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Experiencia Plan Multianual de Educación
 

Experiencia Plan Multianual de Educación

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  • Conceptualmente debería existir una articulación de la planificación estratégica sectorial (gráfico de la izquierda) con la planificación estratégica regional (gráfico de la derecha), de tal manera que en los Planes institucionales y operativos de corto plazo (gráfico inferior) se recojan las prioridades articuladas de ambas dimensiones y que a su vez los presupuestos respondan a estas prioridades.

Experiencia Plan Multianual de Educación Experiencia Plan Multianual de Educación Presentation Transcript

  • PLAN DE GOBIERNO MULTIANUAL DE EDUCACIÓN 2008 – 2012 Lic. JOSE NATIVIDAD LINAREZ VALLES DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN “ Educación y cultura de calidad para el desarrollo económico y social sostenible de la región”- PERSAM.
  • CARTA MAGNA 1993 ACUERDO NACIONAL 2002 - 2021 PEN 2007-2021 PNEPT 2005- 2015 PEL LGE Nº 28044 2003 PEI RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PESEM 2007-2011 PGME 2008-2012 PERSAM 2007-2021
  • Visión Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. Objetivo 3 Una educación financiada y eficaz gobernada con transparencia Objetivo 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad Objetivo 6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad Objetivo 5 Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional Objetivo 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos Objetivo 4 Maestros bien formados que ejercen profesionalmente la docencia
  • EJE ECONÓMICO: Cadenas productivas, agro exportación, acuicultura, turismo y organización empresarial . EJE RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE: Deforestación, tala ilegal y tráfico de tierras. VISIÓN “ San Martín región promotora del desarrollo humano e igualdad de oportunidades con instituciones y organizaciones fortalecidas y líderes comprometidos. Con desarrollo económico sustentado en un territorio ordenado y en el manejo autónomo y sostenible de sus recursos naturales, culturales y reconocido como destino turístico”. PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO REGIONAL 2008 - 2015 RETO SANMARTINENSE … EJE INSTITUCIONAL: Cultura organizacional e institucionalidad EJE SOCIAL: Violencia social, desnutrición, servicios de salud, cobertura, rendimiento académico y saneamiento básico
  • POLÍTICA 1: Mejorar la calidad educativa. Sistema educativo regional forma personas con capacidades científicas, humanistas ético-morales, tecnológicas y productivas. POLÍTICA 4: Desarrollo docente integral . Docentes con cultura pedagógica de calidad que potencie la formación continua integral y su desempeño, de aprendizaje permanente. POLÍTICA 2: Promover una sociedad educadora. Sociedad educadora comprometida con el desarrollo de su comunidad. POLÍTICA 3: Contribuir al desarrollo regional. Educación superior con características regionales y locales, enmarcada en los retos del desarrollo humano regional . POLÍTICA 5: Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada. Participación democrática y descentralizada de los actores sociales para una gestión eficiente, intersectorial e interinstitucional , particularmente de los padres de familia y de las II.EE. VISIÓN Al 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestión democrática y descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que desarrollan proyectos de vida; con identidad amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura universal.
  • PERSAM – PGME 2008-2012 5 POLÍTICAS y 10 LINEAMIENTOS DE POLITICA L1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO. L2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO L3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES L4.- INCORPORAR PAULATINAMENTE A LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR L8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL. L7.- ESTABLECER ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA EN COHERENCIA CON LOS ESTÁNDARES NACIONALES E INTERNACIONALES L6.- PROMOCIÓN DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN SU LENGUA ABORIGEN L5.- DIVERSIFICAR EL CURRÍCULO Y ARTICULARLO A LAS NECESIDADES Y A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y AL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN 1. Mejorar la calidad educativa L9.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN LA FAMILIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA L10.- CONCIENTIZACIÓN DEL USO RACIONAL Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES L11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL 2. Formar una sociedad educadora. L12.- DISEÑO DE  PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON  LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO L13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL 3. Contribuir al desarrollo regional. L14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE L15.- POLÍTICAS LABORALES Y REMUNERATIVAS AJUSTADAS AL DESEMPEÑO LABORAL Y DESARROLLO PROFESIONAL L16.- SELECCIÓN DE MAESTROS COMPETENTES A ZONAS RURALES DE MENOR DESARROLLO 4. Desarrollo docente integral. L17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES L18.- ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA GESTIÓN EDUCATIVA L19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 5. Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada. L20.- IMPULSAR LA GESTIÓN DE RECURSOS CON EQUIDAD , EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA L21.- CONCERTACIÓN POR LA EDUCACIÓN CON LOS GOBIERNOS LOCALES
