Edward Hernández.  Profesor de Tecnología S ecretaría de  E ducación  D istrital Bogotá Colombia
Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
¿Cómo Debemos Vernos?
Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
 
<ul><li>Los problemas por resolver: la calidad como prioridad de la pol í tica educativa: </li></ul><ul><ul><li>La desarti...
Programas y proyectos   1. Educación de calidad y pertinencia para vivir mejor. (este es el primero de 7 programas) Transf...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>La incorporación de la tecnología como  objeto de estudio  en la educación desde el Preesc...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Propósito.  La pertinencia de la Educación en Tecnología, más allá del ámbito escolar, rad...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>la línea de Educación en tecnología en particular se enfoca en el posicionamiento del tema...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Consejo Regional de Competitividad </li></ul><ul><li>Agenda Regional de Ciencia y Tecnolog...
Programa de tecnologías de información y comunicación MEN .
Programa de tecnologías de información y comunicación MEN . Acompañamiento y Formación de Docentes Los docentes planean y ...
Intencionalidad SED Acompañamiento y Formación de Docentes
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Comisión europea  Cultura, Educación y Juventud </li></ul><ul><li>CEPAL Comisión Económica...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA Impacto institucional de la integración - UNESCO Política y visión Nociones básicas de tecnología ...
Eduteka  Ejemplo latino-americano  Bogotá Colombia. En la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)  http://www.eduteka.or...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Educación Con Tecnología </li></ul><ul><li>Tecnología Educativa (SED) </li></ul><ul><li>Te...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Pensamiento Tecnológico </li></ul><ul><li>Cultura Tecnológica  </li></ul><ul><li>Educación...
EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Pensamiento Tecnológico </li></ul><ul><li>Cultura Tecnológica  </li></ul><ul><li>Educación...
Propuesta de orientaciones para el desarrollo curricular del área de tecnología e informática en colegios distritales – 20...
EJEMPLO DISCIPLINAR: Modelos Educativos que se desarrollan alrededor de las TIC en Ciencias Naturales. CREDITOS y agradeci...
Modelos educativos Considerando los énfasis en sus desarrollos Ambientes  colaborativos Habilidades  críticas Comunicación...
Desarrollo de habilidades críticas Planes de Unidad Web Lesson Los docentes aprenden entre ellos sobre cómo, cuándo y adón...
<ul><li>Se utiliza a las TIC como interfase para involucrar a los actores del aprendizaje en la reproducción de conocimien...
MIL GRACIAS! [email_address]
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Políticas Distritales en Informática Educativa y Educación en Tecnología

1,458

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,458
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Políticas Distritales en Informática Educativa y Educación en Tecnología

  1. 1. Edward Hernández. Profesor de Tecnología S ecretaría de E ducación D istrital Bogotá Colombia
  2. 2. Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
  3. 3. ¿Cómo Debemos Vernos?
