SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
イマージョン教育パートナーの集い ( FLAP 助成金主催) 「イマージョン教育の謎を解く」シリーズ #1 2011年 9月28日 イマージョン教室内での 第二言語の学び方
[object Object],「あなたの場合は?」
バイリンガル教育 「子供たちへの贈り物」
自己紹介 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
「子供がバイリンガルになるために」 ,[object Object]
日本語と英語の言語力の差 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],付加的二言語使用 第2の言語を習得する際、第1言語を保持したままそ ( 加算的バイリンガル) れに付け加えて身につけることができる場合 ( この場 合、二つの言語に肯定的な態度を取るようになる) 除去的二言語使用 第1言語の母語の喪失がおきたり、その文化や価値が損 ( 減算的バイリンガル ) なわれるような形で第2言語を身につける場合 付加的  二言語使用 除去的 二言語使用  
日本語と英語の言語能力の差 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
「子供がバイリンガルになるために」 ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],「子供がバイリンガルになるために」
バイリンガル教育 「子供たちへの贈り物」 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
イマージョン教育って何? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか
生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Immersion Lesson Demonstration “ レンマ ” “ タジュイ ” “ ペキチ ” “ ダバン ”
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],イマージョン教師が第二言語の理解度を上げる術
生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか ( 全身反応術 ) el huevo la oruga el capullo la mariposa
何がなくなり ましたか?
生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか Primero , el huevo  Segundo , la oruga Tercero ,  el capullo Cuarto ,  la mariposa  1 2 3 4
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか 母国語で 学んだこと 第二言語で学んだこと
生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],母国語で 学んだこと 第二言語で学んだこと
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],生徒たちはイマージョンの教室で  どのように第二言語を学ぶのか
イマージョンパートナーグループ 「知っている人をさがせ」 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
「知っている人をさがせ」 10/15/11 2-Way CABE Summerl Conference 2009 … M.Y. . A.H. . R.S. 「知っている人をさがせ」 名前   ______________   ___  自分の子供にバイリンガルになってほしい 理由を教えられる人 ___  今日のセッションの興味深い点を一つ   あげることができる人 ___  イマージョンの教室でがんばるようにと、  自分の子供を励ますいい方法を見つけた 人
本日はイマージョン教育パートナーの集いに ご参加いただき、ありがとうございました。 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

Similar to セッション1 イマージョン教室内での第二言語の学び方

20150826千葉大学英語教育セミナーws
20150826千葉大学英語教育セミナーws20150826千葉大学英語教育セミナーws
20150826千葉大学英語教育セミナーwsYamamoto Takenori
 
Introduction to linguaphone 2013 mar
Introduction to linguaphone 2013 marIntroduction to linguaphone 2013 mar
Introduction to linguaphone 2013 marYoko Morisawa
 
NECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko Kato
NECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko KatoNECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko Kato
NECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko KatoNECTJ
 
Tefl20140610 7key
Tefl20140610 7keyTefl20140610 7key
Tefl20140610 7keyyouwatari
 
佐々木友里111213~education in finland2
佐々木友里111213~education in finland2佐々木友里111213~education in finland2
佐々木友里111213~education in finland2Kazuhiko Kawasaki
 
Tefl20130514 5key
Tefl20130514 5keyTefl20130514 5key
Tefl20130514 5keyyouwatari
 
191209 how to translate j to e
191209 how to translate j to e191209 how to translate j to e
191209 how to translate j to eKazuya Manago
 
NECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn Gakuen
NECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn GakuenNECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn Gakuen
NECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn GakuenNECTJ
 
僕と小学生と原稿用紙と
僕と小学生と原稿用紙と僕と小学生と原稿用紙と
僕と小学生と原稿用紙とkenji sakuma
 
受験勉強について
受験勉強について受験勉強について
受験勉強についてsaireya _
 
Tefl20130528 6key
Tefl20130528 6keyTefl20130528 6key
Tefl20130528 6keyyouwatari
 
Sophia University CALL Seminar - CLIL & CALL
Sophia University CALL Seminar - CLIL & CALLSophia University CALL Seminar - CLIL & CALL
Sophia University CALL Seminar - CLIL & CALLRichard Pinner
 
知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)
知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)
知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)N.K KooZN
 
Welcome to doe 2015
Welcome to doe 2015Welcome to doe 2015
Welcome to doe 2015youwatari
 
A trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classromA trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classromDaisuke Matsumoto
 
論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus
論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus
論文紹介 Building the Singapore English National Speech CorpusShinnosuke Takamichi
 

Similar to セッション1 イマージョン教室内での第二言語の学び方 (20)

20150826千葉大学英語教育セミナーws
20150826千葉大学英語教育セミナーws20150826千葉大学英語教育セミナーws
20150826千葉大学英語教育セミナーws
 
Introduction to linguaphone 2013 mar
Introduction to linguaphone 2013 marIntroduction to linguaphone 2013 mar
Introduction to linguaphone 2013 mar
 
NECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko Kato
NECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko KatoNECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko Kato
NECTJ JHL Annual Conference 2013 Makiko Kato
 
Tefl20140610 7key
Tefl20140610 7keyTefl20140610 7key
Tefl20140610 7key
 
佐々木友里111213~education in finland2
佐々木友里111213~education in finland2佐々木友里111213~education in finland2
佐々木友里111213~education in finland2
 
