Investigacion accion participacion

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Investigacion accion participacion

  1. 1. IAP(INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA)<br />Prof. GRACIELA RIVAS <br />PEDAGOGO SOCIAL <br />UPEL-IMPM<br />
  2. 2. I.A.P.<br />En este siglo, y más, en las últimas décadas, sin perder el carácter de cientificidad, han nacido otros enfoques de investigación científica, buscando mayor participación y apropiación del proceso y de los resultados por parte de la comunidad involucrada.<br /> En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación - Acción - Participación (IAP).<br />
  3. 3. INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )<br /> <br />MANERAS DE INVESTIGAR: <br />Hay la manera tradicional de investigar científicamente, <br />en la cual una persona capacitada o grupo capacitado<br />(sujeto de la investigación), aborda un aspecto de la realidad (objeto de la investigación), ya sea para comprobar experimentalmente una(s) hipótesis<br />(investigación experimental), o para describirla<br />(investigación descriptiva), o para explorarla<br />( investigación exploratoria), entre otras opciones.<br />
  4. 4. INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )<br /> <br />MANERAS DE INVESTIGAR:<br /><ul><li>Generalmente, en este tipo de investigación, la comunidad en la que se hace la investigación, o para cual se hace, no tiene ingerencia en el proceso, ni en los resultados; ella, generalmente solo conoce las conclusiones.</li></li></ul><li>Al revisar los orígenes se hace referencia a Kurt Lewin en los años cuarenta del pasado siglo como alternativa la investigación tradicional en la que la <br />separación entre ciencia y práctica era radical;<br />y a las dos grandes aplicaciones de la investigación-acción (sin el sello participativo que más tarde se le daría)<br /> la pedagógica y la sociológica. <br />
  5. 5. Para otros, las raíces de la investigación-acción (IA) se hallan, en la crisis de la sociología tradicional y en la crisis del marxismo, que dieron lugar en conjunto a la llamada sociología crítica.<br />
  6. 6. IAP<br />La IAP nace en los años 70, con base en la orientación <br />sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación, <br />orientación que fue siendo asumida por las ciencias <br />humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y <br />la misma teología. <br />Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece a las acciones que conducen a procesos de transformación o a cambios estructurales y el valor que tiene la comunidad participante, particularmente aquella más necesitada.<br />
  7. 7. IAP<br />Es investigación:<br />Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor científico.<br />
  8. 8. IAP<br />Es acción <br />(solidaria, o transformadora): <br />En esta investigación hay acción -no cualquier tipo de acción- sino acción que conduce al cambio, <br />a la transformación social.<br />Esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica) , la cual es el resultado de una reflexión - investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla <br />
  9. 9. IAP<br /> Es acción (o solidaria, o transformadora): <br />El requerimiento de cualquier investigación, que quiera ser práctica y transformadora, es la acción ; No se investiga por el mero placer de conocer; <br />"la IP es para la acción”<br />No hay que esperar el final de la investigación para llegar a la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso es acción y a la vez va incidiendo en la realidad.<br />
  10. 10. IAP<br />Es participativa:<br />Es una investigación - acción realizada participativamente. <br />Acá la investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada) o la investigación exclusiva de los centros de investigación.<br />La investigación y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida. <br />
  11. 11. IAP<br />Es participativa (2):<br />Acá los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. <br />La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, se apropie de él, y tenga un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él.<br />
  12. 12. IAP<br />Epistemológicamente:<br />Supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto de la investigación. <br />Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo científico, de la metodología y de la teoría misma. Acá todos son sujetos y objetos de investigación, lo cual implica que la verdad se va logrando en la acción participativa comunitaria.<br />
  13. 13. IAP<br />Epistemológicamente: <br />La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído, justificado, convalidado, orientado por los métodos científicos; desde ese punto de vista, todos aportan: <br /><ul><li>Los miembros de una comunidad,
  14. 14. los técnicos,
  15. 15. los expertos...</li></li></ul><li>IAP<br />Políticamente:<br />supone el que toda investigación parta de la realidad con su situación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. <br />El objeto final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas.<br />
  16. 16. IAP<br />Metodológicamente:<br />Supone un proceso sencillo, pero riguroso, al alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta" Fals Borda), <br /> la participación y el análisis crítica de la realidad, <br />la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias, al planteamiento de estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis cada vez más liberadora y transformadora de la realidad.<br />
  17. 17. IAP<br />¿Por qué la participación social?<br />Si se aspira a la autogestión y el autodesarrollo comunitario como vías de sostenibilidad de los proyectos, se precisa sensibilizar e involucrar a instituciones de gobierno, <br />autoridades locales y a la propia<br />comunidad en las acciones que se desprenden del estudio.<br />
  18. 18. Sólo si las personas se sienten sujetos, se involucrarán de manera consciente y propositiva en las acciones, <br />produciéndose transformaciones en sus <br />actitudes y comportamientos, <br />perdurables en el tiempo.<br />
  19. 19. IAP<br />¿Qué es participar?<br />•Formar parte<br />•Tener parte<br />•Tomar parte<br />¿Qué es la IAP?<br />Un enfoque metodológico que combina <br />la investigación social, el trabajo <br />educativo y la acción transformadora<br />
