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Transverales ciudadania

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Transverales ciudadania

  1. 1. Secretaría de EducaciónNÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVOSan Juan GirónMACRO-PROCESO DGestión de la calidad del servicio educativo en educaciónpreescolar, básica y media.*Competencias Ciudadanas
  2. 2. Secretaría de EducaciónNÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVOSan Juan GirónLograr una educación de calidad significa formar ciudadanos con valores éticos,respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan susdeberes sociales y convivan en paz. Este reto implica ofrecer una educación quegenere oportunidades legítimas de progreso y prosperidad, que sea competitivay contribuya a cerrar las brechas de inequidad. Una educación, centrada en lainstitución educativa, que permita y comprometa la participación de toda lasociedad en un contexto diverso, multiétnico y pluricultural.Con la definición de la Constitución Política en el año de 1991, Colombia secomprometió a desarrollar prácticas democráticas para el aprendizaje de losprincipios de la participación ciudadana, en todas las instituciones educativas.Desde entonces el Ministerio de Educación Nacional asumió su responsabilidadde formular políticas, planes y programas orientados a la formación decolombianos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.Por ello, las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y dehabilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí,hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedaddemocrática.En este sentido, para avanzar en la consolidación de la paz y la convivencia; deincentivar la participación democrática y responsable de los niños y niñas en laconsolidación del Estado Social de Derecho; y de promover el respeto y cuidadode la identidad, la pluralidad y las diferencias, el Ministerio de EducaciónNacional definió dentro su política sectorial 2010-2014 "educación de calidad, elcamino hacia la prosperidad", las bases para la consolidación del Programa deCompetencias Ciudadanas.Como uno de sus programas bandera en el logro de una educación de calidad elPrograma de Competencias Ciudadanas se orienta a desarrollar las
  3. 3. Secretaría de EducaciónNÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVOSan Juan Girónhabilidades, destrezas y conocimientos sobre ciudadanía y convivencia en losestudiantes de todos los rincones del país.Convencidos de que este desafío sólo se logra con la participación activa deactores sociales y otros sectores de gobierno, el Programa recoge losaprendizajes de varias iniciativas privadas; implementa un proceso deplaneación y establece como un fin primordial la institucionalización de lascompetencias ciudadanas. Para ello define sus acciones en torno a trescomponentes o líneas de trabajo: la movilización social; el acompañamiento alas prácticas educativas y la gestión del conocimiento para el desarrollo decompetencias ciudadanas. Así mismo, estos tres componentes cuentan con unsistema de evaluación, monitoreo y sistematización que cumple un doblepropósito: hacer autorreflexión sobre su implementación, a partir deinformación objetiva y valorar el comportamiento de los establecimientoseducativos en relación con los indicadores para la institucionalización decompetencias ciudadanas para tomar decisiones en relación con la políticaeducativa.1. Movilización social para el desarrollo de competencias ciudadanasEl desarrollo de habilidades, destrezas y conocimientos sobre ciudadanía yconvivencia es un ejercicio que ocurre en la cotidianidad y que desborda loslímites de la escuela. Por eso, la movilización social para el desarrollo decompetencias ciudadanas parte de reconocer y articular las diversas iniciativasque vienen desarrollándose en el país, para liderar, como sector educativo, losprocesos normativos, técnicos y operativos que orienten las acciones de lasinstituciones educativas, y de las secretarias de educación.Así, este componente tiene tres grandes desafíos:• El fortalecimiento de la gestión intersectorial para lograr la articulaciónde iniciativas de cooperación internacional y de instituciones públicas yprivadas, en torno a las estrategias de formación ciudadana desde las
  4. 4. Secretaría de EducaciónNÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVOSan Juan Giróninstituciones educativas. Para consolidar dicha gestión, entre el 2011 y el 2014se diseñará y consolidará un proyecto de ley y un CONPES que fomenten laconvivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos.• El diseño de un documento de lineamientos técnicos, conceptuales ymetodológicos que oriente a las instituciones educativas en el desarrollo deestrategias locales de comunicación educativa. Con el pretexto pedagógico deluso y la producción escolar y comunitaria en medios, se busca generar procesosy productos que materialicen las alianzas entre los establecimientos educativosy los diversos actores de su entorno local, hacia la creación de ambientes ocontextos locales para el ejercicio y el desarrollo de las competenciasciudadanas.• El fortalecimiento de las secretarías de educación y sus capacidades degestión inter e intra sectorial. Para ello, se busca crear las condicionesorganizacionales, técnicas y metodológicas que les permita hacer unacompañamiento sistemático a las instituciones educativas en la búsqueda deldesarrollo de las competencias ciudadanas y la institucionalización de lasmismas.2. Acompañamiento a las prácticas educativasCon el fin de mejorar el desarrollo de prácticas pedagógicas que promuevan yse desarrollen en ambientes de aprendizaje democráticos, este componente sebasa en el aprendizaje significativo, la construcción colectiva del conocimiento yla revalorización del quehacer de los educadores para fortalecer el desarrollo delas competencias ciudadanas en las instituciones educativas.A través de este componente el Programa se planteó varios retos paraacompañar a los educadores del país:• La estrategia de acompañamiento Red para el Desarrollo de Aprendizajes sobreCompetencias Ciudadanas, REDE@PRENDER, estrategia que busca formar a los
  5. 5. Secretaría de EducaciónNÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVOSan Juan Giróneducadores en el desarrollo de competencias ciudadanas, por medio de una apuestaque integra elementos virtuales y presenciales. El centro de este proceso, es lacualificación, retroalimentación y enriquecimiento de iniciativas pedagógicas que ya seestén realizando en las Instituciones Educativas del país.• A través del trabajo colaborativo, los participantes en REDE@PRENDER hacenparte de una red de educadores y orientadores interesados en mejorar sus propiasprácticas hacia el desarrollo de competencias ciudadanas en sus estudiantes.3. Gestión de conocimientoPara fomentar la construcción colectiva de conocimiento y fortalecer losprocesos que diferentes actores de la comunidad educativa lideran para eldesarrollo de competencias ciudadanas, este componente se orienta al diseño ypuesta en marcha de estrategias virtuales y herramientas físicas quecontribuyen a su continua actualización y mejoramiento.Así, a través de la sistematización, la socialización y el intercambio deexperiencias y saberes de educadores y estudiantes se espera:• La generación de procesos de trabajo colaborativo en red que contribuyan almejoramiento continuo de la formación ciudadana y la convivencia escolar en país.• Diseñar y consolidar la oferta de materiales y contenidos educativos conorientaciones de uso pedagógico para educadores y estudiantes• La creación y promoción de ambientes virtuales y presenciales para lograr lareflexión y construcción permanente del conocimiento.Web-grafía:*Programa de Educación para la Sexualidad - ..::Ministerio de ...www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-38519.html*Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos ...www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-44605.htm*Programa de Educacion Ambiental - Ministerio de Educacion ...
  6. 6. Secretaría de EducaciónNÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVOSan Juan Girón64.76.190.172/prae/contenidos/index.php

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