Reunion Padres 4º 1er Trimestre 09.Ppt Version Web20
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Reunion Padres 4º 1er Trimestre 09.Ppt Version Web20

on

  • 3,245 views

Presentacion para la primera reunion de padres de cuarto curso. Se dan unas lineas generales del modo de trabajar.

Presentacion para la primera reunion de padres de cuarto curso. Se dan unas lineas generales del modo de trabajar.

Statistics

Views

Total Views
3,245
Views on SlideShare
3,244
Embed Views
1

Actions

Likes
2
Downloads
84
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Reunion Padres 4º 1er Trimestre 09.Ppt Version Web20 Reunion Padres 4º 1er Trimestre 09.Ppt Version Web20 Presentation Transcript

  • 4º Primaria Curso 2009-2010 1ª Reunión de padres
  • ORDEN DEL DÍA
    • Características de la edad
    • Organización del curso
    • Asignaturas y profesorado
    • ¿Qué os pedimos?
    • Salidas complementarias
    • Información general
  • 1.CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD
    • GENERALES:
      • Periodo operaciones concretas: el niño va de un evento particular a otro particular, sin tener en cuenta lo general.
      • Capaces de reflexionar y prestar más atención.
      • Idea elemental de justicia: conviene escucharles y explicar las decisiones.
      • Necesitan saber que son
      • escuchados: interiorización
      • de actitudes de diálogo y participación.
    • CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
      • Buen momento para trabajar coordinaciones básicas.
      • resistencia al ejercicio.
      • Recuperación rápida y soportan mejor los esfuerzos posteriores.
    • RELACIONES INTERPERSONALES:
      • Creciente sociabilidad: pandillas y solidaridad.
      • Aceptación de la disciplina colectiva.
      • Participación como iguales: entre niños y niñas.
      • Diferencias: NIÑAS más maduras y tranquilas: NIÑOS más inquietos y bulliciosos.
      • Activos, participativos, vitalistas y entusiastas.
      • Interesados en descubrir cosas nuevas.
      • “ Todo es importante”: les aterra fracasar.
      • Necesitan ilusión y confianza:
      • nuestro apoyo es importante para que
      • descubran sus posibilidades.
  • 2.Organización del curso
  • 2.Organización del curso
    • HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)
    Les sigue costando la idea de sentarse CADA DÍA : la tarea es más que fichas y ejercicios. HAY QUE SER CAPAZ DE EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO
  • 2.Organización del curso
    • HÁBITO DE ESTUDIO (Fomentar la autonomía)
    • CADA DÍA: Estudio y repaso.
    • SER CAPAZ DE EXPLICAR Y APLICAR LO APRENDIDO
    • Orden y limpieza
  • 2.Organización del curso
    • HÁBITO de estudio (fomentar la autonomía):
      • CADA DÍA : la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
      • Repasar : ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
    • Orden y limpieza
    • Establecer un horario dedicado
    • al estudio.
  • 2.Organización del curso
    • HÁBITO de estudio (fomentar la autonomía):
    • Repasar : ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
    • . Orden y limpieza
    • Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA : la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
    • Preparar la mochila y el material necesario
    • para el día siguiente.
  • 2.Organización del curso
    • Hábitos de estudio (fomentar la autonomía).
    • Repasar : ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
    • . Orden y limpieza
    • Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA : la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
    • Preparar la mochila y el material necesario para el día siguiente.
    • Archivador:
      • Guardar los trabajos terminados y corregidos semanalmente (Revisar durante el fin de semana)
  • 2.Organización del curso
    • Hábitos de estudio (fomentar la autonomía).
      • Repasar : ser capaces de explicar y aplicar lo aprendido.
    • . Orden y limpieza
    • Establecer un horario dedicado al estudio CADA DÍA : la tarea no son sólo fichas y ejercicios.
    • Preparar la mochila y el material necesario para el día siguiente.
    • Archivador:
      • Guardar los trabajos terminados y corregidos semanalmente (Revisar durante el fin de semana)
    • Los deberes deben ir en la carpeta viajera : revisar, al menos, semanalmente. (¡NO es un archivador!)
  • 2.Organización del curso
    • Las faltas de asistencia han de ser justificadas por escrito.
    • Ausencias en horas lectivas por un motivo justificado:
      • Se ha de informar por escrito:
        • Hora a la que va a salir.
        • Hora a la que va a volver.
        • Motivo de la ausencia.
  • 3. Asignaturas y profesorado
    • Lengua: tutoras
    • Matemáticas: tutoras
    • Conocimiento del M (“Cono”): Esther
    • Science: Maruxa
    • Art: tutoras