  4. 4. Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
  5. 5. Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
  6. 7. <ul><li>Los problemas por resolver: la calidad como prioridad de la pol í tica educativa: </li></ul><ul><ul><li>La desarticulaci ó n y la falta de continuidad entre los niveles y grados de la ense ñ anza </li></ul></ul><ul><ul><li>El car á cter generalista y academicista de la Educaci ó n Media </li></ul></ul><ul><ul><li>El d é bil dominio de la lectura, la escritura y la oralidad por parte de los estudiantes y egresados del sistema educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Poca profundidad y utilidad pr á ctica del conocimiento matem á tico y cient í fico </li></ul></ul><ul><ul><li>Escaso dominio de una lengua extranjera </li></ul></ul><ul><ul><li>Pobre utilizaci ó n de las tecnolog í as de la informaci ó n y la comunicaci ó n como herramientas para el acceso al conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Insuficiente duraci ó n de la jornada escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Efectos negativos de la expansi ó n del sistema educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Precaria integraci ó n de los grupos vulnerable </li></ul></ul><ul><ul><li>Clima escolar viciado por violaciones a los derechos humanos y la inseguridad </li></ul></ul><ul><ul><li>Escasa articulaci ó n de la Educaci ó n Media con la Educaci ó n Superior y el trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Bajo reconocimiento de la evaluaci ó n como estrategia de elevaci ó n de la calidad </li></ul></ul>
  7. 8. Programas y proyectos   1. Educación de calidad y pertinencia para vivir mejor. (este es el primero de 7 programas) Transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación. Con sus respectivos proyectos: a. Reorganización de la enseñanza por ciclos b. Especialización de la Educación Media y articulación con la Educación Superior c. Leer, escribir y hablar correctamente para comprender el mundo d. Intensificar la enseñanza del inglés e. Profundizar el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias f. Fomentar el uso pedagógico de la informática y la comunicación g. Aprovechar la ciudad como escenario de aprendizaje h. Fortalecer la formación ambiental para proteger y conservar la naturaleza i. Evaluación Integral de la Educación
  8. 9. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>La incorporación de la tecnología como objeto de estudio en la educación desde el Preescolar hasta la educación media se ha previsto no solo como un área de conocimiento (estructurada en disciplinas como cuerpos propios de conceptos, principios, teorías, etc.) sino como un área de formación , la cual se estructura con propósitos de desarrollo integral, a partir de diferentes disciplinas provenientes de una o más áreas de conocimiento.  </li></ul>área de formación objeto de estudio
  9. 10. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Propósito.  La pertinencia de la Educación en Tecnología, más allá del ámbito escolar, radica en la posibilidad de hacer realidad: </li></ul><ul><li>un proceso de aprendizaje basado en la forma natural en la que el ser humano adquiere el conocimiento y lo usa (a partir de problemas y necesidades);  </li></ul><ul><li>la integración de competencias mediante actividades no ligadas a un conjunto de contenidos específicos sino a situaciones reales;  </li></ul><ul><li>la ineludible proyección de estas competencias hacia el futuro y hacia otros campos de desempeño </li></ul>
  10. 11. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>la línea de Educación en tecnología en particular se enfoca en el posicionamiento del tema mediante la divulgación de su esencia conceptual y sus potencialidades de implementación más allá del uso pedagógico de las aulas de tecnología.  Para tal efecto, se ha previsto desarrollar una propuesta de organización curricular para el Área de Tecnología e Informática en los colegios del Distrito y conformar una red de docentes que la cualifique. </li></ul>
  11. 12. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Consejo Regional de Competitividad </li></ul><ul><li>Agenda Regional de Ciencia y Tecnología </li></ul><ul><li>Planes Sectoriales de Educación SED </li></ul><ul><li>Plan Decenal de Educación MEN </li></ul><ul><li>REFERENTES NACIONALES </li></ul>
  12. 13. Programa de tecnologías de información y comunicación MEN .
  13. 14. Programa de tecnologías de información y comunicación MEN . Acompañamiento y Formación de Docentes Los docentes planean y diseñan experiencias y ambientes de aprendizaje efectivos soportados por la tecnología Fase de Profundización Los docentes implementan un plan curricular que incluye métodos y estrategias de aplicación de la tecnología en ambientes colaborativos para optimizar el aprendizaje del estudiante Los docentes demuestran su conocimiento y sus habilidades en el manejo y comprensión de los conceptos básicos relacionados con las tecnologías de información y comunicaciones . Fase Aprendiendo en Comunidad Fase inicial ¡A que te Cojo ratón!
