradicar enfermedades.• Aún así, hay más de 1.2 millones de niños/as en América Latina que no reciben vacunación de rutina antes de su primer año de vida.• La inversión en este servicio de salud conlleva grandes ahorros en costos.
  19. 19. SALUD• Un inicio saludable en la vida, le brinda a cada niño/a igualdad de oportunidades de prosperar y convertirse en un adulto que contribuya positivamente a su comunidad, tanto en lo económico como en lo social.• El DII incorpora medidas que fomentan el cuidado de la salud, tales como: – Buena alimentación, – Vacunación – Cuidado y atención, – Participación, – Estimulación y protección.• El DII ofrece una expectativa de mejoras sustentables en los aspectos de desarrollo físico, social, emocional, lingüísticos y cognitivos, al tiempo que reducen la carga inmediata y futura de las enfermedades, en especial para los más vulnerable y desfavorecidos.
  20. 20. La Convención sobre los Derechos del Niño• A partir de 1979, se inició el trabajo de formulación de una Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), que fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1989. El objetivo de esta Convención es especificar los derechos humanos en el grupo de población entre 0 y 18 años.• La CDN como instrumento de derecho, permite reafirmar valores sociales y orientaciones de la práctica tanto en los niveles del Estado, la comunidad, la familia y el niño/a de 0 a 6 años. • El solo reconocimiento de que los niños/as pequeños son personas humanas, ciudadanos; implica aceptar que, por sus condiciones de ser un sujeto en desarrollo biopsicosocial (etapa de maduración, crecimiento y desarrollo de sus capacidades y competencias), le corresponden derechos específicos y requiere especial protección.
  21. 21. La Convención sobre los Derechos del Niño• La CDN refuerza el papel fundamental de la familia en el cuidado, crianza y desarrollo de los niños/as.• En el ámbito comunitario la CDN permite orientar estrategias colectivas que favorezcan el desarrollo integral del niño de 0 a 6 y por ende la protección de sus derechos.• Para el Estado la CDN se constituye en un eje central para el diseño y ejecución de las políticas públicas en relación con la infancia y, en general, de la estrategia de desarrollo de un país. • Desarrollo humano y protección de los derechos humanos son dos perspectivas que deben converger para el adecuado diseño y ejecución de las políticas públicas relativas a la infancia y la familia
  22. 22. Principios Generales de la CDN– El principio de no-discriminación (Artículo 2, CDN)– El interés superior del niño (Artículo 3, CDN)– El derecho a vivir, sobrevivir y desarrollarse (Artículo 6, CDN)– Respeto de las visiones de los niños/participación (Artículo 12, CDN)
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