4. - Considera os conhecimentos acumulados, os referenciais teórico-metodológicos adotados, os objetivos e resultados a serem alcançados. - Estabelece recortes, escolhas e é parte integrante da ação. AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO MATRIZ AVALIATIVA TODA EQUIPE AVALIA Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
5. Missão Objetivos Dimensões Indicadores Descritores Fontes e Instrumentos MATRIZ AVALIATIVA CONSENSUADA ENTRE OS PARCEIROS Coleção EducaRede Volume 1 p 40 - 48 Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
7. PRESSUPOSTOS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE - Educação: dever do Estado - Educação: compromisso de todos - Valorização da escola pública - Valorização do aluno - Valorização das relações interpessoais na escola - Educação para o mundo atual Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
8. FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA formação de sujeitos capazes de atuar de forma autônoma, crítica e criativa, aptos a uma inserção qualificada na sociedade exercício da plena cidadania, inserção no mercado de trabalho, o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
9.
10. LETRAMENTO DIGITAL dominar e saber utilizar os recursos, códigos e linguagens do mundo de hoje, em atividades significativas para seu desenvolvimento pleno PESQUISA, COMUNICAÇÃO E PUBLICAÇÃO Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
11. PESQUISA acessar, encontrar, selecionar, armazenar, analisar criticamente, sintetizar e resignificar a informação desenvolver fluência digital para pesquisar na Internet O QUE FAZER COM TANTA INFORMAÇÃO? COMO CONSTRUIR CONHECIMENTO? Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
12. COMUNICAÇÃO DIGITAL elaborar mensagens, participar de debates, respeitar a opinão do outro, trabalhar colaborativamente em meio digital, ampliar seu capital social desenvolver fluência digital para comunicar-se na internet COMO ENCONTRAR MEUS PARES? COMO ESTABELECER RELAÇÕES? COMO CRIAR E MANTER REDES? Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
13. PUBLICAÇÃO produzir e compartilhar conhecimento, com responsabilidade, produzir em diferentes linguagens e mídias, tornar pública a sua produção, desenvolver fluência digital para publicar na Internet COMO ADQUIRIR UMA POSTURA ATIVA E AUTORAL NA INTERNET? Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
14. E NA ESCOLA... - É possível desenvolver o letramento digital dos alunos? - Como avaliar essas aprendizagens? É necessário avaliá-las? - Que tipo de atividades podem ser desenvolvidas? - Quais professores devem trabalhar o letramento digital dos alunos? Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009
15. Todos os materiais citados nessa apresentação estão no Portal EducaRede www.educarede.org.br Muito obrigada! Mila Gonçalves [email_address]
![Internet na escola: indicadores de qualidade Monitoramento e Avaliação no Programa EducaReded Brasil Mila Gonçalves [email_address] janeiro de 2009](https://image.slidesharecdn.com/internetnaescolindicadoresdequalidademiladatgon-090414202143-phpapp01/85/Internet-na-escola-Indicadores-de-qualidade-1-320.jpg)
