Your SlideShare is downloading. ×
0
ENTRADES I SORTIDES <ul><li>ELS NENS HAN D’ESTAR A L’AULA A LES 9 I A LES 3. </li></ul><ul><li>LA FALTA DE PUNTUALITAT S’H...
INDUMENTÀRIA <ul><li>L’ALUMNAT HA DE PORTAR SEMPRE L’UNIFORME, EXCEPTE ELS DIES DE NATACIÓ I EDUCACIÓ FÍSICA EN ELS QUE PO...
PISCINA <ul><li>EL DIA DE PISCINA HAN D’ESTAR  A L’ENTRADA DEL RECINTE  A LES  8.50. </li></ul><ul><li>HAN DE PORTAR POSAT...
SALUT I HIGIENE <ul><li>L’ESMORZAR HA DE SER SALUDABLE: UN PETIT ENTREPÀ, GALETES O CEREALS. </li></ul><ul><li>ELS  DIMECR...
ÚS DE LA CARPETA <ul><li>CADA NEN ÉS RESPONSABLE DE LA SEVA CARPETA. SEMPRE L’HAN DE PORTAR A CLASSE. </li></ul><ul><li>LA...
DEURES <ul><li>ELS  DEURES DE PRIMER  ESTAN PENSATS PER A QUÈ ELS NENS ACONSEGUEIXIN DOMINAR I MILLORAR  EN: </li></ul><ul...
MATEMÀTIQUES <ul><li>EL MATERIAL QUE ES FA SERVIR ÉS:  </li></ul><ul><li>- QUADERNETS “SET I MIG” (2 PER TRIMESTRE). </li>...
LLENGÜES <ul><li>EL LLIBRE QUE ES FA SERVIR PER A DESENVOLUPAR LES HABILITATS I ESTRATÈGIES LECTORES ÉS “APRENC A LLEGIR” ...
CONEIXEMENT DEL MEDI <ul><li>CONÈIXER LES SEVES DADES PERSONALS: NOM I COGNOMS, ADREÇA, TELÈFON,… </li></ul><ul><li>RECONÈ...
CAPACITATS  BÀSIQUES <ul><li>LES CAPACITATS BÀSIQUES PERMETRAN UN BON PROCÉS D’APRENENTATGE I DESENVOLUPAMENT PERSONAL.  <...
<ul><li>AUTONOMIA I CURA DELS OBJECTES PERSONALS. </li></ul><ul><li>ADAPTACIÓ A LES DIFERENTS SITUACIONS ESCOLARS. (CLASSE...
TALLERS <ul><li>TALLER D’AUDICIÓ: S’ESCOLTARAN LES OBRES MUSICALS INTRODUIDES A LA CLASSE DE MÚSICA. ES REPASEN TAMBÉ ALGU...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Reunio pares 2011 Cicle Inicial Neus

585

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
585
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Reunio pares 2011 Cicle Inicial Neus"

  1. 1. ENTRADES I SORTIDES <ul><li>ELS NENS HAN D’ESTAR A L’AULA A LES 9 I A LES 3. </li></ul><ul><li>LA FALTA DE PUNTUALITAT S’HA DE JUSTIFICAR. </li></ul><ul><li>ELS FAMILIARS HAN D’ESTAR A LA PORTA A LES 12.50 I A LES 16.50. </li></ul><ul><li>ELS NENS QUE HAN DE SORTIR DINS L’HORARI ESCOLAR HAN DE PORTAR UNA NOTA DE LA FAMÍLIA JUSTIFICANT LA SORTIDA. </li></ul><ul><li>ELS FAMILIARS NO HAN D’ENTRAR AL CENTRE EN L’HORARI D’ENTRADES I SORTIDES FINS QUE NO HAGIN SORTIT TOTES LES FILES . </li></ul>