  • Articulación estratégica y operativa de los planes Objetivos Estratégico Sectorial Plan Estratégico Sectorial Educativo Multianual (PESEM) Dimensi ón Sectorial Objetivos Estratégicos Regionales Plan Concertado de Desarrollo Regional Dimensi ón Regional y Local Objetivos Estratégicos Locales Plan Concertado de Desarrollo Local Mediano y Largo Plazo Plan Educativo Institucional (PEI) Plan Operativo Institucional (POI) Presupuesto Institucional De Apertura (PIA) Dimensi ón Institucional Corto Plazo PER 2007-2021 PEL 2007 - 2021 PRDSI 2008-2012 PGME 2008-2012
  • Articulación de la Planificación Estratégica, Programática y Operativa PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO REGIONAL (EJE SOCIAL) PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL Plan de Gobierno Multianual de Educación PROYECTO EDUCATIVO LOCA) PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Plan Concertado de Desarrollo Provincial POI – DRE 2009 PAT 2009 POI – UGEL 2009 Plan Concertado de Desarrollo Distrital
    • PRIORIZACIÓN DE LINEAMIENTOS
    • DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
    • SAN MARTÍN 2008 - 2012
    GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTÍN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
  • LINEAMIENTO DE POLÍTICA 1: ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.
    • Brindar oportunidades de acceso con calidad y equidad al servicio educativo a los niños y niñas de 0 a 5 años.
    INDICADOR PGM-GRSM: Tasa neta de cobertura en Educación Inicial METAS: 0-2 años 2007  4,2 % 2012  9,6 % 3-5 años 2007  50,8% 2012  89,5%
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 1012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 1 ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO. Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Incremento de la cobertura de programas para el servicio educativo a la primera infancia (I y II ciclo) S/. 19,216,091.070 Sensibilización sobre la importancia de la Educación Inicial S/. 221,102.400 Articulación de programas estratégicos (PAN, SMNN - Salud y LAIIIC -Educación) S/. 111,324.800 Escuela de padres sobre nutrición y prácticas saludables con los hijos S/. 53,141.400 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 20,028,659.67 Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 % de niños y niñas de 0 a 2 años matriculados en programas en zonas rurales y urbanas. 5.0 5.9 6.9 8.2 9.6 % de niños y niñas de 3 a 5 años matriculados en instituciones educativas en zonas rurales y urbanas del Nivel Inicial 56.9 63.7 71.4 79.9 89.5
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 2: AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO Universalizar la educación con calidad y equidad, mejorando las actuales condiciones, garantizando la inclusión en educación inicial, así como la permanencia en educación primaria y secundaria. INDICADOR PGM-GRSM: Tasa neta de cobertura de Educación Primaria METAS: 2007  98.3 % 2012  99.3 % Tasa neta de cobertura de Educación Secundaria METAS: 2007  60.97 % 2012  85.5 % INDICADOR PGM-GRSM: Tasa de retirados en el nivel Primario METAS 2007  7.1 % 2012  3.85 % Tasa de retirados en el nivel Secundario METAS 2007  6.4 % 2012  3.4%
  • PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 2 AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Ampliar la cobertura en EBR a zonas rurales S/. 16,290,120.00 Articulación de la educación inicial, primaria y secundaria S/. 138,082.80 Mejorar la eficiencia del servicio educativo en EBR, control de asistencia y tutoría S/. 43,120.00 Mejorar la eficiencia del servicio educativo en EBA, control de asistencia y tutoría S/. 43,120.00 Mejorar la eficiencia del servicio educativo en Primaria de adultos S/. 43,120.00 Mejorar la eficiencia del servicio educativo en Secundaria de adultos S/. 47,432.00 Mejorar calidad y cobertura en ETP y Educación Superior S/. 71,148.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 16,685,742.80
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 3: MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES Desarrollar capacidades científicas, humanistas (ético-moral), tecnológicas, productivas y ambientales de los estudiantes de educación básica y técnico productiva, que les permitan generar su proyecto de vida. INDICADOR PGM-GRSM: Desempeño suficiente de los alumnos del 2° grado Primaria. METAS: Comprensión Lectora 2007  7.6% 2012  13.17% Lógico Matemática 2007  3.8% 2012  10.2% INDICADOR PGM-GRSM: Desempeño suficiente de los alumnos del 5° grado Secundaria. METAS: Comprensión Lectora 2007  9.8% 2012  14.40% Lógico Matemática 2007  2.9% 2012  4.46%
