Your SlideShare is downloading. ×
Mengenal Pasti Fokus Kajian
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Mengenal Pasti Fokus Kajian

820
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
820
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
28
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Ucapan salam kepada peserta kursus. Perkenalkan tajuk refleksi/renungan yang serius: Bukan merupakan sesuatu yang baru/asing bagi kita, cuma, sejauhmana telah kita gunakan refleksi dalam kehidupan kita/tugas kita. Mengapa pentingnya refleksi dalam KT? Memberi ruang kepada seseorang untuk mengadakan ruang-lingkup ke atas kepercayaan beliau terhadap sesuatu perkara daripada dibina secara konstruk (self-control and command over her own thinking and beliefs instead of being socially constructed. Tujuan adalah untuk penambahbaikan.
  • Transcript

    • 1. 11 MENGENAL PASTI FOKUS KAJIAN TINDAKAN
    • 2. 22 FOKUS KAJIAN TINDAKAN  Mengenalpasti Fokus Kajian  Memilih Fokus Kajian  Menjelaskan Fokus Kajian
    • 3. 33 MENGENALPASTI FOKUS KAJIAN Melaksanakan kajian tindakan MESTILAH berdasarkan;  Fokus yang jelas  Tujuan dan sasaran yang benar-benar difahami.  Melaksanakan kajian tindakan semata-mata dengan tujuan ingin melihat apa yang akan terjadi boleh membosankan dan kurang bermanfaat.
    • 4. 44 FOKUS KAJIAN TINDAKAN/ TITIK MULA Broadly, any professional situation about which teacher or others want to gain a deeper understanding, and which they want to change, is a potential starting point. (Altrichter et al. 1993)
    • 5. 55 FOKUS KAJIAN TINDAKAN • Fokus kepada aspek yang mempunyai kaitan langsung dengan minat dan keperluan anda dalam bilik darjah. • Data yang diperlukan bagi memperjelaskan persoalan tersebut boleh dikumpul, bukan sesuatu diluar kemampuan. • Fokus kepada aspek/bidang yang anda mempunyai kuasa/keupayaan untuk mengubah atau melakukan sesuatu.
    • 6. 66 MENCARI TEMA/FOKUS KAJIAN TINDAKAN MENGENAL PASTI MASALAH / KEPRIHATINAN (CONCERN)   1. Fikirkan pengalaman pengurusan anda sendiri; • Adakah terdapat sebarang persoalan yang sejak beberapa lama anda  ingin menyiasiat? atau, • Adakah  terdapat  sebarang  aspek  pengurusan  yang  anda  dapati  sering  menimbulkan      persoalan  /  masalah  dan  telah  lama  anda  fikirkan? atau, • Apakah terdapat sebarang situasi yang menimbulkan kesukaran dan  anda ingin menghadapinya dengan lebih berkesan? • Biarkan  fikiran  anda  menjelajah  dengan  bebas,  dan  tuliskan  segala  perkaitan-perkaitan yang timbul secara spontan.  
    • 7. 77 MENGENAL PASTI NILAI /KEPERCAYAAN YG ANDA PEGANG • Non discrimination • Equal opportunity • Affirmative action • Respect for diversity • Success for all • Active participation • School is caring community of learners and organized around the development of relationships • Social and emotional learning is equally emphasized as much as academic learning • Cooperation and collaboration is emphasized over competition • Values such as fairness, respect and honesty are part of everyday lessons in and out of the classroom • Discipline and classroom management concentrate on problem solving rather than rewards and punishments
    • 8. 88 MENGANALISIS MASALAH /MENGANALISIS MASALAH / KEPRIHATINAN (CONCERN)KEPRIHATINAN (CONCERN) 2.  Cuba perluaskan apa yang anda telah tuliskan setakat 2.  Cuba perluaskan apa yang anda telah tuliskan setakat  ini berkenaan idea-idea anda itu dengan menggunakan ini berkenaan idea-idea anda itu dengan menggunakan  soalan-soalan seperti yang berikut;soalan-soalan seperti yang berikut; • Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut?Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut?                • Apakah yang ANDA lakukan?Apakah yang ANDA lakukan? • Apakah pula yang MURID lakukan?Apakah pula yang MURID lakukan? • Apakah faktor-faktor yang pada pendapat ANDA penting Apakah faktor-faktor yang pada pendapat ANDA penting  bagi memahami situasi tersebut?bagi memahami situasi tersebut?
