Conferència Jornada Municipis Lectors

1,466 views

Published on

1 de desembre de 2012

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,466
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
255
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Conferència Jornada Municipis Lectors

  1. 1. Lectura i adolescents: línies d’intervenció per a la promociólectora en context social i escolarII Jornada de Municipis Lectors.Gremi d’Editors de Catalunya. Barcelona, 1 de desembre de 2012Mireia Manresawww.gretel.cat
  2. 2. Conèixer el lector“La meva vida lectora”Hola,No he leído demasiados libros a lo largo de mi vida. Sin embargo, loque si puedo decir es que algunos de los libros que llegaron a mismanos en mi adolescencia, los recuerdo con especial cariño. Porejemplo "El pie de Jaipur" de Javier Moro y "Anima mundi" de SusanaTamaro, ambos tocaron mi fibra sensible, disfruté leyéndolos e inclusome ayudaron a crecer.Confieso que en la actualidad mi vida lectora sigue sin estardemasiado activa, que no siempre acierto con las lecturas escogidas yque hay libros que empiezo y no consigo acabar. No obstante siemprehay algún libro que consigue atraparme por completo como ha sido elcaso del "El mundo de Sofía" de Jostein Gaarder, que hace unrecorrido por la historia de la filosofía de una manera amena ydivertida, y que por supuesto os recomiendo.Saludos y hasta pronto.
  3. 3. Els hàbits lectorsdels adolescentsCom són i quina informacióens donen per millorar-los?
  4. 4. Extrema, feblesa, inseguretat i inestabilitat dellector juvenil quant als seus hàbits personals de lectura I també: vulnerabilitat
  5. 5. Hàbit lector Quantitat ConstànciaTipologia Valoració Competència Diversitat crítica
  6. 6. Quanta lectura... Primària Forts Mitjans febles 40% 45% 15% Secundària Forts Mitjans febles 13,6% 45,6% 40,8%
  7. 7. Motius per llegir: “Continua llegint” ET PROPOSO Marina Alonso, 9 anys Va treure ràpidament del prestatge aquell volum feixuc enquadernat en pell i, mirant furtivament que no hi hgués roba estesa, el va obrir. A la portada, en caràcters antics d’impremta, deia: HIPNOTISME. Un art antic divulgat Dr. H. Logan Arkwright i Fills, editors 1908 La Molly ja enva tenir prou. Va tancar el llibre sense fer soroll, el va embolicar amb l’anorac i, aprofitant que la bibliotecària buscava alguna cosa sota la taula, va tocar el dos d’estranquis. Allò va ser el segon esdeveniment estrany de la setmana. SI VOLS CONTINUAR LLEGINT, Pots trobar aquest llibre a 82-36 BYN. Títol: Molly Moon i l’increïble llibre d’hipnotisme. Autora: Georgia Byng (pàg. 36-37)Projecte dissenyat per E. Otegui en el marc del Màster en Llibres i Literatura per a Infants i Joves (GRETEL)
  8. 8. Baixada de la lectura: la dependència escolar 1r ESO 2n ESO 3r ESO 86% 64% 55%
  9. 9. Evolució dels tipus de lectors 1r ESO 2n ESO 3r ESO forts no lectors 5,5% 45,0% 37,0% 1,6% 14,0% 0,0%
  10. 10. Accés als textos: un món ple de lectura (escola-entorn-família)
  11. 11. “Els meus pares, quan erapetita, em feien llegir perquèhavia d’aprendre’n; ara, sempreem diuen que he de fer deures iaprovar i ja no em fan llegir comabans”(Alumna de segon d’ESO de l’IES Manuel de Cabanyes de Vilanovai la Geltrú).
  12. 12. Origen sociocultural familiar Alt Baix 73,0% 65,0% 25,0% 12,2%2,7% 0,0% 10,0% 9,4%Lectors forts Estàndards Febles No lectors
  13. 13. Situacions de lectura personal Poder triar, decidir, deixar de llegir...
  14. 14. Si volem preparar els nens per a les demandes dalfabetització del futurnecessitem molta informació i un ampli debat. Hem de saber què llegeixenels infants i joves més que el que ens agradaria que llegissinHALL i COLES (1999). Children ‘s reading choices.
  15. 15. l’Anna
  16. 16. Llegeix 26 llibres a primer, 17 a segon i 10 a tercer
  17. 17. Llegeix diversitat de gèneres i de nivells de complexitat: des de propostes de consumrealistes per a jovenetes, a llibres actuls inscritsen la fantasia a llibres clàssics dadults o poesia
  18. 18. Com lAnna, només un 5% (del 13,6% dels forts) de la població juvenil
  19. 19. La Maia
  20. 20. Llegeix 28 llibres a primer, 8 a segon i 4 a tercer