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO 3 MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 % de alumnos de 2º de primaria con rendimiento suficiente en comprensión lectora en zonas rurales y urbanas. 8.06 8.54 9.05 9.59 10.17 % de alumnos de 2º de primaria con rendimiento suficiente en lógico matemático en zonas rurales y urbanas. 5.29 5.72 6.17 6.67 7.20 % de alumnos de 5º de secundaria con rendimiento suficiente en matemática en zonas rurales y urbanas. 3.16 3.45 3.76 4.09 4.46 % de alumnos de 5º de secundaria con rendimiento suficiente en comunicación integral en zonas rurales y urbanas. 10.58 11.43 12.35 13.33 14.40 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Talleres de capacitación a especialistas de Educación Inicial y Primaria en LM y CI de UGEL’s S/. 197,499.00 Monitoreo a especialistas de Educación Inicial y Primaria de las UGEL’s en LM y CI S/. 224,844.00 Talleres de capacitación a docentes de Educación Inicial y Primaria (hasta el 2º grado) en LM y CI S/. 3,976,425.00 Acompañamiento en aula a docentes de Educación Inicial y Primaria (hasta el 2º grado) en LM y CI S/. 24,704,609.40 CIAS con especialistas y docentes de Educación Inicial y Primaria por UGEL y Redes S/. 344,946.00 Sistematización de experiencias de talleres y GIAS S/. 86,000.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 29,534,323.40
  • LINEAMIENTO DE POLÍTICA 8: PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.
    • INDICADOR PGM-GRSM:
    • Locales públicos que requieren mantenimiento correctivo
    • METAS 2007  37.9 % 2012  16.9 % (Reducción del Indicador)
    • Locales públicos que requieren rehabilitación :
    • METAS 2007  15.9 % 2012  3.9 % (Reducción del Indicador)
    Implementar y equipar ambientes adecuados para el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes de la zona rural y urbana marginal.
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 8: PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL. Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 Locales públicos que requieren mantenimiento correctivo 33.7 29.5 25.3 21.1 16.9 Locales públicos que requieren rehabilitación 13.5 11.1 8.7 6.3 3.9 Escuelas Publicas con Biblioteca y Laboratorio Escolar en el Nivel Primario 69.7 71.1 72.5 73.9 75.4 Escuelas Publicas con Biblioteca y Laboratorio Escolar en el Nivel Secundario 79.9 82.3 84.8 87.3 90.0 Colegio Públicos con suficientes Computadoras 2.2 3.1 4.4 6.1 8.6 Locales Públicos con suficientes aulas 90.9 91.8 92.7 93.7 94.6 Locales Públicos con suficientes carpetas 77.6 79.2 80.8 82.4 84.0 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Saneamiento físico- legal de locales escolares S/. 996,000.00 Evaluación de las condiciones de la infraestructura escolar en zona rural S/. 74,800.00 Verificación y estimación de necesidades de infraestructura educativa prioritaria S/. 62,513,875.00 Determinación de necesidades de mantenimiento y rehabilitación de infraestructura educativa S/. 26,333,200.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 89,917,875.00
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 11: GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL
    • INDICADOR PGM-GRSM: Alumnos que culminan la educación secundaria alcanzan el nivel suficiente de desempeño en comunicación
    • METAS: 2007  9.8 % 2012  14.40%
    • INDICADOR PGM-GRSM: Tasa de analfabetismo de 15 a mas años de edad
    • METAS: 2007  9.8% % 2012  4.5%
    Desarrollar capacidades comunicativas en niños, jóvenes y adultos para erradicar paulatinamente el analfabetismo.
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 11: GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL. Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 Tasa de analfabetismo de 15 a mas años de edad 8.75 7.70 6.65 5.60   4.55 % de Instituciones Educativas que implementan en las comunidades el plan lector. 10.58 11.43 12.35 13.33 14.40 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Actualización de Registro de Instituciones que desarrollan actividades educativas alternativas a nivel regional S/. 60,000.00 Acreditación de organizaciones e instituciones que desarrollan actividades educativas alternativas S/. 50,180.00 Monitoreo y evaluación de programas o proyectos de educación alternativa y comunitaria con el Plan Lector S/. 64,600.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 214,780.00
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 12: Diseño de programas regionales para articular la formación con  los retos del desarrollo humano. Desarrollar capacidades de los estudiantes de Educación Superior orientados a generar una cultura de desarrollo humano y uso sostenible de los recursos.
