2. Mokyklos 2011-2013 m. strateginiame plane viena iš prioritetinių
priemonių yra efektyvus IKT strategijos įgyvendinamas.
2012 m. Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra išorės vertinimo
išvadose paţymėjo, kad mokykla:
labai gerai įgyvendina mokyklos IKT diegimo strategiją;
turi sukaupusi patirtį kaip diegti IKT ugdyme;
tikslingai naudoja IKT ugdymo procese.
3. Pagrindinės priemonės:
Beveik visi mokytojai turi edukacinės dalies IKT paţymėjimus ir kasmet
dalyvauja kvalifikaciniuose seminaruose, tobulina IKT taikymo kompetenciją.
Visi mokyklos kabinetai kompiuterizuoti, turi interneto ryšį. Dauguma
kabinetų turi projektorius.
Mokykloje veikia informacinis centras - 8 kompiuterizuotos darbo
vietos, galima naudoti 343 mokomąsias programas.
Mokykloje dirba kompiuterių prieţiūros inţinierius, kuris diegia mokomąsias
programas pagal mokytojų ir mokinių poreikius.
Pagrindinės kryptys:
Ugdymo proceso diferencijavimas, individualizavimas, naudojant IKT.
Specialiųjų poreikių mokiniams pagrindinių dalykų uţduočių kūrimas ir
pateikimas naudojant IKT.
4. 100% mokyklos mokytojų, mokinių ir jų tėvų gauna mokyklos
informaciją per Tamo dienyną ar elektroninį paštą, Skype.
Yra įkurtas virtualus „Aktyvių tėvų“ klubas, kuriame tėvai
diskutuoja, analizuoja mokyklos veiklą, teikia pasiūlymus, bendrauja ir
bendradarbiauja vieni su kitais ir su mokykla.
Mokiniams jau yra sukurtos tam tikrų disciplinų nuotolinio mokymosi
uţduotys.
Sukurtas mokyklos tinklalapis, mokyklos facebook bendravimo erdvė.
Mokyklos bibliotekoje įdiegta „Mobis“ sistema.
Nuo 2008 metų mokykloje yra sudarytas IKT panaudojimo ugdymo
procese metodinės medţiagos duomenų bankas – konkurso ,,Virtuali
kelionė klasėje” metodiniai darbai.
5. Ketvirti metai iš eilės mokykla apdovanojama ŠMM ministro diplomu uţ
daugiausiai pateiktų IKT panaudojimo ugdymo procese metodinių
darbų, tinkamų publikuoti internetinėje erdvėje, nes:
beveik visi mokyklos mokytojai dalyvauja ŠMM ITC, UAB „Microsoft Lietuva“
organizuotame IKT taikymo ugdymo procese metodinių darbų konkurse „Virtuali
kelionė klasėje“ ir daugumos mokytojų metodiniai darbai vertinimo ekspertų
pripaţinti tinkamais publikuoti www.emokykla.lt tinklalapyje;
mokytojai dalinasi IKT panaudojimo ugdymo procese metodine patirtimi mokytojų
novatorių forumuose.
6. 2009, 2010 m. mokykla yra laimėjusi ŠMM ITC 1 vietos
apdovanojimą uţ IKT strategijos mokykloje efektyų įgyvendinimą.
2012 m. Europos Sąjungos jaunųjų mokslininkų konkurse
dalyvavę mokiniai nacionaliniame etape laimėjo ŠMM III
laipsnio diplomą.
2012 m. socialinės kampanijos „Mokykla 2.0“ ir dienraščio „Lietuvos
rytas“ paskelbtame IKT konkurse straipsnis „Būti mokytoju - nuolatinė
kūryba ir improvizacija“ išrinktas geriausiu. Mokykla pripaţinta lydere
ir apdovanota ekskursija į naująjį Microsoft biurą Vilniuje.
7. 2009 m. Šiauliuose 6-ojoje matematikos ir informacinių technologijų mokytojų
respublikinėje mokslinėje konferencijoje - „Informacinių technologijų
panaudojimo darbų konkursas“;
2009 m. Vilniuje Švietimo informacinių technologijų centro konferencijoje -
„Informacinių ir komunikacinių technologijų strategijos įgyvendinimas Panevėţio
“Verdenės” pagrindinėje mokykloje“;
2011 m. Panevėţyje Europos mokyklų tinklo seminare - „Švieţio oro gūsio“
pritaikymas Panevėţio „Verdenės“ pagrindinėje mokykloje“.
8. Respublikiniuose IKT internetiniuose konkursuose: rusų kalbos
„Azbukovnik“, matematikos „Eruditus“, anglų kalbos „Amber
Star“, lietuvių k. „Gintaro kelias“, „Švari galva - švari kalba“;
matematikos „Matmintinis“, IKT „Bebras“, „Kompiuterinė
Kasmet Kalėdų pasaka“, „Ţiemos fantazija“.
ETwining veikloje „eTwinning Professional Development
Worshop „Web 2.0 Technologies in Education”.
Europos mokyklų tinklo organizuotame projekte
2009 m.
„Pavasario dienos Europoje“ (Spring day in Europe).
Daugiašaliame Comenius projekte „Europos
2012 m.
nacionaliniai parkai”.
9. Savarankiškai
mokytis, pana
udodami IKT
Bendradarbiauti, mokymosi
aplinką. Rinkti, apdoroti
funkcionaliai ir išsaugoti
dirbti ir ieškoti informaciją, tiksli
problemos ngai taikydami
sprendimo. IKT priemones.
Tikslingai
panaudojant IKT
ugdyme, mūsų
mokiniai geba
Komunikuoti, siųsti Kūrybiškai
ir gauti ţinutes ir spręsti
komunikacinę problemas ir
informaciją, naudod vykdyti
ami elektroninės projektus.
komunikacijos Pristatyti
šaltinius. informaciją, na
udodami IKT
priemones.
10. Kvalifikacijos IKT srityje tobulinimas, įgytos ir panaudotos
tinkamos ţinios ir įgūdţiai.
Sąlygų sudarymas tiek mokiniams, tiek mokytojams, tiek
tėvams mokytis, naudotis internetu.
Mokytojų, moksleivių ir tėvų įsitraukimas į šį procesą.
Mokymo(si) proceso suaktyvinimas ir vizualizavimas.
Mokymo(si) erdvių praplėtimas uţ mokyklos ribų.
11. IKT technologijų panaudojimas:
interaktyvios lentos, magnetinės lentos;
skaneriai, kopijavimo aparatai, fotoaparatai;
projektoriai, kompiuteriai (jų programos: Word, Internet Explorer, PowerPoint, Excel,
Publisher, "Microsoft Research", "AutoCollage", "PhotoSynth", "Microsoft Mouse Mischief“,
Windows Live Movie marker).
Inovatyvių metodų panaudojimas:
diskusijos, ţaidimai;
mokymasis bendradarbiaujant, problemų sprendimas;
individualios ar grupinės paieškos bei projektai;
mokymasis iš patirties, kūryba ir t.t.
Inovatyvių aplinkų pasitelkimas:
netradicinis pamokų pravedimas muziejuje, banke, parke ir t.t.;
teigiamo mokinio poţiūrio į mokymąsi ir mokyklą skatinimas;
mokytojo ir mokinio tarpusavio santykių gerinimas;
mokinio mąstymo, išradingumo ir smalsumo ugdymas;
saugumo jausmo sukūrimas.
Kūrybingas, naujovėmis besidomintis mokytojas, sugebantis į aktyvią veiklą įtraukti mokinius.
