Your SlideShare is downloading. ×
Trainingportal - AAK Jobbstøtte - Fjerner usikkerheten
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Trainingportal - AAK Jobbstøtte - Fjerner usikkerheten

828
views

Published on

AAK Jobbstøtte - en Trainingportal-applikasjon som fjerner usikkerheten ved redningstrening. …

AAK Jobbstøtte - en Trainingportal-applikasjon som fjerner usikkerheten ved redningstrening.

Presentasjon fra Høydekonferansen 2010 (www.hoydekonferansen.no)


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
828
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D ”Jobbstøtteverktøy” for redningslag - En Trainingportal-applikasjon 10. november 2010 Leif Røv - AAK Chul Aamodt - Mintra
  • 2. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Hø yde ko nfe ranse n 20 0 9  Flere innlegg og eksempel på bruk av e-læring i ulike bransjer  Diskusjon og skepsis på at e-læring ikke kan erstatte praktisk opplæring  “E-læring er en dårlig erstatning for å redusere opplæringskostnader”  “E-læring er ikke like god læring som tradisjonell opplæring”  Diskusjonen bar preg av enten eller, men kan vi tenke oss både og?  - må fokusere på hva læring og opplæringsmål kursdeltakerne skal oppnå, og hvordan skape en helhetlig læring med riktige opplæringsmetoder og læringsarenaer  Jobbstøtteverktøyet for redningslag har en slik tilnærming
  • 3. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag OLF Retningslinje nr. 113 – fallsikring og redning (krav til kompetanse)  Der det brukes fallsikringsutstyr skal det være etablert en plan for redning som er bygget på en grundig risikovudering;  Responstid og plassering av redningsmidler  Tilgjengelighet av “mob-båt” ved arbeid over sjø  Krav til praktisk og regelmessig trening  Det skal trenes regelmessig slik at relevant mannskap vedlikeholder kompetansen. En bør sikte på minst 4 øvelser pr. år, og treningen skal dokumenteres
  • 4. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag OLF Retningslinje nr. 113 – fallsikring og redning (krav til kompetanse)  Krav til kompetanse;  Dokumentert praktisk og teoretisk opplæring som gir kunnskaper om redning  Opplæringen skal gi kunnskaper om ferdigheter i forhold til de krav som stilles til redning  Denne kompetansen skal vedlikeholdes ved å gjennomføre repetisjonskurs hvert 2. år  Opplæringen skal inneholde;  Rigging og bruk av redningsmidler  Redning av fritthengende person  Nedfiring og heising av person  Stabilisering av person  Kunnskap av hengetraume
  • 5. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Offshore tauredning 3 dager Rep. tauredning 2 dager Øvelse på installasjon Min. 4 Øvelse på installasjon Min. 4 Utfordringer med å gjennomføre øvelser på installasjonene. Trenger hjelp til planlegging , gjennomføring, og evaluering. Hvordan kan en forsterke læring ved trening/øvelse ute på installasjonen? Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag OLF Retningslinje nr. 113 – fallsikring og redning (krav til kompetanse)
  • 6. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Formålet; • Utvikle et jobbstøtte verktøy iht. trening og øvelse ute på installasjonene •Jobbstøtte verktøyet skal sette kursdeltakerne i bedre stand til å omsette kunnskap og ferdigheter fra kurs til å stette en god redningsfunksjon ute på installasjonene • Dette skal gjøres ved å forsterke læring under trening/øvelse ute på installasjonen ved bruk av jobbstøtte verktøy. Det vil si forsterke læring fra endt grunnleggende kurs frem til repetisjonskurs ( jf. figur foregående side) Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag
  • 7. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Sekvens1 - innledning Sekvens 2 - kursrigg Sekvens 3 - installasjon Gjennomgangsfigur kursleder • Hvem er AAK? (Bakgrunn og kompetansevirksomhet) • Hva gjør AAK? (Opplæringstilbyder, offshore – og energibransjen, sikkert arbeid i høyden, OLF Retningslinje nr. 113, fallsikring, offshore tauredning, m.m.) • Hvordan gjør AAK dette? (Godt utdannet kursledere, veiledning, kjenner bransjen, sikkerhetsforståelse, m.m.) Samarbeid med Mintra. • Et av kursene AAK tilbyr offshorebransjen, er offshore tauredning på 3 dager (bridge til neste sekvens) • Offshore tauredning 3 dager i kursrigg – hva, hvorfor, hvordan? • Kurset har fokus på metoder, utstyr, praktisk trening under veiledning i trygge omgivelser • Hvordan omsette kunnskap og ferdighet fra kurs til å bli en redningsfunksjon? • Minimum 4 øvelser ute på installasjon på egen hånd • Hvordan komme i gang med treninger, slik at redningsfunksjonen står/blir i samsvar med målsetningen i OLF Retningslinje nr. 113 • Viktig å identifisere steder hvor personell arbeider i høyden, slik at vi kan lage realistiske treningscaser (bridge til neste sekvens) Kartlegging av steder hvor personell arbeider i høyden • Hva er viktig ved trening? • Planlegge (hva, hvordan, hvorfor?) • Forberede ( roller, valg av metoder og utstyr, og sikker utførelse) • Gjennomføring (etter plan, metoder og utstyr, og sikker utførelse) • Evaluere og lære (hva gikk bra/mindre bra, hvorfor gikk det bra/mindre bra, hvordan kan vi bli bedre Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag
  • 8. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag Sikke rhe t m å skape s o g g je nskape s . . . . . . . . . . . . . Kunnskap om utstyrog metoder Forståelse forfare og konsekvens Spørre de rette spørsmålene Årvåkenhet underarbeidsutførelse Sikker arbeidsutførelse og etterlevelse Lesson Learned Risikovurdering/SJA
  • 9. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag Sikke rhe t m å skape s o g g je nskape s . . . . . . . . . . . . .
  • 10. Å N D A L S N E S B E R G E N S T A V A N G E R K R I S T I A N S U N D T Ø N S B E R G H A U G E S U N D Jo bbstø tte ve rktø y fo r re dning slag Sikke rhe t m å skape s o g g je nskape s . . . . . . . . . . . . .