高三生通常講義2011 1221
高三生通常講義2011 1221高三生通常講義2011 1221
高三生通常講義2011 1221
 
Tefl20130514 5key
Tefl20130514 5keyTefl20130514 5key
Tefl20130514 5key
 
Celes2011presentation
Celes2011presentationCeles2011presentation
Celes2011presentation
 
191209 how to translate j to e
191209 how to translate j to e191209 how to translate j to e
191209 how to translate j to e
 
NECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn Gakuen
NECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn GakuenNECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn Gakuen
NECTJ Annual Conference 2014: Brooklyn Gakuen
 
僕と小学生と原稿用紙と
僕と小学生と原稿用紙と僕と小学生と原稿用紙と
僕と小学生と原稿用紙と
 
小学6年生向け_Skypeを利用した英語授業_第4回学習指導案
小学6年生向け_Skypeを利用した英語授業_第4回学習指導案小学6年生向け_Skypeを利用した英語授業_第4回学習指導案
小学6年生向け_Skypeを利用した英語授業_第4回学習指導案
 
受験勉強について
受験勉強について受験勉強について
受験勉強について
 
Tefl20130528 6key
Tefl20130528 6keyTefl20130528 6key
Tefl20130528 6key
 
Sophia University CALL Seminar - CLIL & CALL
Sophia University CALL Seminar - CLIL & CALLSophia University CALL Seminar - CLIL & CALL
Sophia University CALL Seminar - CLIL & CALL
 
知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)
知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)
知識構成型ジグソー法を用いた協調学習 ― 21世紀に向けた学習スタイル ― (2015)
 
Welcome to doe 2015
Welcome to doe 2015Welcome to doe 2015
Welcome to doe 2015
 
A trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classromA trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classrom
 
論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus
論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus
論文紹介 Building the Singapore English National Speech Corpus
 
初習言語Clil
初習言語Clil初習言語Clil
初習言語Clil
 

More from Mike Yamakawa

Strengthening tl literacy
Strengthening tl literacyStrengthening tl literacy
Strengthening tl literacyMike Yamakawa
 
Strengthening tl literacy
Strengthening tl literacyStrengthening tl literacy
Strengthening tl literacyMike Yamakawa
 
家庭での読解練習カード
家庭での読解練習カード家庭での読解練習カード
家庭での読解練習カードMike Yamakawa
 
Strengthening english literacy j
Strengthening english literacy jStrengthening english literacy j
Strengthening english literacy jMike Yamakawa
 
Strengthening english literacy j
Strengthening english literacy jStrengthening english literacy j
Strengthening english literacy jMike Yamakawa
 
Benefit of bilingualism_session3_posting
Benefit of bilingualism_session3_postingBenefit of bilingualism_session3_posting
Benefit of bilingualism_session3_postingMike Yamakawa
 
Session2 myths&reality immersion_for posting
Session2 myths&reality immersion_for postingSession2 myths&reality immersion_for posting
Session2 myths&reality immersion_for postingMike Yamakawa
 
Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...
Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...
Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...Mike Yamakawa
 

More from Mike Yamakawa (8)

Strengthening tl literacy
Strengthening tl literacyStrengthening tl literacy
Strengthening tl literacy
 
Strengthening tl literacy
Strengthening tl literacyStrengthening tl literacy
Strengthening tl literacy
 
家庭での読解練習カード
家庭での読解練習カード家庭での読解練習カード
家庭での読解練習カード
 
Strengthening english literacy j
Strengthening english literacy jStrengthening english literacy j
Strengthening english literacy j
 
Strengthening english literacy j
Strengthening english literacy jStrengthening english literacy j
Strengthening english literacy j
 
Benefit of bilingualism_session3_posting
Benefit of bilingualism_session3_postingBenefit of bilingualism_session3_posting
Benefit of bilingualism_session3_posting
 
Session2 myths&reality immersion_for posting
Session2 myths&reality immersion_for postingSession2 myths&reality immersion_for posting
Session2 myths&reality immersion_for posting
 
Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...
Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...
Session 1 How does my child learn Japanese/Spanish/English in immersion class...
 

セッション1 イマージョン教室内での第二言語の学び方

Editor's Notes

  1. This series of parent meetings are titled “Demystifying Immersion Education.” Some of you may be wondering how these children, being as young as 5 years old, start developing a second language while we adults struggle to remember only few words in another language? What is really happening in these so-called Spanish/Japanese “immersion” classrooms? Well, today, it is my intention to show you that how your child learns a second language in one of these classrooms is not mystery, but it is the result of a very effective bilingual teaching method called language immersion.
  2. This series of parent meetings are titled “Demystifying Immersion Education.” Some of you may be wondering how these children, being as young as 5 years old, start developing a second language while we adults struggle to remember only few words in another language? What is really happening in these so-called Spanish/Japanese “immersion” classrooms? Well, today, it is my intention to show you that how your child learns a second language in one of these classrooms is not mystery, but it is the result of a very effective bilingual teaching method called language immersion.
  3. ca
  4. In a immersion classroom, a student is being immersed in a very language-rich context. However, this does not translate into becoming proficient in that language, as much as being in the water makes anyone to become a good swimmer. The person in the water needs to move her hands and feet and kick water trying to move forward. When a student in an immersion classroom tries to pay attention to her surroundings and to “make sense” of what is going on by picking up second language input, she is benefiting from being immersed in the language.
  5. ca
  6. ca