Presentación de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 organizada por el Ministerio de Educación

1. Resultados de la Evaluación Censal
de Estudiantes de Segundo Grado
2012
Patricia Salas O’Brien
Ministra de Educación
1

2. Ficha Técnica de la ECE
Fecha de evaluación Cobertura
4 y 5 de diciembre de 2012 Instituciones 97,7%
Educativas
Estudiantes 89,4%
NÚMERO DE REGIONES
EVALUADAS
Desde el año 2007 es la
2007 26 primera vez que todas
2008 22 las regiones tienen
2009 23 resultados
2010 23 representativos en la
2011 24 ECE.
2012 26 2

3. Población evaluada en la ECE 2012
Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE)
Estudiantes
Estudiantes de cuarto grado de primaria
de segundo grado de primaria EIB
que reciben educación en lengua que aprenden a leer y escribir en su
castellana lengua materna originaria, y en
castellano como segunda lengua
MATEMÁTICA:
Uso de números y COMUNICACIÓN:
COMUNICACIÓN:
operaciones para Comprensión lectora
Comprensión
- Lengua originaria (4)
lectora resolver - Castellano como segunda lengua
problemas 3

4. ¿Cómo se reportan los resultados?
Niveles de logro
SATISFACTORIO
EN
PROCESO
EN
INICIO
4

5. PRINCIPALES RESULTADOS
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES
2012
5

6. Niveles de logro: Comprensión lectora
Nivel 2: Satisfactorio
Comprende textos de mediana extensión y
vocabulario sencillo. Su respuesta es una 30,9%
conclusión de lo que leyó.
¿Por qué Martín lloraba todas las noches?
Deduce la causa de un hecho
Nivel 1: En Proceso
Comprende textos cortos de vocabulario sencillo. Si
los textos son más largos, su respuesta repite algo 49,3%
que está escrito.
¿Cómo se llama el pajarito de Ricardo?
Identifica información que puede encontrarse
fácilmente
Debajo del Nivel 1: En Inicio
Comprende oraciones aisladas. Todavía no logra 19,8%
comprender textos cortos.
6

7. RESULTADO 1:
Nivel 2: Satisfactorio
Continuamos mejorando
El reto es acelerar la velocidad
35.0
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio
30.9
29.8
30.0
28.7
Comprensión lectora
25.0
20.0
15.0
10.0
13.8 13.2 12.8
Matemática
5.0
0.0
2010 2011 2012 7

8. 8
7 7
6
Mejora RESULTADO 2:
5 5.8
4 igual que Comprensión lectora
3
2
Promedio
1 NIVEL 2: SATISFACTORIO nacional
0
2011 2012 EDUCACIÓN
46 RURAL
44 43.9 Crece en
42
6.7 puntos
40
Superior que
38
36
37.2 NIVEL 1: EN PROCESO Promedio EMPIEZA
34
nacional
32
2011 2012
A MEJORAR
58 57
56 Reduce en
54 7.8 puntos
52
50
Superior que
48
49.2 Promedio
46 nacional
44 DEBAJO DE NIVEL 1: EN INICIO
2011 2012 8

9. EMPIEZA A MEJORAR LA EDUCACIÓN RURAL
Comprensión lectora
ECE 2011 ECE 2012
Satisfactorio 5.8 7.0
37.2
En proceso 43.9
57.0
49.2
En inicio
9

10. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE RESULTADO 3:
LOGRAN NIVEL 2: SATISFACTORIO Comprensión lectora
35
29.8 30.9
30 Escuelas con
25.8 acompañamiento
25
22.5 pedagógico
20 triplican el
15
crecimiento
porcentual de
10
7 estudiantes
5.8 que logran el
5
Nivel 2:
0
2011 2012 2011 2012 2011 2012
Satisfactorio
total rural acompañadas
10

11. 10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
0.0
San Isidro
Miraflores
La Molina
Magdalena del Mar
Santiago de Surco
Barranco
Magdalena Vieja
Jesús María
San Borja
San Miguel
Breña
Lince
Surquillo
Lima
La Victoria
Los Olivos
Santa Anita
Chorrillos
Rímac
San Luis
Lurigancho
estatales son similares
Comas
San Juan de…
San Martín de Porres
No estatal
El Agustino
San Juan de…
Ate
Independencia
Carabayllo
En distritos populares los resultados de escuelas estatales y no
Estatal
Puente Piedra
RESULTADO 4: Comprensión lectora
Villa María del Triunfo
Villa El Salvador
11

12. 10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
0.0
San Isidro
Santiago de Surco
Miraflores
La Molina
Magdalena del Mar
San Borja
Surquillo
Magdalena Vieja
San Miguel
Barranco
Breña
Lince
Jesús María
La Victoria
Lima
Chorrillos
Comas
Santa Anita
Lurigancho
Los Olivos
El Agustino
Rímac
San Juan de Miraflores
San Martín de Porres
Villa El Salvador
Puente Piedra
son mejores que los resultados de las no estatales
No Estatal
San Juan de Lurigancho
En distritos populares los resultados de escuelas estatales
San Luis
Ate
Independencia
Estatal
Villa María del Triunfo
Carabayllo
Matemática
RESULTADO 4:
12