    • Música: Pilar
    • Literacy: Joyce
    • Educación Física: Laura
    • Religión / Alternativa: Rocío y Pilar
  • Lengua Española
    • Redacción : cuidar la correcta redacción de textos.
      • Puntuación: puntos y comas.
      • Variedad en el uso de nexos.
  • Lengua Española
    • Redacción : cuidar la correcta redacción de textos.
      • Puntos y comas.
      • Variedad en el uso de nexos.
    • Ortografía : cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
  • Lengua Española
    • Redacción : cuidar la correcta redacción de textos.
      • Puntos y comas.
      • Variedad en el uso de nexos.
    • Ortografía : cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
    • Lectura : necesitan practicar a diario (en voz alta y la silenciosa)para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
  • Lengua Española
    • Redacción : cuidar la correcta redacción de textos.
      • Puntos y comas.
      • Variedad en el uso de nexos.
    • Ortografía : cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
    • Lectura : necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
    • Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano.
  • Lengua Española
    • Redacción : cuidar la correcta redacción de textos.
      • Puntos y comas.
      • Variedad en el uso de nexos.
    • Ortografía : cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
    • Lectura : necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
    • Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano.
    • Conjugación de verbos .
  • Lengua Española
    • Redacción : cuidar la correcta redacción de textos.
      • Puntos y comas.
      • Variedad en el uso de nexos.
    • Ortografía : cuidar las faltas también en casa (incluso copiando se equivocan).
    • Lectura : necesitan practicar a diario para mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
    • Diccionario (en casa y en clase) como herramienta de uso cotidiano
    • Conjugación de verbos
    • Análisis morfológico y sintáctico de frases.
  • Matemáticas
    • Operaciones : división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.
  • Matemáticas
    • Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.
    • Cálculo : lunes, miércoles y viernes.
  • Matemáticas
    • Operaciones: división entre 2 y 3 cifras y operaciones con decimales.
    • Cálculo: lunes, miércoles y viernes.
    • Problemas : martes y jueves.
    • Entregamos las fichas los lunes: pueden ir adelantando tarea (¡Vidas muy ocupadas!)
  • Páginas web:
    • Lengua y Matemáticas (como el año pasado):
    • http://www.primaria.librosvivos.net/
    • El código aparece en la contraportada de los libros.(También la dirección de internet)
  • Science
    • Actividades prácticas: experimentos
  • Science
    • Actividades prácticas: experimentos
    • Repetición para reforzar el aprendizaje de contenidos.
  • Science
    • Actividades prácticas.
    • Repetición para reforzar el aprendizaje de contenidos.
    • Apoyo a y desde Literacy. También en Art
    • Realización de pequeños
    • proyectos e investigaciones.
  • A R T
    • Desarrollo de habilidades artísticas
    • Contenidos atractivos para los alumnos y siempre relacionados con otras asignaturas o temas transversales.
    • Organización de la sesiones:
    Conocimiento del medio
    • Organización de la sesiones:
      • Comienzo y desarrollo del tema:
    Conocimiento del medio
    • Organización de la sesiones:
      • Comienzo y desarrollo del tema:
        • Explicación de contenidos.
        • Subrayado de lo más importante.
        • Corrección de ejercicios.
        • Preguntar oralmente.
    Conocimiento del medio
    • Organización de la sesiones:
      • Comienzo y desarrollo del tema:
        • Explicación de contenidos.
        • Subrayado de lo más importante.
        • Corrección de ejercicios.
        • Preguntar oralmente.
      • Al finalizar cada tema:
    Conocimiento del medio
    • Organización de la sesiones:
      • Comienzo y desarrollo del tema:
        • Explicación de contenidos.
        • Subrayado de lo más importante.
        • Corrección de ejercicios.
        • Preguntar oralmente.
      • Al finalizar cada tema:
        • Repaso oral
        • Entrega de todos los ejercicios en las fechas indicadas.
        • Control
    Conocimiento del medio
    • Se tendrá en cuenta en la evaluación trimestral:
    Conocimiento del medio
    • Se tendrá en cuenta en la evaluación trimestral:
      • Calificación obtenida en los controles.
      • Trabajo diario en los ejercicios y estudio.
      • Interés y esfuerzo.
      • Comportamiento.
      • Responsabilidad sobre su material.
    Conocimiento del medio
  • MÚSICA
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
    • Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
    • Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