    • INDICADOR PGM-GRSM : Nº de II.EE. Con currículo articulado a los ejes de desarrollo económico regional y local.
    • METAS: 2008  27% 2012  45 %
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 12 Diseño de programas regionales para articular la formación con  los retos del desarrollo humano. Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 Nº de II.EE. Con curricula articuladas a los ejes de desarrollo económico regional y local. 27.0 30.0 35.0 40.0 45.0 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Conformación y funcionamiento de equipos de trabajo multidisciplinarios e interinstitucionales locales y regionales. S/. 44,000.00 Reuniones de trabajo concertado con el GRSM y otros actores del sector público y privado S/. 9,920.00 Gestión de proyectos innovadores para el desarrollo educativo articulado al desarrollo económico S/. 5,612,440.00 Difusión de experiencias exitosas en proyectos de innovación pedagógica e institucional S/. 440,000.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 6,106,360.00
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 13: Vinculación de las instituciones de educación superior al desarrollo regional . Formar profesionales éticos, competentes y productivos, tanto en los alumnos, docentes y directivos de las instituciones educativas del nivel superior.
    • INDICADOR PGM-GRSM : % de II.EE. De nivel superior que promueven proyectos productivos articulados con el plan de desarrollo concertado de la región.
    • METAS: 2008  37% 2011  76.7 %
    • INDICADOR PGM-GRSM : % de II.EE de nivel superior no universitaria que dan énfasis el desarrollo de capacidades empresariales.
    • METAS: 2008  40% 2011  82.9 %
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 13 Vinculación de las instituciones de educación superior al desarrollo regional . Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 % de II.EE. De nivel superior que promueven proyectos productivos articulados con el plan de desarrollo concertado de la región. 43.7 51.5 60.8 71.7 84.6 % de II.EE de nivel superior no universitaria que dan énfasis el desarrollo de capacidades empresariales. 46.4 53.8 62.4 72.4 84.0 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Estudios sobre mercado laboral regional S/. 100,000.00 Reestructuración de I.E. de nivel superior no universitaria S/. 64,600.00 Adecuar el currículo de la educación superior al desarrollo regional S/. 70,000.00 Promoción de proyectos de innovación (productivos y empresariales) en educación superior no universitaria de impacto regional. S/. 50,180.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 284,780.00
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 14: Reforma y priorización de la formación continua del docente. Mejorar la formación profesional y desempeño docente de los docentes en ejercicio y estudiantes de educación.
    • INDICADOR PGM-GRSM : % de docentes que alcanzan el niveles de logro III en las capacidades de lógico matemático
    • METAS: 2007  0.7% 2012  13.2 %
    • INDICADOR PGM-GRSM : % de docentes que alcanzan el nivel de logro III en las capacidades de comprensión de textos escritos
    • METAS: 2007  13.1% 2012  32.6 %
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 14 Reforma y priorización de la formación continua del docente. Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 % de docentes que alcanzan el niveles de logro III en las capacidades de lógico matemático 1.3 2.3 4.1 7.3 13.2 % de docentes que alcanzan el nivel de logro III en las capacidades de comprensión de textos escritos 15.7 18.9 22.6 27.2 32.6 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Organización y funcionamiento del SINEACE S/. 288,000.00 Evaluación y acreditación de Instituciones de Formación Continua docente S/. 40,000.00 Desarrollo de proyectos/actividades de Formación Continua Docente S/. 688,000.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 1,016,000.00
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 17: Fortalecimiento de la gestión educativa de las instituciones educativas de la región con énfasis en las zonas rurales y comunidades bilingües. Directores y miembros del CONEI aseguran la transformación de las instituciones educativas en organizaciones efectivas e innovadoras con pertinencia y calidad.
    • INDICADOR PESEM: % de II.EE. que cuentan con CONEI reconocido.
    • METAS: 2007  75.0% 2012  91.2%
    • INDICADOR PESEM: Nivel de cumplimiento de las funciones asignadas a los CONEI.
    • METAS: 2007  26.0% 2012  85.9%
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 17 Fortalecimiento de la gestión educativa de las instituciones educativas de la región con énfasis en las zonas rurales y comunidades bilingües. Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 % de II.EE. Que cuentan con CONEI reconocido. 78.0 81.1 84.4 87.7 91.2 Nivel de cumplimiento de las funciones asignadas a los CONEI (Medido a través de un Índice). 33.0 41.9 53.3 67.6 85.9 Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Proyecto de fortalecimiento de capacidades de gestión participativa de OO.II., II.EE con base en CONEIs, COPALE y COPARE, orientado a la construcción de instrumentos de gestión. S/. 5,735,320.00 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 5,735,320.00
  • LINEAMIENTO DE POLITICA 19: Fortalecimiento de capacidades en Gestión Educativa de la Dirección Regional de Educación , las Unidades de Gestión Educativa Local.