  2. 2. INDUMENTÀRIA <ul><li>L’ALUMNAT HA DE PORTAR SEMPRE L’UNIFORME, EXCEPTE ELS DIES DE NATACIÓ I EDUCACIÓ FÍSICA EN ELS QUE PORTARAN L’EQUIP ESPORTIU. </li></ul><ul><li>LA BATA L’HAN DE PORTAR EL DILLUNS I SE L’ENDURAN A CASA EL DIVENDRES. </li></ul><ul><li>TOTES LES JAQUETES HAN DE PORTAR NOM I COGNOM I UNA TIRA PER PENJAR-LES. </li></ul><ul><li>L’EQUIP DE GIMNÀSTICA HA D’ANAR MARCAT AMB NOM I COGNOM. </li></ul><ul><li>QUAN HAGI UNA SORTIDA ES NOTIFICARÀ QUIN UNIFORME HAN DE PORTAR POSAT. DEPENDRÀ DEL TIPUS D’ACTIVITAT QUE ES REALITZI. </li></ul>
  3. 3. PISCINA <ul><li>EL DIA DE PISCINA HAN D’ESTAR A L’ENTRADA DEL RECINTE A LES 8.50. </li></ul><ul><li>HAN DE PORTAR POSAT L’EQUIP ESPORTIU I EL BANYADOR. </li></ul><ul><li>A LA MOTXILLA HAN DE DUR : </li></ul><ul><li>- UNA TOVALLOLA GRAN. </li></ul><ul><li>- UNA TOVALLOLA PETITA PELS PEUS. </li></ul><ul><li>- UN GORRO. </li></ul><ul><li>- UNES SABATILLES DE DUTXA. </li></ul><ul><li>- ULLERES DE PISCINA. </li></ul><ul><li>- ROBA INTERIOR I RASPALL O PINTA. </li></ul><ul><li>TOT HA D’ANAR MARCAT AMB EL NOM. </li></ul><ul><li>CAL LA COL·LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES EN EL VESTUARI , TENINT EN COMPTE QUE HAN DE SER ELS NENS ELS QUE ES DESPULLIN , ES VESTEIXIN I GUARDIN LES SEVES COSES TOT SOLS. </li></ul><ul><li>ES NECESSITEN 4 PERSONES , 2 PER A CADA VESTUARI. </li></ul>
  4. 4. SALUT I HIGIENE <ul><li>L’ESMORZAR HA DE SER SALUDABLE: UN PETIT ENTREPÀ, GALETES O CEREALS. </li></ul><ul><li>ELS DIMECRES SERÀ EL DIA DE LA FRUITA . PORTARAN UNA PEÇA RENTADA O TALLADA I PELADA. </li></ul><ul><li>ABANS D’ESMORZAR ES RENTARAN SEMPRE LES MANS AMB GEL HIDROALCOHÒLIC. </li></ul><ul><li>L’ ESMORZAR HAURÀ D’ANAR DINS D’UN TUPPER O EMBOLCALL RECICLABLE I HAN DE PORTAR SEMPRE UN TOVALLÓ PETIT DE ROBA. </li></ul><ul><li>HAN DE PORTAR SEMPRE UN PAQUET DE MOCADORS PETIT A LA BUTXACA DE LA BATA O A LA BOSSETA. </li></ul><ul><li>PELS ANIVERSARIS PODEN PORTAR GALETES O UN PASTIS TALLAT A CASA I UN TOVALLÓ PER A CADA NEN. </li></ul><ul><li>NO S’ADMETEN BOSSES DE XUXES. </li></ul><ul><li>* LES INVITACIONS D’ANIVERSARI NOMÉS ES PODRAN REPARTIR SI SÓN PER TOTS ELS NENS DE LA CLASSE. </li></ul>
  5. 5. ÚS DE LA CARPETA <ul><li>CADA NEN ÉS RESPONSABLE DE LA SEVA CARPETA. SEMPRE L’HAN DE PORTAR A CLASSE. </li></ul><ul><li>LA CARPETA ÉS PER GUARDAR: TREBALLS INACABATS O FEINA QUE S’HAURÀ D’ACABAR A LA PROPERA SESSIÓ, DEURES, CIRCULARS, PAUTA,… </li></ul><ul><li>EL DIA DE DEURES ÉS EL DIVENDRES . ELS NENS HAN DE SABER EXPLICAR QUINA TASCA HAN DE FER. </li></ul><ul><li>PORTARAN LA CARPETA A CASA AQUELLS DIES QUE NO ACABIN LA FEINA A CLASSE PER MANCA D’ ATENCIÓ O CONCENTRACIÓ. </li></ul>