  21. 21. Sencasella en llibres juvenils realistes adreçats a les noies i de consum actuals,que diversifica quan llegeix llibres a lescola
  22. 22. Com ella, un 45,6% dels joves
  23. 23. El Marc
  24. 24. Llegeix 3 llibres a primer, 0 a segon i 0 a tercer
  25. 25. Només llegeix de l’oferta de lectura escolar
  26. 26. Com ell, un 40,8% dels adolescents
  27. 27. Les 4 debilitats del lector fort Encasellament Inseguretat Inestabilitat Aïllament
  28. 28. Les 4 debilitats del lector feble Manca de referents Desorientació Fragilitat Dificultats lectura
  29. 29. L’adolescent i la comunitat• Textos, autors, sèries: aglutinen lectors• Lector – text - comunitat
  30. 30. Noves pràctiques socials de lectura
  31. 31. El lector a la xarxa Actiu Social Creatiu Els adolescents com a promotors de lectura
  32. 32. Compartir
  33. 33. Crear
  34. 34. Consumir Lectura per entregues Concursos Jocs BooktrailersLa literatura s’apropa al món de l’ espectacleNoves estratègies de promoció lectora
  35. 35. Conèixer hàbits per… Partir dels perfils lectors Dissenyar estratègies
  36. 36. Línies d’actuació de lapromoció lectora en context social i escolar
  37. 37. Intencionalitat de les estratègies Actuacions reiterades (no esporàdiques) Implicar el lector i la família Captar el lector feble Aprofitar la xarxa per fer comunitat DISSENYAR “HAMS” (imitant lector expert)
  38. 38. Escola Qui sel llegeix primer?
  39. 39. Per captar lectors Motius per llegir (vincles emocionals / reptes / connexions / objectius) No me gustaba leer,hasta que un dia en casa me dió por leer un libro,busqué por internet a ver si había alguno interesante que me aconsejaran y ninguno me convencí; casualmente estaba en el youtube mirando vídeos y vi uno de 1.30 horas que se llamaba "El secreto" me llamó la atención y comencé a verlo.Seguidamente vi un video de Will Smith hablando sobre lo que acababa de ver,"El secreto”. Un entrevistador preguntó a Will Smith qué libro le había gustado más y dijo que "El Alquimista" de Paulo Coelho,y yo que estaba buscando un libro que leer pues comencé a leerlo.En dos o tres horas lo tenía leído!! La conclusión que saqué fué que no es que no me gustara leer,sino que no me gustaba lo que había leído hasta entonces!!
  40. 40. Per captar lectors Participació en la comunitat Què llegeixes? Lectors amb iniciativa Els lectors proposen un concurs
  41. 41. Per diversificar les lectures Diversos gèneres Poesía eres tú Apropar els clàssics Stop motion del Quijote Diversos nivells de complexitat De Harry Potter a … La matèria obscura
  42. 42. Per fer lectors crítics, socials i creatius Ajudar a afinar la intervenció en societatFòrums / xarxes socials Construir complicitats lectoresDiscussions literàries i carnets lectors Recrear obresImitar un estil
  43. 43. Explorar les possibilitats de la literatura digital Nous productes digitals
  44. 44. Enllaços citats com a exemples• Adolescents com a promotors de lectura: Bloc Atalaya Literaria: http://atalaya- literaria.blogspot.com.es/ / Recomanacions de llibres infantils i juvenils: http://recomanacionsdellibres.blogspot.com.es/• Noves estratègies de promoció lectora: Canciones para Paula (http://www.cancionesparapaula.com/ ) / Retrum (http://www.retrum.cat/ )• Reptes de promoció lectora a la xarxa: “Pandemonium” (SM): http://www.literaturasm.com/RETO_PANDEMONIUM.html• Participació en la comunitat: Què llegeixes? http://www.quellegeixes.cat/• Lectors amb iniciativa. Els lectors de 6è del CEIP Cesc Aldea proposen un concurs: http://recomanacionsdellibres.blogspot.com.es/• Per diversificar lectures(gèneres): poemari col·lectiu Poesía eres tú: http://proyectopoesiaerestu.wordpress.com/• Per diversificar lectures (clàssics): stop motion del Quijote: http://danielgarci6.wix.com/quijotesincopado#!• Per ajudar a participar en societat: Fòrums d’autor (ex: Laura Gallego: http://www.lauragallego.com/phpBB3/index.php ) / converses a twitter (ex: Llegim i piulem: http://llegimipiulem.blogspot.com/, per a adults)• Recrear obres (imitar un estil): Webquest del Lazarillo de Tormes: http://webquest.xtec.cat/httpdocs/lazarillo/index.html• Nous productes “digitals”: Pomelo y limón (ús del bloc): http://pinillismos.blogspot.com.es/

×