Generos de edades seleccion un buen comienzo

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Generos de edades seleccion un buen comienzo

  1. 1. SELECCIÓN DE TEXTOS GÉNEROS Y EDADES – G1 LA SELECCIÓN UN BUEN COMIENZO MILENA BOTERO VILLAFAÑE UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA CALI, MARZO 09 DEL 2014
  2. 2. SELECCIÓN DE TEXTOS GÉNEROS Y EDADES – G1 LA SELECCIÓN UN BUEN COMIENZO MILENA BOTERO VILLAFAÑE DOCENTE AMPARO BETANCOURT GOMEZ UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA CALI, MARZO 09 DEL 2014
  3. 3. INTRODUCCIÓN La selección un buen comienzo nos permite seleccionar diferentes texto ya sean por edades y preceptos de todo tipo se pueda abundan para impedir que los niños aborden textos que supuestamente no están destinados a ellos por su etapa, por su extracción social o ya sean sus diferentes circunstancias personales con todo ello la historia misma de la literatura es rica en situaciones de encuentro entre los niños, niñas y jóvenes además los textos que aún no sean destinados para ellos. Que se puede lograr con todo esto más que el de llamar el interés de los niños para así pensar en que se le puede ofrecer y como debemos pensar en ofrecer a los niños libros desafiantes que los pongan en jaque y su imaginación vuele llevándolos a sus anteriores experiencias con los textos, entonces esta propuesta la selección un buen comienzo no se aleja indefectiblemente de un principio muy generalizado en el ámbito pedagógico. Con la selección de los libros podemos mostrarle el mundo a los niños y las muchas posibilidades como los son los números de textos, autores, géneros por resultar donde se supone que el niño no los conoce, pero en nuestro entender el movimiento no debe ser centrípeto sino centrífugo partir de la confianza en las posibilidades imaginativas de los niños en sus capacidades para manejar lo novedoso y para construir y pensar mundos posibles.
  4. 4. ACTIVIDAD A REALIZAR LA SELECCIÓN: UN BUEN COMIENZO. Plazo hasta el domingo 9 de marzo. Apreciados estudiantes: Para la realización de este taller, es indispensable haber realizado las lecturas, pues de esto depende una buena selección y sustentación del tema. Vamos a resolver los siguientes interrogantes: 1. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para una buena selección de libros? 2. Diferencia entre selección y evaluación de libros. ¿Cuándo se requiere la evaluación y cuándo la selección? 3. Nombre y explique los criterios que existen para la selección de textos. 4. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para la selección de materiales de lectura en una biblioteca escolar? 5. Seleccione 3 libros, por cada una de los siguientes géneros: Cuentos; novela; poesía infantil; teatro; libros documentales. Para cada libro deben elaborar la reseña bibliográfica; contar brevemente de qué se trata; para qué edad está dirigido cada uno de los libros. Pueden realizar este taller en grupo, y recuerden colocar en la portada el nombre de los participantes. Les deseo lo mejor en el desarrollo de este taller!!! Amparo
  5. 5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PLANTEADA 1.  Cuando abordamos este tipo de aspectos en cuanto a la selección de libros debemos entender que la literatura infantil es un arte ya que ella nos permite utilizar palabras con exageración o con imaginación materializándose en un libro con tendencias, temas, calidades y formas; se hace necesario tener criterios como el lector y criterios como el libro, permitiendo que las lecturas lleguen a los menores y no sólo estén de acuerdo con sus edades si no también con sus gustos realizándolo de una manera más aprovechable y artística posible como lo es la selección de libros.  Otro aspecto a tener en cuenta es que al seleccionar diferentes lecturas se deben ofrecer pautas para llegar a transformar a los lectores en excelentes críticos llevando al lector a un adecuado momento resaltando el contexto de la lectura y escritura generando en el lector el deseo de aprender. 2. Diferencia entre selección y evaluación de libros. La diferencia es que la selección y compra de libros se realiza conforme a los procedimientos acordados ya sean por los docentes y comités apoyándose en el bibliotecólogo y en la evaluación los libros deben reunir ciertos criterios conciertas características como ediciones ya que pueden estar colgados en internet y no tienen una casa editorial específica,

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