  6. 6. DEURES <ul><li>ELS DEURES DE PRIMER ESTAN PENSATS PER A QUÈ ELS NENS ACONSEGUEIXIN DOMINAR I MILLORAR EN: </li></ul><ul><li>- LA LECTURA: VELOCITAT, ENTONACIÓ, PRONUNCIACIÓ, TO DE VEU… </li></ul><ul><li>- L’ESTRUCTURA DE FRASES SENZILLES. </li></ul><ul><li>- LA LLETRA LLIGADA. </li></ul><ul><li>- LA SEVA ORIENTACIÓ ESPACIAL MITJANÇANT LES SANEFES. </li></ul><ul><li>- LA NUMERACIÓ I SERIACIÓ MATEMÀTICA ( FINS EL 99). </li></ul><ul><li>- LA SUMA I LA RESTA. </li></ul><ul><li>- LA DESCOMPOSICIÓ DELS NOMBRES. </li></ul><ul><li>- LA PRESENTACIÓ DELS TREBALLS: LLETRA, MARGES, ACOLORIR.. </li></ul><ul><li>ELS DEURES TAMBÉ SERVEIXEN PER ANAR ADQUIRINT HÀBITS D’ESTUDI I DE TREBALL, RESPONSABILITAT, AUTONOMIA I DISCIPLINA. </li></ul><ul><li>ÉS IMPORTANT QUE ACOMPANYEU I REVISEU EL TREBALL DEL NEN MENTRE EL FA, AJUDANT-LO QUAN S’EQUIVOCA. </li></ul>
  7. 7. MATEMÀTIQUES <ul><li>EL MATERIAL QUE ES FA SERVIR ÉS: </li></ul><ul><li>- QUADERNETS “SET I MIG” (2 PER TRIMESTRE). </li></ul><ul><li>- LLIBRE DE RESOLUCIÓ DE PROBLEMES MATEMÀTICS. </li></ul><ul><li>- FITXES CICLOSTILADES. </li></ul><ul><li>ELS CONTINGUTS PER PRIMER : </li></ul><ul><li>- NOMBRES DEL 0 AL 99 </li></ul><ul><li>- SUMES I RESTES. </li></ul><ul><li>- DESCOMPOSICIÓ DELS NOMBRES. </li></ul><ul><li>- LA DESENA. </li></ul><ul><li>- CÀLCUL MENTAL. </li></ul><ul><li>- SIGNES MATEMÀTICS +, -, =, > , < </li></ul><ul><li>- ANTERIOR I POSTERIOR. </li></ul><ul><li>- SÈRIES. COMPTAR DE 2 EN 2, DE 3 EN 3 </li></ul><ul><li>- ORDINALS FINS AL DESÈ. </li></ul><ul><li>- EL RELLOTGE: HORES EN PUNT I LES MITGES HORES. </li></ul><ul><li>- FORMES GEOMÈTRIQUES. </li></ul><ul><li>- MESURA DE LONGITUD </li></ul>
  8. 8. LLENGÜES <ul><li>EL LLIBRE QUE ES FA SERVIR PER A DESENVOLUPAR LES HABILITATS I ESTRATÈGIES LECTORES ÉS “APRENC A LLEGIR” ed. Cruïlla. </li></ul><ul><li>FITXES CICLOSTILADES. </li></ul><ul><li>ELS OBJECTIUS PRINCIPALS DE L’ÀREA SÓN: </li></ul><ul><li>- LLEGIR AMB VELOCITAT, ENTONACIÓ, PRONUNCIACIÓ I TO DE VEU ADEQUAT. </li></ul><ul><li>- COMPRENDRE EL SENTIT GLOBAL DEL TEXT. </li></ul><ul><li>- ESCRIURE FRASES SENZILLES , SEPARANT CORRECTAMENT LES PARAULES I SENSE OMETRE SONS. (ES RESPECTA L’ORTOGRAFIA NATURAL) . </li></ul><ul><li>ESCRIURE EN LLETRA LLIGADA AMB EL TRAÇ I LA DIRECCIÓ ADEQUADES. </li></ul><ul><li>MEMORITZAR POEMES, DITES, EMBARBUSSAMENTS,… </li></ul><ul><li>SABER COMUNICAR-SE ORALMENT, PARLANT AMB CORRECCIÓ I UTILITZANT UN VOCABULARI ADIENT. </li></ul>
