Charla Competencia Digital Slideshare

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Charla sobre el desarrollo de la competencia básica: Tratamiento de la Información y Competencia Digital usando la Web 2.0 y sus herramientas.

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Charla Competencia Digital Slideshare

  1. 1. Una forma de desarrollar la competencia digital. Curso “Competencias Básicas: Una propuesta desde y para la práctica“ CPR de Almendralejo Febrero de 2009 J. Antonio Barragán
  2. 2. ¿Qué es una competencia? <ul><li>De la RAE (Real academia española): </li><ul><li>Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. </li></ul></ul>
  3. 3. ¿Qué es una competencia? <ul><li>Del Proyecto Atlantida: </li><ul><li>La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido. </li></ul></ul>
  4. 4. ¿Qué es una competencia Básica? <ul><li>Son los saberes que un joven debe de haber desarrollado al acabar la enseñanza obligatoria para poder desenvolverse de una forma correcta en la sociedad y poder continuar con su aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Las COMPETENCIAS BÁSICAS son competencias esenciales e imprescindibles, que deben haber alcanzado TODOS los estudiantes al terminar una determinada etapa educativa.
  6. 6. Las competencias suponen unos conocimientos, habilidades y actitudes que proporcionan una capacidad para actuar con eficacia en contextos concretos. </li></ul>¿Qué es una competencia Básica?
  7. 7. Son aquellas que deben estar desarrolladas, por el alumnado al terminar la enseñanza obligatoria con la finalidad de: <ul><li>Lograr su realización personal
  8. 8. Ejercer la ciudadanía activa
  9. 9. Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente
  10. 10. Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida </li></ul>¿Qué es una competencia Básica?
  11. 11. ¿Cuáles son las competencias básicas? <ul><li>Competencia en comunicación lingüística
  12. 12. Competencia matemática
  13. 13. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  14. 14. Tratamiento de la información y competencia digital </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Tratamiento de la información ycompetencia digital
  16. 16. Competencia social y ciudadana
  17. 17. Competencia cultural y artística
  18. 18. Competencia para aprender a aprender
  19. 19. Autonomía e iniciativa personal </li></ul>¿Cuáles son las competencias básicas?
  20. 20. <ul><li>Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
  21. 21. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
  22. 22. Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.
  23. 23. Dominar las pautas de decodificación y transferencia.
  24. 24. Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse.
  25. 25. Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
  26. 26. Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.
  27. 27. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.
  28. 28. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas
  29. 29. Analizar la información de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el colaborativo
  30. 30. Generas producciones responsables y creativas </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital
  31. 31. <ul><li>Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital
  32. 32. <ul><li>Incorpora habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluida la utilización de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital
  33. 33. <ul><li>Implica: Ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar “la información y sus fuentes” “las distintas herramientas tecnológicas y los distintos soportes.” </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital
  34. 34. <ul><li>Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento </li></ul><ul><li>Transformar la información en conocimiento </li></ul><ul><li>Comunicar la información </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital
  35. 35. <ul><li>Acceder a la información utilizando técnicas y estrategias específicas. </li></ul><ul><li>Buscar, seleccionar, registrar , tratar y analizar la información.
  36. 36. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
  37. 37. Dominar las pautas de decodificación y transferencia.
  38. 38. Aplicar en distintas situaciones y contextos los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes.
  39. 39. Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware.
  40. 40. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles. </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento
  41. 41. <ul><li>Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad. </li></ul><ul><li>Resolver problemas reales de modo eficiente.
  42. 42. Tomar decisiones
  43. 43. Trabajar en entornos colaborativos.
  44. 44. Conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio.
  45. 45. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas en función de su utilidad para acometer tareas. </li></ul><ul><li>Procesar y gestionar adecuadamente la información.
  46. 46. Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento. </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital Transformar la información en conocimiento
  47. 47. <ul><li>Comunicar la información y los conocimientos.
  48. 48. Usar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
  49. 49. Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.
  50. 50. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual (función transmisora y generadora de información y conocimientos.) </li></ul><ul><li>Generar producciones responsables y creativas. </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital Comunicar la información
  51. 51. DIMENSIONES <ul><li>Los sistemas informáticos (hardware, redes, software)
  52. 52. El sistema operativo
  53. 53. Búsqueda y selección de información a través de Internet