  20. 20. IAP<br />Objetivos de la IAP<br />•Concientizar a la comunidad con su realidad, sus <br />necesidades y los factores que las condicionan<br />•Dotarlade habilidades y capacidades para la toma <br />de decisiones en la solución de sus necesidades<br />•Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora<br />•Facilitar la autogestión de la acción transformadora<br />
  21. 21. IAP<br />Características de la IAP<br />•El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad<br />•Se desarrolla en ambientes naturales<br />•Se pone en marcha en contextos microsociales<br />•Es un proceso dialéctico de conocer –actuar<br />
  22. 22. IAP<br />Características de la IAP<br />•La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación<br />•Conjuga el conocimiento científico y el saber popular<br />•Perspectiva holística en la comprensión del problema<br />
  23. 23. IAP<br />Características de la IAP<br />•Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos<br />•Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la vida de los sujetos implicados<br />
  24. 24. IAP<br />Proceso metodológico<br />I-Fase preliminar. Investigación exploratoria o diagnóstica<br />II-Proceso organizativo. Identificación de participantes potenciales<br />III-Diseño metodológico. Formulación del problema, objetivos, métodos, procedimientos<br />
  25. 25. IAP<br />Proceso metodológico<br />IV- Recopilación y análisis de la información. Acción y reflexión colectiva<br />V- Uso de los resultados. Planificación de las posibles acciones que se desarrollarán<br />VI- Elaboración de los programas y proyectos de acción comunitaria<br />VII- Puesta en práctica de los programas y proyectos de acción comunitaria<br />
  26. 26. IAP<br />Niveles de participación<br />•Individual<br />•Grupal<br />•Barrial-comunitario<br />Roles asumidos por los participantes<br />•Como miembros/as del equipo de investigación<br />•Como activistas o promotores/as<br />•Como informantes claves<br />•Como participantes (beneficiarios/as) de las acciones del proyecto <br />
  27. 27. IAP<br />Sugerencias para aplicar la IAP<br />•Conformar un equipo de investigación ampliado que incluya a personas que residen en la comunidad, y propiciar una concepción de trabajo colectivo<br />•Identificar los actores sociales (instituciones, grupos, personas) interesados en el problema de investigación<br />•Identificar líderes comunitarios<br />•Capacitación (miembros del equipo de investigación, otras personas de la comunidad)<br />
  28. 28. IAP<br />Sugerencias para aplicar la IAP<br />•Definir los roles y formas de participación social de los diferentes actores/as (instituciones, grupos, personas) en todo el proceso de investigación<br />•Diseñar estrategias comunicativas para motivar la <br />participación de los diferentes públicos<br />•Elaborar y/o elegir técnicas de investigación apropiadas a las características de los públicos con los que se va a trabajar<br />
  29. 29. IAP<br />La IAP no es una metodología de investigación exclusiva, ya que no es la única <br />forma de alcanzar el desarrollo político, económico, social y cultural de una comunidad, ni excluyente, dado <br />que no sustituye a otras técnicas de investigación y análisis <br />de la realidad. <br />
  30. 30. Su aplicación dependerá de las <br />posibilidades, necesidades y recursos con los que nos encontramos en cada situación concreta.<br />
  31. 31. IAP<br />“Ideas fuerza” de un proceso participativo :<br />Conocimiento<br />La IAP supone un re-conocimiento de uno mismo, de otras personas o grupos, del entorno y del mundo. <br />Es un proceso de reencuadre que permite analizar la historia desde otro punto de vista y analizar aspectos tales como: a quién beneficia una determinada situación, a quiénes les ha interesado mantenerla o cómo construimos la situación desde nuestro lenguaje.<br />
  32. 32. Asimismo es un proceso de redefinición que ayuda a definir lo que se quiere cambiar y de reidentificación, ya que mediante el mismo facilitamos que las personas y los grupos encuentren sus potencialidades y las de los demás para trabajar sobre ellas.<br />
  33. 33. IAP<br />Los elementos definitorios o “ideas fuerza” de un proceso participativo son:<br />Formación<br />La IAP constituye un proceso formativo en diferentes niveles: el de las técnicas aprendidas y aplicadas, el de las vivencias, la historia, la experiencia puesta en común y expresada, el de las actitudes, las motivaciones, las responsabilidades y cómo nos enriquecemos todos con ellas, el de las capacidades en el trabajo en equipo y la organización, el de los conceptos, investigación, acción y participación.<br />
  34. 34. IAP<br />“ideas fuerza” de un proceso participativo:<br />Conciencia<br />Es un proceso de toma de conciencia y sensibilización que <br />posibilita la corresponsabilidad y la implicación en los <br />procesos y el establecimiento de objetivos.<br />Comunicación<br />A lo largo del proceso buscamos terrenos comunes de <br />comunicación para acercarnos a los códigos lingüísticos <br />de otros grupos y aprender a escuchar y a expresar.<br />
  35. 35. IAP<br />“ideas fuerza” de un proceso participativo :<br />Mediación<br />Poner en marcha un proceso de este tipo es adentrarse en <br />un trabajo de mediación, ya que se necesita identificar <br />actores, colectivos e intereses y buscar los elementos<br /> de compatibilidad entre ellos; identificar necesidades de <br />la base social, los nudos de las redes, los comunicadores <br />y los mediadores informales y tener reconocimiento de <br />todas las partes que pone en relación el proceso <br />
  36. 36. IAP<br />“ideas fuerza” de un proceso participativo :<br />Proximidad<br />La IAP necesita desenvolverse en espacios abarcables. <br />Para poder conectar con la gente, sus problemas e inquietudes <br />y canalizar propuestas de intervención comunitaria implicando <br />a la base social es necesaria una estrategia a través del trabajo <br />de calle, el uso del lenguaje cotidiano, el uso de los códigos <br />y símbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores <br />que circulan por la red social.<br />
  37. 37. IAP<br />Algunos autores clave que han trabajado la IAP son:<br /><ul><li> El colombiano Orlando Fals-Borda,
  38. 38. Paulo Freire (que aplicó por primera vez esta mirada a la pedagogía,), o Jesús Ibáñez en el ámbito español; Lourdes Merino y Enrique Raya</li>

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