  9. 9. CONEIXEMENT DEL MEDI <ul><li>CONÈIXER LES SEVES DADES PERSONALS: NOM I COGNOMS, ADREÇA, TELÈFON,… </li></ul><ul><li>RECONÈIXER EL SEU ENTORN MÉS PROPER: POBLACIÓ ON VIU, ESCOLA, FAMÍLIA,OFICIS DELS PARES… </li></ul><ul><li>IDENTIFICAR EL PAS DEL TEMPS: DIES, SETMANES, MESOS I ESTACIONS. </li></ul><ul><li>ÉSSERS VIUS: PERSONES, ANIMALS I PLANTES. </li></ul><ul><li>CONÈIXER PETITS FENÒMENS NATURALS: PAS DEL DIA A LA NIT, CONDICIONS CLIMATOLÒGIQUES, TEMPERATURES,… </li></ul><ul><li>PROJECTES: TEMA D’INTERÈS NEGOCIAT AMB L’ALUMNE, ON ES GENEREN DIVERSITAT DE SITUACIONS QUE IMPLIQUEN LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES: CONSENSUAR EL TEMA DE TREBALL, ACTIVAR ELS CONEIXEMENTS PREVIS, PLANIFICAR, BUSCAR INFORMACIÓ, ORGANITATZAR-LA,… ON LA LLENGUA SERÀ L’EINA D’APRENENTATGE. </li></ul>
  10. 10. CAPACITATS BÀSIQUES <ul><li>LES CAPACITATS BÀSIQUES PERMETRAN UN BON PROCÉS D’APRENENTATGE I DESENVOLUPAMENT PERSONAL. </li></ul><ul><li>LES CAPACITATS BÀSIQUES ESTAN IMPLICADES EN LA MAJORIA DE SITUACIONS QUE VIU L’ALUMNE, TANT A FORA COM A DINS DE L’ESCOLA . </li></ul><ul><li>EN AQUEST CURS SÓN PRIORITÀRIES : </li></ul><ul><li>- CONFIANÇA EN LES SEVES POSSIBILITATS. ACCEPTACIÓ DE LES PRÒPIES CARACTERÍSTIQUES. </li></ul><ul><li>- SEGURETAT: DEMANAR AJUDA EN CAS DE NECESSITAT. </li></ul><ul><li>- SENTIMENT DE SER CAPAÇ DE FER, DE SER CAPAÇ DE COMPRENDRE… </li></ul><ul><li>- RESPONSABILITAT EN LES FEINES I ELS ENCÀRRECS QUE SE LI ENCOMANEN. </li></ul><ul><li>-CAPACITAT D’ESFORÇ I INTERÈS PER FER LES COSES SOL. </li></ul><ul><li>- CONTROLAR I REGULAR LES EMOCIONS I ELS IMPULSOS NEGATIUS( POR, AGRESSIVITAT, RÀBIA,..) </li></ul><ul><li>- CAPACITAT D’ACCEPTAR AJUDA I CONSOL EN SITUACIONS CONFLICTIVES. </li></ul><ul><li>- INTERÈS PER CONÈIXER I APRENDRE: OBSERVAR, IMITAR, PARTICIPAR EN LES CONVERSES, RELACIONAR LES INFORMACIONS. </li></ul><ul><li>- CAPACITAT D’ATENCIÓ. </li></ul><ul><li>- TENIR CURA D’ELL MATEIX. RECONÈIXER QUAN NO ES TROBA BÉ I SABER EXPRESSAR-HO. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>AUTONOMIA I CURA DELS OBJECTES PERSONALS. </li></ul><ul><li>ADAPTACIÓ A LES DIFERENTS SITUACIONS ESCOLARS. (CLASSE, PATI, EXCURSIONS, PISCINA, ACTIVITATS DE LES DIFERENTS ÀREES I AMB ALTRES MESTRES) </li></ul><ul><li>CONÈIXER I ACCEPTAR LES NORMES BÀSIQUES DE L’ESCOLA.