  54. 54. Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes
  55. 55. Procesamiento de textos
  56. 56. Tratamiento de la imagen
  57. 57. Realización de cálculos
  58. 58. Bases de datos
  59. 59. Otros usos de las TIC y actitudes necesarias </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital
  60. 60. <ul><li>Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales
  61. 61. Ser una persona Autónoma, Eficaz, Responsable, Crítica y Reflexiva.
  62. 62. En la selección, valoración y uso de: </li></ul><ul><ul><ul><li>La información y sus fuentes
  63. 63. Las diversas herramientas tecnológicas
  64. 64. Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes </li></ul></ul></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital Como objetivo final de la educación obligatoria supone...
  65. 65. Tratamiento de la información y Competencia digital BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS ADECUADAS A LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DOMINIO DEL LENGUAJE ESPECÍFICO ORGANIZAR INFORMACIÓN RELACIONAR INFORMACIÓN ANALIZAR INFORMACIÓN HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO Y EL OCIO RELACIONAR CON ENTORNOS SOCIALES Y FÍSICOS AMPLIOS USO PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO DESARROLLO DEL TRABAJO PERSONAL Y AUTÓNOMO SINTETIZAR INFORMACIÓN COMPRENDER EL EFECTO Y LA NATURALEZA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INFERIR DEDUCIR COMUNICAR EN DIFERENTES LENGUAJES Y TÉCNICAS
  66. 66. <ul><li>Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información
  67. 67. Trabajar en entornos colaborativos
  68. 68. Procesar y gestionar adecuadamente la información
  69. 69. Emplear recursos expresivos además de las TICs </li></ul>Tratamiento de la información y Competencia digital ¿Qué conocimientos, destrezas y actitudes son propios de esta competencia?
  70. 70. La competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente Tratamiento de la información y Competencia digital
  71. 71. ¿Qué es la Web 2.0? <ul><li>Llamamos Web 2.0 o Web Social a una nueva web dinámica, participativa y colaborativa, en contraposición a la web estática o web 1.0 </li></ul><ul><li>Es una web, donde el usuario deja de tener un papel pasivo, como simple observador y se convierte en protagonista, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando, relacionándose.. </li></ul>
  72. 72. <ul><li>Nueva web, donde lo importante no son los datos, sino las personas, los usuarios; que en el nuevo medio (web 2.0) y usando las nuevas herramientas y aplicaciones proporcionan servicios a los usuarios y que generan contenido, información y comunicación </li></ul>¿Qué es la Web 2.0?
  73. 73. Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital <ul><li>Hay que aprovechar la web para desarrollar los valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento. </li></ul><ul><li>La información está en la red, debemos desarrollar las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar y procesar esa información y convertirla en conocimiento. </li></ul>
  74. 74. <ul><li>Para empezar a usar los servicios de la web 2.0 en el desarrollo de la competencia Tratamiento de la Información y competencias digital podemos usar dos vías de trabajo: </li><ul><li>Recopilar y compartir información.
  75. 75. Crear y compartir contenido. </li></ul></ul>Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital
  76. 76. Recopilar y compartir información. <ul><li>Utilizando los Canales RSS </li><ul><li>Lectores de feeds: Bloglines, Google Reader...
  77. 77. Páginas personalizadas: Netvibes, Protopage... </li></ul><li>Organizando Marcadores o Favoritos </li><ul><li>del.icio.us
  78. 78. Blinklist
  79. 79. Mr. Wong </li></ul></ul>Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital
  80. 80. Recopilar y compartir información. <ul><li>Utilizando los Canales RSS </li><ul><li>Lectores de feeds: Bloglines, Google Reader...
  81. 81. Páginas personalizadas: Netvibes, Protopage... </li></ul><li>Organizando Marcadores o Favoritos </li><ul><li>del.icio.us
  82. 82. Blinklist
  83. 83. Mr. Wong </li></ul></ul>Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital
  84. 84. Crear y compartir contenido. <ul><li>Escritorios virtuales: EyeOS.
  85. 85. Documentos online: Google Docs.
  86. 86. Utilizando Multimedia: </li><ul><li>Photobucket y Flickr, para fotografías.
  87. 87. YouTube, para vídeos. </li></ul><li>Blogs y Wikis </li></ul>Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital
  88. 88. Crear y compartir contenido. <ul><li>Escritorios virtuales: EyeOS.
  89. 89. Documentos online: Google Docs.
  90. 90. Utilizando Multimedia: </li><ul><li>Photobucket y Flickr, para fotografías.
  91. 91. YouTube, para vídeos. </li></ul><li>Blogs y Wikis </li></ul>Uso de la Web 2.0 para obtener la competencia Tratamiento de la información y competencia digital
  92. 92. RSS RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. Las web modernas usan este formato para difundir su contenido. Volver
  93. 93. Lectores de feeds Páginas que nos permite leer el formato de RSS Volver
  94. 94. Páginas personalizadas Volver
  95. 95. Organizando Marcadores o Favoritos Volver
  96. 96. Escritorios virtuales Volver
  97. 97. Documentos online Volver
  98. 98. Utilizando Multimedia: para fotografías Volver
  99. 99. Utilizando Multimedia: para vídeos Volver
  100. 100. Blogs Volver
  101. 101. Wikis Volver
  102. 102. Gracias por su atención. Noviembre de 2008 J. Antonio Barragán
  103. 103. Datos del autor <ul><li>José Antonio Barragán Acedo
  104. 104. Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Alemdralejo
  105. 105. Almendralejo. Badajoz
  106. 106. Profesorado de cualquier nivel.
  107. 107. Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) </li></ul>

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