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Diapositivas Grafismo

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  • 1. AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL Expresión y comprensión oral Comprensión lectora Producción de textos Expresión y apreciación artística Prof. Milagros Salas Fràquita
  • 2. ISCHI NASU MO HIUCE DAINE
  • 3. LEER NO ES DESCIFRAR Y PRONUNCIAR SONIDO DE CADA LETRA: LEER ES COMPRENDER.
  • 4. ENTONCES ESCRIBIR NO ES COPIAR: ESCRIBIR ES EXPRESAR
  • 5. EL NIÑ@ QUE QUEREMOS EXPLORE ACTUE PREGUNTE QUE DESCUBRA EL LENGUAJE ESCRITO QUE PRODUZCA TEXTOS QUE SE EXPRESE ORALMENTE QUE ENCUENTRE PLACER EN LEER Y ESCRIBIR QUE SE CONSIDERE VALIOSO
  • 6. ¿ QUÉ DEBEMOS HACER ? APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA LA LECTURA Y ESCRITURA ESTIMULAR LA LECTURA DE IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE TEXTOS DESARROLLANDO LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
  • 7. 1.- APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO Dejar que se exprese y haga preguntas. Dejar que libremente entre en contacto con los libros. Leerles o contarles cuentos. Leer los afiches, carteles, los nombres de calles, propagandas. Crear códigos para identificarse. “ Escribir” cartas a otros niños. Escribir recetas. Jugar a la tiendita y “Leer” las etiquetas. Escuchar a los niños ---- confianza. El aprender debe ser placentero. Crear un ambiente positivo.
  • 8. 2.- ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA LA LECTURA Y ESCRITURA Biblioteca: - Mobiliario. - Diferentes textos. - Codificación. - Carnet. - Reglamento/Normas - Material de apoyo. Canciones, rimas, recetas, palabras significativas, pictogramas.
  • 9. 3.- ESTIMULAR LA LECTURA DE IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE TEXTOS. Describir e interpretar oralmente sus propios dibujos. Interpretar dibujos de otros niños. Leer láminas. Escuchar un cuento narrado o leído por el adulto. Crear un cuento y representarlo gráficamente. Leer sus propias creaciones.
  • 10. 4.- DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SIMBÓLICA · Nivel Objeto. · Nivel Indicio. · Nivel Simbólico. · Nivel Signo.
  • 11. ¿QUÉ ES LA FUNCION SIMBOLICA
    • Capacidad de representar mentalmente un objeto o acontecimiento no presente (significado) y expresarlo por medio de la imitación, el juego simbólico, la construcción, el modelado, el juego y el lenguaje (significantes)
  • 12. ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL NIVEL DE SIMBOLO
    • Imitación y mímica
    • Juego simbólico
    • Dramatización planificada
    • Actividades de construcción
    • Modelado
    • Dibujo
  • 13.
    • 4.- EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA:
    • Los niños deben percibir que Escribir es comunicar
    • Realizar actividades que les permita “escribir” mensajes son las más indicadas para que ellos comprendan que se escribe para comunicar algo.
    • Escritura de su propio nombre en tiras de papel
    • Reconocer nombres de otros niños
  • 14. NIVELES DE ESCRITURA Nivel Pre-silábico . Nivel Silábico . Nivel Silábico alfabético . Nivel Alfabético . Nivel Ortográfico

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