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Situación didáctica Paola Yolanda González Avila

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Transcript

  • 1. Competencia: Reconoce y nombra características de diversos objetos, figuras y cuerpos geométricos.<br />Campo Formativo: Pensamiento Matemático.<br />Aspecto: Forma, espacio y medida.<br />Situación didáctica: El Tangram<br />Modalidad: Taller<br />Transversalidad: C.F. Lenguaje y comunicación<br />Competencia Transversal: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con lo demás.<br />Secuencia de actividades.<br />La educadora pide a los niños observen todos los objetos y figuras que se encuentran en el salón de clases y cuestiona sobre ¿qué ven?, ¿qué figura es?, ¿a qué se parece?, ¿cómo se llama lo que estas observando?, ¿para qué sirve?.<br />La educadora les pide a los niños salgan al patio para que puedan observar los objetos y figuras que están fuera del aula y pregunta: ¿qué ven?, ¿cómo se llama?, ¿para qué sirve?, ¿es diferente a lo que observaron en el salón?, ¿en qué? <br />La educadora pide a un niño que reparta gises de colores a cada uno de sus compañeros y da la indicación al grupo de elaborar un dibujo sobre lo que han observado en un espacio del patio que cada quien elija.<br />La educadora invita a los niños para que observen los dibujos de sus compañeros y les hagan preguntas sobre lo que les interese saber acerca del dibujo.<br />La educadora se acerca a algunos niños, y les pide que expliquen y hablen sobre su dibujo.<br />La educadora muestra la figura del tangram que se encuentra en el libro de apoyo “Juego y aprendo con mi material de preescolar de 3º” y cuestiona al grupo: ¿Qué ves aquí?, ¿qué encuentras aquí que se parezca a las figuras que observaste en el aula y en el patio?, ¿qué parecido le encuentras con lo que tu dibujaste?, ¿qué crees que podamos construir con la figura que tenemos en el libro?<br />Del libro “juego y aprendo con mi material de preescolar de 3º”, <br />Le educadora solicita se reúnan con un compañero para platicar sobre lo que han construido con su tangram, les invita a preguntarse entre ellos: ¿Qué hiciste?, ¿qué figura es?, ¿a qué se parece?, ¿qué tiene de especial para ti tu figura?, ¿se parece a las figuras que observaste?, ¿qué es lo que mas te gusta de tu figura?.<br />Recursos: Gises de colores, libro de apoyo juego y aprendo con mi material de preescolar de 3º, tijeras.<br />Evaluación: Observar y registrar en el diario de trabajo de la educadora y en el expediente de de los niños logros y dificultades durante el desarrollo de las actividades.<br />Contenido de Aprendizaje a evaluar: Conceptual (conocimientos-saber).<br />Mis recomendaciones: AGREGAR LOS TRES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE<br />TABLA DE CONTENIDOS , AGREGAR TIEMPO (APROXIMADO)<br />Instrumentos: Diario de trabajo y expediente personal del alumno.<br />