    • INDICADOR PESEM: N° de UGEL que implementan la gestión por resultados.
    • METAS: 2007  5 - UGEL 2012  10 - UGEL
    • INDICADOR PESEM: N° de instancias de gestión educativa descentralizada que cuenta con un nuevo sistema de gestión regional y local (DRESM y UGEL), con competencias transferidas y desarrolladas
    • METAS: 2007  3 - UGEL 2012  10 - UGEL
    El personal directivo de las instituciones educativas, profesionales técnicos de la DRE y UGEL aseguran servicios eficientes y eficaces de manera que contribuyan a una educación de calidad en la institución educativa.
  • METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 19 Fortalecimiento de capacidades en Gestión Educativa de la Dirección Regional de Educación , las Unidades de Gestión Educativa Local . Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012 N° de UGEL que implementan la gestión por resultados 7.0 8.0 9.0 10.0 10 N° de instancias de gestión educativa descentralizada que cuenta con un nuevo sistema de gestión regional y local (DRESM y UGEL), con competencias transferidas y desarrolladas 5  6  7  9  10  Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012) Desarrollo de proyectos/actividades de Formación Continua para el personal administrativo S/. 492,813.00 Desarrollo de sistema de personal oreintado a logro de resultados S/. 58,093.75 Monitoreo de la eficiencia del gasto público en educación S/. 38,843.75 SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 589,750.50
  • Resultados Esperados del Plan de Gobierno Multianual en Educación - PGME 2008/2012 MEJORES ALUMNOS Y CIUDADANOS Gestión educativa basada en la planificación estratégica, orientada al logro de resultados
    • Mejores maestros
    • Mejores materiales educativos
    • Mejores contenidos
    • Mejores espacios educativos
    • Moralización y transparencia
    • Descentralización y autonomía educativa
  • ESTRATEGIAS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO QUE AYUDAN A CUMPLIR LAS METAS DEL PGME 2008 2012
  • Tipos de Estrategias Priorización de programas y proyectos educativos en los presupuestos participativos. Incidencia y sensibilización a los gobiernos locales, regional y empresas privadas para financiar proyectos educativos. Incidencia y gestión de proyectos educativos en la cooperación internacional. Sensibilización a la población y actores educativos para aportar al desarrollo de los proyectos educativos. Implementación de una Gestión por resultados en base a la Planificación Reorientar y articular las actividades de los GL, GR, IP, IP al Plan de Gobierno Establecer normas que orienten el gasto presupuestal en relación al PGME Estrategias para la obtención de fondos. Estrategias para la Orientación del Presupuesto Asignado
  • 10 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EN EL PLAN DE GOBIERNO MULTIANUAL 2008 – 2012 Y UNA ESTRATEGIA DE FINANCIAMIENTO LP1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO. LP2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO LP3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES LP8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL. 5 900 128,00 LP11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL LP14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE PIP IV: Ampliación de la cobertura de la primera infancia para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas menores de tres años de la región San Martín LP17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES LP19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS LP12.- DISEÑO DE  PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON  LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO LP13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL 2 014 262.25 PIP III: Formación Docente en servicio para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín PIP VI: Sostenibilidad de la Formación Docente Continua PIP V : Mejoramiento de la calidad de la EBR en la Provincia de Moyobamba: Plan de dotación de materiales educativos. PIP II: Fortalecimiento institucional y docente para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín 2 147 989.88 6 516 969.58 PIP VIII Mejoramiento de los servicios de educación básica alternativa, comunitaria y técnico productiva para la generación y fortalecimiento de capacidades cognitivas, sociales y laborales en la región San Martín 5 600 000.00 1 200 000,00 PIP VII: Acompañamiento, monitoreo y evaluación a las II.EE de EBR para mejorar los logros de aprendizaje 5 745 258.00
    • RESULTADOS 2008
    • DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
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  • EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN AMBIENTAL y ECOTURISMO, EDUCACIÓN EMPRENDEDORA y LIDERAZGO PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO y SOCIAL SOSTENIBLE E LA REGIÓN . Gracias