    • 9. 99 Pelajar Lemah Math pelajar malas ponteng tidak memahami konsep asas tidak minat tidak buat kerja rumah/latihan ibubapa tidak bimbing miskin Tidak ambil berat pelajaran anak guru Pengajaran tidak menarik Penerangan tidak jelas garang tidak kuasai sifir cepat untuk habiskan sukatan tidak dapat kawal kelas persekitaran Tidak kondusif gejala negatif Contoh peta minda sumbangsaran kumpulan
    • 10. 1010 ANALISIS TULANG IKAN PELAJA R IBUBAPA GURU PERSEKITARAN LEMAH MATH CEMERLAN G MATH
    • 11. 1111 MEMBINA HIPOTESISMEMBINA HIPOTESIS 3.3. Setelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran andaSetelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran anda dicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan idea-idea lanjutandicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan idea-idea lanjutan dengan menggunakan ayat-ayat seperti;dengan menggunakan ayat-ayat seperti; • Saya ingin memperbaiki….. atau,Saya ingin memperbaiki….. atau, • • Saya lemas dengan keadaan ….. atau,Saya lemas dengan keadaan ….. atau, • Selalu sahaja saya rasa geram dengan ….. atau,Selalu sahaja saya rasa geram dengan ….. atau, • Saya ingin mencubakan ….. atau,Saya ingin mencubakan ….. atau, • Bagaimana kaedah yang saya pelajari dalam kursus ….. bolehBagaimana kaedah yang saya pelajari dalam kursus ….. boleh saya cubakan …..saya cubakan …..
    • 12. 1212 MENGUJI IDEA-IDEAMENGUJI IDEA-IDEA 4. Cuba rumuskan hasil sumbang saran yang ANDA4. Cuba rumuskan hasil sumbang saran yang ANDA telah lakukan itu yang mungkin dapat dijadikan titik mulatelah lakukan itu yang mungkin dapat dijadikan titik mula kajian anda.kajian anda. • Pada peringkat ini jangan terus membuat plihanPada peringkat ini jangan terus membuat plihan terhadap mana-mana rumusan dahulu.terhadap mana-mana rumusan dahulu. • Sebaliknya pilih beberapa idea yang mungkin bolehSebaliknya pilih beberapa idea yang mungkin boleh digunakan, dan uji idea-idea itu dalam konteks tugasandigunakan, dan uji idea-idea itu dalam konteks tugasan anda seharian.anda seharian. • Mengumpul dan mengintepretasi data awalMengumpul dan mengintepretasi data awal
    • 13. 1313 a. SKOP KAJIAN  Adakah situasi/masalah itu wujud dalam AMALAN anda?  Bolehkah anda melakukan sesuatu terhadap situasi/masalah tersebut bagi membaikinya?  Adakah anda terlalu bergantung kepada orang lain bila hendak melakukan sesuatu perubahan terhadap masalah/situasi tersebut? Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
    • 14. 1414 b. KERELEVENAN  Sejauhmanakah pentingnya persoalan/ masalah ini dari segi: Jangka masa pendek? Jangka masa panjang?  Adakah anda berminat untuk membaiki permasalahan/situasi itu?  Adakah anda peru menyelesaikan masalah itu untuk membolehkan anda menyambung tugas seterusnya? Adalah masalah itu mempunyai kesan ke atas tugas rakan sejawat yang lain? Adalah masalah itu sekiranya dibiarkan berterusan mempunyai kesan negatif ke atas insitusi tempat anda bertugas? Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
    • 15. 1515 c. KEBOLEHURUSAN  Adakah anda berkebolehan menyelesaikan masalah?  Adakah anda mempunyai masa untuk menangani persoalan/ masalah tersebut?  Apakah persiapan yang perlu anda lakukan?  Apakah kekangan yang mungkin dihadapi? Kriteria Pemilihan Fokus Kajian
    • 16. 1616 d. KESERASIAN  Adakah ianya melibatkan kerja-kerja yang sememangnya selalu anda lakukan?  Adakah mungkin aktiviti-aktiviti kajian ini boleh digabungkan dengan kerja-kerja mengurus/menyelia/memantau/mengajar?  Adakah anda boleh mendapat bantuan rakan sejawat untuk menyelesaikan masalah itu?  Apakah sokongan yang boleh diperolehi dari pihak atasan anda? Kriteria Pemilihan Fokus Kajian Berdasarkan penilaian yang anda telah lakukan, pilih persoalan atau fokus yang paling penting dengan kriteria di atas.
    • 17. 1717 Mengandungi DUA unsur Cara Menulis Fokus Kajian a. Deskripsi Ringkas Situasi • Apakah yang berlaku dalam situasi tersebut? • Apakah yang guru lakukan? • Bagaimana guru lakukan? • Apakah kesannya kepada pelajar? • Apakah faktor-faktor konteks yang penting bagi menangani situasi tersebut? b. Aspek Pengembangan • Apakah yang anda ingin lakukan/ cuba? • Apakah yang anda ingin ubah/perbaiki?
    • 18. 1818 PERNYATAAN FOKUS • Saya ingin MENAMBAHBAIK KEGUNAAN ICT YANG BERKESAN DALAM PENTADBIRAN SEKOLAH • Saya ingin MENGUBAH CARA MEMBUAT KEPUTUSAN DENGAN MELIBATKAN GURU DALAM PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN • Saya ingin MENAMBAH BAIK PERSEKITARAN KERJA DAN KEBAJIKAN GURU • Saya ingin MEMANTAPKAN PERANCANGAN DAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DI SEKOLAH