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El uso de los espacios virtuales  para aprender de Miledys
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El uso de los espacios virtuales para aprender de Miledys

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El docente y el uso de los entornos virtuales, es una ponencia de la Dra. Miledys Tavarez durante el congreso de Virtual Educa caribe en 2011.

El docente y el uso de los entornos virtuales, es una ponencia de la Dra. Miledys Tavarez durante el congreso de Virtual Educa caribe en 2011.

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  • 1. ¿CÓMO APROVECHAR LOS ESPACIOS VIRTUALES PARA APRENDER? Dra. Miledys Tavárez Marzán Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Autónoma de Santo Domingo
  • 2. <ul><li>Las tecnologías de la información y la comunicación han permitido construir comunidades virtuales integradas por individuos que pueden estar lejos físicamente pero cerca cognitivamente [Moreno Angarita, 1997] </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 3. <ul><li>La virtualización ha potenciado el concepto que los grupos no son definitivamente la suma de individuos, sino la resultante de un entramado de sistemas simbólicos, prácticas, rituales y reflexiones. </li></ul><ul><li>En la red de intercambio de significados entre los estudiantes en torno a tareas, se construye una especie de escuela virtual , donde se otorgan status y se valoran productos. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 4. <ul><li>Una de sus ventajas es su horizontalidad porque supera la tradicional relación maestro-alumno y propicia una relación entre colegas. </li></ul><ul><li>La dinámica del colectivo favorece espacios de autonomía en tanto confluyen diversas experiencias de sus integrantes. Es un espacio de co-construcción, en el cual todos aprenden, porque aclaran dudas y enriquecen sus tareas con las aportaciones del grupo. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 5. <ul><li>La comunicación que se promueve al interior de una comunidad virtual es factor que favorece el desarrollo de sus integrantes, quienes en permanente interacción sujeto-sujeto o sujeto-objeto </li></ul><ul><li>de investigación, trabaja para resolver tareas especificas e n común. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 6. <ul><li>En estos encuentros, cada participante somete al </li></ul><ul><li>grupo: ideas, problemas y posibles soluciones. </li></ul><ul><li>Recibe sugerencias, críticas y aportes del resto de </li></ul><ul><li>los integrantes, bajo la supervisión y guía del </li></ul><ul><li>Tutor-a o moderador-a. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 7. <ul><li>La virtualización debe permitir la interacción entre </li></ul><ul><li>los estudiantes generando un espacio para emitir </li></ul><ul><li>preguntas o respuestas a preguntas de cualquiera de </li></ul><ul><li>ellos y el libre intercambio de documentos. </li></ul><ul><li>Las intervenciones de los participantes deben ser </li></ul><ul><li>materializables dentro de un conjunto de artefactos </li></ul><ul><li>software colaborativos centrados en la web [Moreno </li></ul><ul><li>Aguilar et al, 2003]. </li></ul><ul><li>Disponer de un repositorio virtualizado con la </li></ul><ul><li>producción científica del grupo, se constituye en una herramienta de administración del conocimiento de dicho grupo, deviniendo en una herramienta de aprendizaje y de aseguramiento de la calidad. </li></ul><ul><li>Fuente: </li></ul><ul><li>Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales Vol. 6(11), págs.35-42. 2009 ISSN 1667-8338 © LIE-FI-UBA. liema@fi.uba.ar </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 8. <ul><li>Un Ambiente Virtual de Aprendizaje ( AVA ) ó Virtual learning environment ( VLE ) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. </li></ul><ul><li>El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. </li></ul><ul><li>Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 9. ESTILOS DE USAR LOS ESPACIOS VIRTUALES <ul><li>COMO ESPACIOS PARTICIPATIVOS </li></ul><ul><li>COMO ESPACIOS PARA INVESTIGAR </li></ul><ul><li>COMO ESPACIOS PARA PLANEAR Y ESTRUCTURAR </li></ul><ul><li>COMO ESPACIOS PARA PRODUCIR </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 10. <ul><li>Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. </li></ul><ul><li>Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración de contenido educativo, herramientas de comunicación, y la administración de grupos de estudiantes. </li></ul><ul><li>Estos Ambientes Virtuales, se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimediales que hagan mas agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 11. ESTILOS DE APRENDIZAJES <ul><li>Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben , integran y responden en ambientes de aprendizajes ( Alonso y Gallego , 2002, en base a estudios de Keefe 1998) </li></ul><ul><li>Son formas personales de procesar información, sentimientos y comportamientos en situaciones de aprendizajes. </li></ul><ul><li>Estos son: activo, teórico, reflexivo y pragmático </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 12. <ul><li>Entre estos elementos se destaca una hemeroteca </li></ul><ul><li>especializada, un repositorio de documentos y un </li></ul><ul><li>espacio áulico donde desarrollar los trabajos o seminarios. </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 13. Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 14. USO DEL CHAT Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 15. Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 16. USO DE LAS WIKIS Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 17. En el corazón de cualquier plataforma educativa está el concepto de un espacio en línea de aprendizaje personalizado para el estudiante. Este espacio debe ofrecer a profesores y estudiantes acceso a los recursos almacenados de trabajo, recursos educativos virtuales, a la comunicación y a la colaboración entre estudiantes, y a la facilidad de acceso al progreso del estudiante.” - DfES Making IT Personal leaflet, March 2006. Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011
  • 18. <ul><li>[email_address] </li></ul>Dra. Miledys Tavárez. VIRTUAL CARIBE- FCE-UASD.2011

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