Las TIC y el futuro de nuestros hijos e hijas
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Las TIC y el futuro de nuestros hijos e hijas

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Ponencia presentada y creada por Manuel Mellado, director del CEP de Marbella_Coin para una jornada celebrada en el colegio El Tejar de Fuengirola ...

Ponencia presentada y creada por Manuel Mellado, director del CEP de Marbella_Coin para una jornada celebrada en el colegio El Tejar de Fuengirola
Reflexiones sobre la influencia de las nuevas tecnologías en nuestras vidas y en la Educación. Propuestas para un uso adecuado.

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Las TIC y el futuro de nuestros hijos e hijas Las TIC y el futuro de nuestros hijos e hijas Presentation Transcript

  • “LAS TIC Y EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS E HIJAS” CEIP EL TEJAR Fuengirola 15 de mayo del 2007 Manuel Mellado González Director del Centro del Profesorado Marbella-Coín
  • LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y “LA BRECHA DIGITAL” Cada día está más extendido el uso de tecnología digital en nuestra sociedad desde el teléfono móvil hasta el televisor, automóvil, cámaras fotográficas, lavadoras, relojes, cajeros automáticos... Este año se puede hacer la declaración de Hacienda desde el televisor si está conectado a la televisión digital terrestre. El conocimiento se duplica en el Ya se define a los mundo cada veinte meses, a partir niños y niñas del 2010 será cada ochenta días actuales como “homo sapiens digitalis” Los empleos asociados al procesamiento de la información se acercan ya en algunos países al 50%. EEUU.48,3%, En España hay 5,5 Japón. 33,4% millones de hogares Castells conectados a internet El mundo se dividirá de nuevo, ahora entre los alfabetizados y los analfabetos digitales
  • LA SOCIEDAD DE NUESTROS/AS HIJOS/AS De lo analógico a lo digital De la sumisión y la disciplina a la manipulación De la desinformación a la sobreinformación De la producción al consumo (crisis del trabajo) De la “manufactura” a la “mentefactura De la globalización al localismo Multiculturización y crisis del patriarcado
  • LA ESCUELA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente Internet, producirán cambios muy importantes en la educación de nuestros hijos e hijas que pueden ser positivos o negativos según como se apliquen: RIESGOS A PREVENIR ASPECTOS POSITIVOS -La inseguridad y confusión del exceso de información -Escuela menos transmisora de conocimientos y que impide distinguir lo importante de lo secundario. más formadora para la selección y crítica de la información. -El riesgo de aislamiento en un mundo virtual, puede afectar a la vida social de los niños y niñas y -Escuela más abierta y participativa al confundir lo que pasa en internet con lo que ocurre en relacionarse en tiempo real con otras escuelas, la realidad. los padres y madres, otras instituciones, etc. -La adicción a internet es ya una enfermedad de la -Escuela más motivadora al poder abordar que se están tratando muchos niños/as y mayores. aspectos muy relacionados con la vida real del alumnado. -Peligro de caer en redes de manipuladores que pueden captar a los niños y niñas para fines -Escuela más colaborativa al poder actuar en peligrosos. grupo tanto en tiempo escolar o en horario no lectivo. - La sensación de impunidad para la comisión de delitos.
  • UNA EDUCACIÓN EN VALORES FRENTE A LA ANOMIA HAY QUE RESPONDER CON UN MUNDO DE VALORES INFORME DELORS (UNESCO 1996) CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN - APRENDER A CONOCER -APRENDER A HACER -APRENDER A CONVIVIR -APRENDER A SER TENEMOS NUEVOS RETOS QUE TRADUCIDOS A NUESTRO DÍA A DÍA SON: -Enseñanza basada en procesos de construcción del aprendizaje más que en lecciones magistrales. -Aplicaciones de la TIC a los procesos educativos de forma crítica y creativa. -Introducción de varias lenguas a nivel usuario -Tratamiento vivenciado de los valores, procesos de resolución de conflictos y habilidades sociales: coeducación, interculturalidad, educación para la convivencia, para la salud, consumo, respeto al medio...
  • LAS TIC Y LA FAMILIA Fernando Savater habla de que muchas familias han desertado de su obligación de educar, tanto en la transmisión de valores a sus hijos/as como en la propia formación permanente de los padres y las madres. La sociedad que antes educaba por la acción conjunta de todos/as los/as ciudadanos/as también ha dejado de hacerlo. Los medios de comunicación y en especial la televisión ha asumido un papel muy importante en la educación de nuestros hijos e hijas, pero en muchos casos esta influencia es negativa para ellos y ellas. LA ESCUELA HA QUEDADO COMO ÚNICA INSTITUCIÓN CON RESPONSABILIDADES EDUCATIVAS.