    • Contenidos:
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
    • Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
    • Contenidos:
          • Lectura y escritura en pentagrama.
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
    • Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
    • Contenidos:
          • Lectura y escritura en pentagrama.
          • Desaparición progresiva de formas asociadas a las notas musicales.
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
    • Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
    • Contenidos:
          • Lectura y escritura en pentagrama.
          • Desaparición progresiva de formas asociadas a las notas musicales.
          • Construcción de un instrumento con material reciclado.
  • Música
    • Única sesión semanal:
        • 4ºA – Jueves.
        • 4ºB – Martes.
    • Objetivo general: ampliar su lenguaje musical.
    • Objetivos específicos:
      • - Desarrollar la atención y la escucha musical.
      • - Practicar el canto y la interpretación musical.
      • - Apreciar la riqueza de distintos estilos de música y distintas culturas.
      • - Conocer las distintas familias de instrumentos.
      • - Trabajar dictados rítmicos.
  • ¿CÓMO CONSEGUIR ESTOS OBJETIVOS?
    • EMPLEO DE INSTRUMENTOS DE PEQUEÑA PERCUSIÓN
    • Reforzamos lenguaje musical
    • Motricidad fina
    • Sentido rítmico.
    • DANZAS
    A TRAVÉS DE... CANCIONES - Escritas en el pentagrama - Canciones que encabezan la unidad. DRAMATIZACIONES
  • Música
      • Aspectos a tener en cuenta:
    • Llevarse libro y flauta para practicar y hacer algún ejercicio escrito.
    • Evaluación:
      • Controles al final de cada trimestre.
      • Práctica con la flauta.
      • Ejercicios escritos.
      • Responsabilidad de traer su material.
      • Comportamiento.
      • Interés esfuerzo
  • Música
    • Colaboración con los padres :
      • Animarles a practicar, a interesarse por la música que aprenden.
  • Educación Física
    • Trabajamos:
    • Los hábitos de higiene y salud.
    • El valor de la actividad física para
    • el bienestar personal y social.
    • Adecuado desarrollo psicomotriz.
    • Se requiere:
    • Bolsa de aseo.
    • Zapatillas para el gimnasio.
    • Ropa y calzado adecuados.
  • Religión
    • Progresar y profundizar en conocimiento de Jesús y la iglesia.
    • La experiencia de fe cristiana.
    • La persona como ser en relación con el entorno y con Dios.
  • 4.¿Qué os pedimos?
  • 4.¿Qué os pedimos?
    • Colaboración para:
  • 4.¿Qué os pedimos?
    • Colaboración para:
      • Supervisar que realizan todas las tareas.
  • 4.¿Qué os pedimos?
    • Colaboración para:
      • Supervisar que realizan todas las tareas.
      • Fomentar la lectura diaria en silencio y en voz alta .
  • 4.¿Qué os pedimos?
    • Colaboración para:
      • Supervisar que realizan todas las tareas.
      • Fomentar la lectura diaria: en silencio y en voz alta .
      • Controlar el orden y limpieza
      • en el archivador (El fin de
      • Semana puede ser un buen
      • Momento para revisarlo).
  • 4.¿Qué os pedimos?
    • Colaboración para:
      • Supervisar que realizan todas las tareas.
      • Fomentar la lectura diaria: en silencio y en voz alta .
      • Controlar el orden en el archivador (El fin de semana).
      • Afianzar hábitos y valores fomentados desde el colegio.
  • 4.¿Qué os pedimos?
    • Colaboración para:
      • Supervisar que realizan todas las tareas.
      • Fomentar la lectura diaria: en silencio y en voz alta .
      • Controlar el orden y limpieza de las hojas en el archivador (el fin de semana).
      • Afianzar hábitos y valores fomentados desde el colegio.
      • Cuidar de su autoestima y motivación.
      • Comunicación ante cualquier duda
      • o problema (mediante la agenda
      • o solicitando entrevista con el/la tutor/a)
  • PROYECTOS
    • Plan de convivencia
    • (juegos de patio)
    • Plan lector
    • Ecopinto (Patrulla Verde)
    • Comenius: “Healthy for life”
    • Querida Nicaragua
  • 5. Act. Complementarias
    • Realizadas
    • -Visita del geólogo Manuel
    • Martín: La Antártida
    • -Salud Buco-Dental
  • 5. Act. Complementarias
    • PREVISTAS (¡Por ahora!)
    • Teatro (en inglés): 28 oct.
    • Día de la Fruta: 30 oct. (¿Colaboración?)
    • Aeropuerto:13 nov.
    • Museo Thyssen-Bornemisza
      • 4º A: 17 noviembre
      • 4º B: 19 noviembre
    • Cuenta Cuentos de la
    • Solidaridad: 4 dic
  • 6. Información General
    • Cooperativa
      • Elección de un responsable
      • Saldo actual
      • Saldo a ingresar
      • Previsión de gastos:
        • Fruta
        • Libros de Science
        • Material para ART
        • Salidas complementarias
    • Próxima reunión:
      • Lunes,
      • 8 de febrero de 2010
  • ¡ Gracias por venir ! ¡ Gracias por venir !