13. RESULTADO 5:
Comprensión lectora
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
* Ayacucho
Tacna
Loreto
Tumbes
Amazonas
Apurímac
Moquegua
San Martín
Callao
Ica
Junín
Cusco
Piura
Puno
Ucayali
Lima Metropolitana
Lambayeque
Huánuco
Arequipa
Pasco
Ancash
Madre de Dios
* Cajamarca
Huancavelica
Lima Provincias
La Libertad
2012 2011
* En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que
un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. 13

14. RESULTADO 5:
Matemática
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2: Satisfactorio
40.0
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
Madre de Dios
Tacna
Puno
Amazonas
Tumbes
Apurímac
Loreto
San Martín
Callao
Ica
Moquegua
Junín
Cusco
Piura
Ucayali
Lima Metropolitana
Lambayeque
Huánuco
Arequipa
Pasco
Ancash
* Cajamarca
* Ayacucho
Huancavelica
Lima Provincias
La Libertad
2012 2011
* En el 2011 Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar de que
un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. 14

15. MOQUEGUA: REGIÓN MÁS DESTACADA
Donde se ha mantenido una mejora sostenida en el Nivel 2
Comprensión lectora
70.0
59.4
60.0
51.4
50.0
44.1
40.0 37.1
28.8 29.5
30.0
20.0
10.0
0.0
MOQUEGUA
2007 2008 2009 2010 2011 2012
15

16. REGIONES CON MEJORA SOSTENIDA EN EL NIVEL 2
Regiones más destacadas
Comprensión lectora
60.0
50.0 48.7
44.8 45.3
41.2 42.1
40.0 37.6
35.1
30.7
30.0 28.2
26.2 26.6
24.7
21.1
20.0 18.6 19.7 19.6
16.3 17.2
15.0
12.4
9.9 10.7 8.7
10.4
10.0
0.0
AMAZONAS CALLAO LIMA METROPOLITANA MADRE DE DIOS
2007 2008 2009 2010 2011 2012 16

17. REGIONES EMERGENTES
Crece el porcentaje de estudiantes en el Nivel 2: Satisfactorio
(entre el 2011 y 2012)
6.0
Comprensión lectora
5.0
Puntos porcentuales incrementados
en el Nivel 2
4.0
3.0
2.0
1.0
0.0
PASCO APURÍMAC HUANCAVELICA
17

18. REGIONES EMERGENTES
Se reduce el porcentaje de estudiantes por Debajo del
Nivel 1: En Inicio, entre el 2011 y 2012
Comprensión lectora
12.0
Puntos porcentuales disminuidos
por Debajo del Nivel 1
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
18
APURÍMAC HUANCAVELICA PASCO

19. PASCO
Menos estudiantes «Debajo del Nivel 1» y en «Nivel 1»
Más estudiantes en Nivel 2: Satisfactorio
5.5
-2.3
-3.2
19

20. HUANCAVELICA
Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»
Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio»
2.6
7.5
-10.1
20

21. APURÍMAC
Más estudiantes en el «Nivel: Satisfactorio» y en el «Nivel: En Proceso»
Menos estudiantes en el «Nivel: En Inicio»
2.9
7.6
-10.4
21

22. ACCIONES
INMEDIATAS
22

23. Acciones inmediatas (1)
1. Metas ambiciosas
Metas nacionales al 2016: Compresión lectora 55% y Matemática 35%
Definición de metas regionales en coordinación con gobiernos regionales
55.0
Porcentaje de
estudiantes que 35.0
alcanzan el 29.8
Comprensión
Nivel 2: Satisfactorio Matemática
13.2
2011 2016
23

24. Acciones inmediatas (2)
2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre
resultados de aprendizaje
Equipo del Ministerio:
 Difusión de los resultados a autoridades regionales, docentes y padres de familia
 Análisis de resultados con presidentes regionales y autoridades educativas, para
afinar medidas de políticas educativas
 Jornadas informativas y de apoyo pedagógico de los resultados en escuelas para
establecer metas y estrategias para mejorar el aprendizaje
24

25. Sistema de Consulta de Resultados de ECE (Sicrece)
Ingrese a la
siguiente
dirección
Haga clic en
“Para las IE”
25

26. Acciones inmediatas (3)
3. Movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela
que queremos
Convocatoria de responsabilidad, compromiso y desafío de todos para apoyar a los
estudiantes a mejorar sus aprendizajes.
Medidas de Política:
 Toda escuela debe hacer un plan de mejora, comprometer a los padres, evaluar a
mitad de año para implementar un plan de recuperación, organizar un día del logro
de sus estudiantes a mitad y fin de año
 Programa Educativo de Logros de Aprendizajes, mejor focalización por tres años
 Programa de Redes Rurales: escuelas muy dispersas y en situación crítica
 Programa de Fortalecimiento de la Gestión Descentralizada de la Educación
 Se triplican las horas de formación de formadores y acompañantes pedagógicos
 Se desarrolla la estrategia para escuelas urbanas en zonas de riesgo en Lima
Metropolitana
 Se repotencia el portal Perú Educa, ofrece recursos digitales para las escuelas 26
 Rutas del aprendizaje para todos los docentes de Inicial a quinto de secundaria

27. MUCHAS GRACIAS
27