Cinque Terre: Stage degli studenti australiani dell'universita' di Monash, guidati sul territorio da Barbara Raffellini, Claire O'Neill, e il Professor Nigel Tapper. Servizio di Patrizia Spora, Il Secolo XIX, 26 novembre 2005.

1. articolo
CINQUE TERRE: Stage degli studenti iscritti al terzo anno della facoltà di
Geografia della Monash University di Melbourne
Dall’Australia a lezione nel Parco
Le Cinque Terre sono anche materia di testi di laurea
I giovani universitari australiani studiano le Cinque Terre grazie alla formazione di un nuovissimo corso
della facoltà di Geografia e Pianificazione Ambientale dell’Università di Monash (Melbourne). La
collaborazione con l’ateneo è stata sancita ieri al castello di Riomaggiore dal Presidente del Parco
Franco Bonanini e dal professore Nigel Tapper.
L’attenzione dell’ateneo australiano è scattata grazie alla rete internet. A Melbourne esiste un sito
che divulga esclusivamente foto ed informazioni su Manarola: dai fondali della riserva marina, ai
vigneti terrazzati. Le Cinque Terre saranno ora al centro delle ricerche di venti studenti del secondo e
terzo anno di Geografia e Pianficiazione del Territorio che da oggi e per quindici giorni studieranno il
territorio, ma anche le tradizioni e la cultura, frequenterrano seminari intensivi al castello di
Riomaggiore e nel verde di Torre Guardiola, guidata sul territorio da Barbara Raffellini, nata a
Riomaggiore e cresciuta a Sidney, e Claire O’Neil, irlandese, da anni interprete del Parco nazionale.
“Le Cinque Terre sono un territorio ed un ambiente straordinari, ricchi di storia e cultura – spiega Nigel
Tapper, docente della Monash University. Un’ottima palestra di studi per i nostri giovani che
potranno lavorare attivamente su di un ambiente millenario, ricco di spunti che vanno dalla
pianificazione territoriale ed ambientale, allo studio dell’integrazione tra agricoltura e turismo, per
creare uno sviluppo sostenibile che sia in grado di preservare questa piccola regione per le generazione
future.”
Patrizia Spora
26 novembre 2005
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