  • APRENDIENDO CON NUESTROS/AS HIJOS/AS TENEMOS QUE TENER CLARO: - LAS TIC SON UNA HERRAMIENTA, NO UN SUSTITUTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL - SUS POSIBILIDADES SON: A) BUSCAR, SELECCIONAR, ALMACENAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN. B) COMUNICARNOS CON OTRAS PERSONAS O INSTITUCIONES. C) REALIZAR EJERCICIOS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PREPARADAS. D) CREAR CONTENIDOS PERSONALES PARA OFRECERLOS A LOS DEMÁS. ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER LOS PADRES Y LAS MADRES? -Aprender a nivel básico el funcionamiento del ordenador y de internet. -Explorar páginas web y programas que sean buenos ejemplos para nuestros/as hijos/as. -Imaginar y preparar actividades que se puedan hacer conjuntamente entre toda la familia. -Acompañar el proceso de aprendizaje y las pautas de uso del ordenador y de internet que siguen nuestros hijos e hijas.
  • ¿A QUÉ TENEMOS QUE ESTAR ATENTOS LOS PADRES Y LAS MADRES EN RELACIÓN CON LAS TIC Y EN ESPECIAL CON INTERNET? 10 1 niñas criminación REGLAS prácticas lidad, etnia, se aplicará ir y difundir s derechos Hable siempre con sus hijos e hijas sobre lo que hace y encuentran 1 en Internet. de los niños u bienestar, e las leyes, Acuerde con sus hijos e hijas que nunca proporcionen información nas 2 personal familiar: edad, dirección, nº DNI, teléfono, etc. su opinión USO SEGURO DE cten, como Tenga cuidado con el e-mail y los archivos adjuntos, cuando no INTERNET 3 conoce quién lo envía. Nunca abra correos sospechosos. taciones de Muéstrese interesado por las amistades que sus hijos e hijas io ilegal, los 4 hacen online, especialmente en los sistemas de «Chats» y de do Internet. mensajería instantánea. protegerse hos Recomendaciones Anime a sus hijos e hijas para que le informen de todo lo que les 5 haga sentir incómodos, les desagrade u ofenda. todas las net puedan para las FAMILIAS os dirigidos Evite páginas con contenidos nocivos o falsos. No crea todo lo u bienestar, 6 que encuentra, vea o lea en Internet. derechos ciudadanos Mantenga un contacto permanente con el Centro Escolar, sobre 7 el uso que sus hijos e hijas hacen de Internet. lectrónicos. a preservar No culpabilice a sus hijos e hijas sobre lo que ocurra en Internet, 8 ni sea alarmista. INTERNET es probablemente una go, también de las herramientas más importantes Acuerde un tiempo «generoso» para que sus hijos e hijas hagan o a que los 9 desarrolladas por lo que hoy se conoce an violencia uso de Internet, pero establezca un tiempo concreto de uso. espeten los como sociedad del conocimiento, tanto s que se suele decir que es tras la im- 10 Acuerde un código familiar de uso de Internet. prenta, el invento más importante para sabilidad de el conocimiento humano. 11 Disfrute Internet con sus hijos e hijas. esponsable que no se Aunque el número de escolares que protegerles tienen acceso a Internet en sus centros s padres y Internet e docentes es cada día mayor, el hogar familiar es el lugar privilegiado de acceso a Internet. rometerse stos y sus and@red Por ello la colaboración y participación et y otras activa de las familias es un elemento o y evitar la clave para el uso educativo, relevante, Plan educativo para el impulso s pobres de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía divertido y seguro de las posibilidades tecnologías que Internet nos brinda. cífico, más Con la colaboración del Grupo de Investigación L.A.C.E iente, en el de la Universidad de Cádiz
  • MI PROPUESTA PERSONAL CONVERTIR LA ESCUELA EN UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA QUE COLABOREMOS: PADRES Y MADRES, ALUMNOS/AS, MAESTROS/AS JUNTO AL AYUNTAMIENTO, LA DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN Y DEMÁS INSTITUCIONES IMPLICADAS EN LA EDUCACIÓN PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS QUE TENEMOS ENCOMENDADOS. “Las comunidades de aprendizaje se definen, al mismo tiempo, como un proyecto de transformación social y cultural, como un Proyecto de Centro Educativo y como un proyecto de transformación del entorno.” (Elboj Saso)
  • CONSULTA NUESTRA WEB www.Cep-marbellacoin.org ¡MUCHAS GRACIAS! fin