  14. 15. Intencionalidad SED Acompañamiento y Formación de Docentes
  15. 16. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Comisión europea Cultura, Educación y Juventud </li></ul><ul><li>CEPAL Comisión Económica para América Latina y el Caribe </li></ul><ul><li>EXPERIENCIAS LATINOAMERICANAS </li></ul><ul><li>UNESCO. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura </li></ul><ul><li>REFERENTES INTER-NACIONALES </li></ul>
  16. 17. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA Impacto institucional de la integración - UNESCO Política y visión Nociones básicas de tecnología Profundización de conocimientos Creación de conocimientos Plan de estudios y evaluación Conocimientos básicos Aplicación de conocimientos Competencias del siglo XXI Pedagogía Integrar la tecnología Solución de problemas complejos Autogestión TIC Instrumentos básicos Instrumentos complejos Tecnología generalizada Organización y administración Clase estándar Grupos que colaboran Organizaciones de aprendizaje Formación profesional del docente Nociones básicas de tecnología digital Gestión y guía El docente, modelo de educandos
  17. 18. Eduteka Ejemplo latino-americano Bogotá Colombia. En la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) http://www.eduteka.org
  18. 19. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Educación Con Tecnología </li></ul><ul><li>Tecnología Educativa (SED) </li></ul><ul><li>Tecnologías de la Educación </li></ul><ul><li>Educación en Tecnología </li></ul><ul><li>RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA </li></ul>Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo
  19. 20. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Pensamiento Tecnológico </li></ul><ul><li>Cultura Tecnológica </li></ul><ul><li>Educación en Tecnología y competencias laborales </li></ul><ul><li>El conocimiento científico y tecnológico </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA </li></ul><ul><li>Núcleos Formativos </li></ul>
  20. 21. EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA <ul><li>Pensamiento Tecnológico </li></ul><ul><li>Cultura Tecnológica </li></ul><ul><li>Educación en Tecnología y competencias laborales </li></ul><ul><li>El conocimiento científico y tecnológico </li></ul><ul><li>PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA </li></ul><ul><li>Núcleos Formativos </li></ul>
  21. 22. Propuesta de orientaciones para el desarrollo curricular del área de tecnología e informática en colegios distritales – 2009 - consideraciones previas <ul><li>2005 – 2006: Orientaciones para la Construcción de una Política Distrital de Educación en Tecnología </li></ul><ul><li>2006 – 2007: Conformación de Ambientes de Aprendizaje para el Área de Tecnología e Informática.  Informe y Compendio de Experiencias </li></ul><ul><li>2007: Orientaciones para la Conformación de Ambientes para el Aprendizaje de la Tecnología </li></ul><ul><li>2008: Documento para la Discusión.  Foro Educativo Distrital 2008.  Hacia un sistema de evaluación integral dialógica y formativa de los aprendizajes de los estudiantes para la Reorganización de la Enseñanza por Ciclos Educativos.  Principios Pedagógicos Orientadores. </li></ul><ul><li>2009: La Educación Básica y Media en el Distrito Capital: Orientaciones para la Reorganización de la Enseñanza por Ciclos.  Documento elaborado para la Dirección de Preescolar y Básica, socializado a docentes del Distrito entre el 21 y el 23 de enero de 2009 </li></ul>
  22. 23. EJEMPLO DISCIPLINAR: Modelos Educativos que se desarrollan alrededor de las TIC en Ciencias Naturales. CREDITOS y agradecimientos al profesor : “ Aportes de las tecnologías de información y comunicación TIC a los procesos de enseñanza – aprendizaje”. Lic. Crescencio Orrego Argentina.
  23. 24. Modelos educativos Considerando los énfasis en sus desarrollos Ambientes colaborativos Habilidades críticas Comunicación e información
  24. 25. Desarrollo de habilidades críticas Planes de Unidad Web Lesson Los docentes aprenden entre ellos sobre cómo, cuándo y adónde incorporar las herramientas y recursos tecnológicos a sus planes de lección. El programa ofrece a los educadores una metodología que integra la tecnología a los contenidos curriculares, favoreciendo el aprendizaje de sus alumnos. Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas
  25. 26. <ul><li>Se utiliza a las TIC como interfase para involucrar a los actores del aprendizaje en la reproducción de conocimiento. </li></ul><ul><li>El docente integra las TIC al currículo manejando herramientas flexibles y adaptables generando soluciones propias para la enseñanza contextualizada. </li></ul><ul><li>El alumno mejora sus competencias comunicativas y produce materiales propios a partir de la información que recibe y procesa. </li></ul><ul><li>Se favorece la co-construcción en el aprendizaje . </li></ul>Desarrollo de ambientes colaborativos
  26. 27. MIL GRACIAS! [email_address]
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×