( FILES, SILENCI QUAN ENTRA UN ALTRE MESTRE,..) </li></ul><ul><li>CAPACITAT D’ESPERAR EL TORN DE PARAULA. </li></ul><ul><li>ÚS DE LES EXPRESSIONS I COSTUMS DE RELACIÓ I CONVIVÈNCIA: SALUDAR, DONAR LES GRÀCIES, AJUDAR, DEMANAR BÉ LES COSES,ETC… </li></ul><ul><li>CAPACITAT DE RELACIONAR-SE AMB ELS COMPANYS: RESPECTAR-LOS, DIVERTIR-SE, ACCEPTAR-LOS, COMPARTIR, AJUDAR-LOS,… </li></ul><ul><li>CAPACITAT DE RELACIONAR-SE AMB ELS ADULTS AMB NATURALITAT I CORRECCIÓ. </li></ul><ul><li>ORIENTACIÓ EN EL TEMPS. CONEIXEMENT I ORIENTACIÓ EN LES DIFERENTS ACTIVITATS SETMANALS . </li></ul><ul><li>CAPACITAT D’ANTICIPACIÓ DE LES ACTIVITATS RUTINÀRIES. </li></ul><ul><li>HABILITAT MANUAL. ÚS DELS ESTRIS HABITUALS DE LA CLASSE , A L’HORA DE MENJAR, A L’HORA DE VESTIR-SE I ENDREÇAR-SE. </li></ul><ul><li>HÀBITS DE TREBALL I CURA DELS ESTRIS I MATERIALS: ORGANITZAR-SE DAVANT LES TASQUES I TENIR CURA DE LA PRESENTACIÓ. </li></ul><ul><li>RITME DE TREBALL CONSTANT. </li></ul><ul><li>FINALITZAR LES TASQUES. </li></ul><ul><li>TEMPS DE TREBALL A CASA . </li></ul>
  12. 12. TALLERS <ul><li>TALLER D’AUDICIÓ: S’ESCOLTARAN LES OBRES MUSICALS INTRODUIDES A LA CLASSE DE MÚSICA. ES REPASEN TAMBÉ ALGUNES DADES DE L’AUTOR I ALTRES VERSIONS . PÀGINA WEB http://musicaneus.wordpress.com </li></ul><ul><li>TALLER DE DRAMATITZACIÓ: ES PREPARARAN PETITES OBRES DE TEATRE DE CONTES CLÀSSICS AMB LA FINALITAT DE REPRESENTAR-LES EN ELS CURSOS D’INFANTIL. </li></ul><ul><li>ES TREBALLARÀ L’EXPRESSIÓ ORAL: PRONUNCIACIÓ, TO DE VEU, GESTOS, ENTONACIÓ,…. </li></ul><ul><li>TALLER DE LECTURA: HORA DEDICADA A L’ADQUISICIÓ DE LES HABILITATS I ESTRATÈGIES PER MILLORAR LA COMPRENSIÓ LECTORA: TREBALL ESPECÍFIC ABANS, DURANT I DESPRÉS DE LA LECTURA; AIXÍ COM LA VELOCITAT, L’ENTONACIÓ, LA PRONUNCIACIÓ I EL TO DE VEU. </li></ul><ul><li>TALLER DE JOCS MATEMÀTICS : L’OBJECTIU ÉS CONÈIXER I APRENDRE DIFERENTS JOCS DE TAULA QUE ELS AJUDARAN A REFORÇAR ALGUNS CONTINGUTS MATEMÀTICS, ANTICIPAR JUGADES, ACCEPTAR LES NORMES DEL JOC, SABER GUANYAR O PERDRE,… </li></ul><ul><li>ALGUNS DELS JOCS PROGRAMATS SÓN: BINGO, PARXÍS, TRES EN RATLLA, LA GUINEU I ELS ÀNECS, JOCS DE CARTES, DOMINÓ,… </li></ul><ul><li>TALLER DE L’ARTISTA:CONÈIXER ELS ASPECTES RELLEVANTS DE LA VIDA I OBRA DE DALÍ . ES TREBALLARAN CONTINGUTS DE L’ÀREA DE LLENGUA I DE L’ÀREA DE PLÀSTICA. COMENÇAREM AMB UNA ACTIVITAT DE L’AJUNTAMENT A L’AULA. </li></ul><ul><li>ACABAREM AMB UNA VISITA AL MUSEU DALÍ DE FIGUERES. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×