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Proyecto Educativo

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Presentación para el curso web 2.0 tareas 4.3

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  • 1. PROYECTO EDUCATIVO. FACTOR DE CALIDAD Y EQUIDAD. Mª Concepción Santa Isabel Hernández
  • 2. No partimos de cero Quiénes somos Qué queremos . Cómo nos organizamos Proyecto educativo Estilo educativo Contexto socio cultural RRI
  • 3. ¿DE QÚE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DEL PEC? PROYECTO EDUCATIVO RESULTADO DE DECISIONES ADAPTADO AL CENTRO Adecuación al contexto de los objetivos general. Intenciones educativas para cada nivel . Metodología y decisiones sobre espacios y tiempos . Criterios y estrategias de evaluación . Tratamiento de la diversidad. Orientación y tutoría . Orientaciones para la consecución de las competencias. Selección materiales . Criterios de evaluación práctica docente .
  • 4. PEC MARCO DE REFERENCIA Para toda acción educativa. Todo lo que el centro ofrece a la comunidad para la educación integral de sus alumnos. Proporciona marco de referencia consensuado.
  • 5. PROYECTO EDUCATIVO Soluciones a nuestra problemática específica Ubicación del centro. Realidad socioeconómica. Materiales. Recursos disponibles. Mejora de rendimientos. Refuerza la autonomía de los centros FACTOR DE CALIDAD
  • 6. EL PROYECTO EDUCATIVO PRIMER INSTRUMENTO DE CALIDAD Y EQUIDAD ESTABLECE LAS INTENCIONES EDUCATIVAS. CONCRETA EL CURRÍCULO OFICIAL. CREA EL CLIMA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS. MARCA LA LÍNEA PEDAGÓGICA. DETERMINA LA GESTIÓN DEL CENTRO.
  • 7. ES NECESARIO Valorar, cuidar y hacer participar en su desarrollo a la Comunidad Educativa. Cubrir las necesidades formativas del profesorado. La PARTICIPACIÓN plasma una determinada cultura organizativa. La manera en que se relacionan alumnos, profesores, familias con la realidad y el aprendizaje, fruto del TRABAJO EN EQUIPO , de las relaciones que se establecen y de la MEJORA CONTINUA.
  • 8. ES NECESARIO EQUIPO DIRECTIVO/ COORDINADOR Ejerza el liderazgo. Orientación pedagógica. Cuide las relaciones personales. Atento a las iniciativas y al trabajo en equipo. Cree ambiente de trabajo, valore al Claustro. Evalúe y se autoevalúe .
  • 9. ES NECESARIO PROFESORADO Comprometido con el PEC. Autocrítico . Con sentido de la autoridad. l Capacidad de trabajar en equipo. Creativo. Haga participar a los alumnos de su aprendizaje. Competente en metodologías diversas.
  • 10. CALIDAD EQUIDAD INCLUISIVIDAD. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE LA REALIDAD DEL CENTRO. PREVENCIÓN DESDE EDADES TEMPRANAS. ESTIMULACIÓN PRECOZ. AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES, DESDOBLES, REFUERZOS APOYOS. PLAN DE ACOGIDA Y CONVIVENCIA. INTERCULTURALIDAD. DECISIONES METODOLÓGICAS
  • 11. CALIDAD EQUIDAD FORMACIÓN EN LAS NUEVAS COMPETENCIAS. ENSEÑANZAS IDIOMAS EXTRANJEROS. DIMENSIÓN EUROPEA. NUEVAS TECNOLOGÍAS. DESARROLLO DE VALORES ÉTICOS, DEMOCRÁTICOS, DE PARTI- CIPACIÓN, RESPONSABILIDAD. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y DEL PROPIO CENTRO, QUE POTENCIEN LA MEJORA Y DESARROLLO DE SUS BUENAS PRÁCTICAS.
  • 12. INCLUIRÁ IDENTIDAD DEL CENTRO . VALORES, OBJETIVOS Y PRIORIDADES .(Consejo Escolar)‏ CONCRECCIÓN CURRÍCULOS (Claustro de Profesores). Características del entorno social y cultural Y SU RESPUESTA EDUCATIVA . Principios, valores que guían el plan de convivencia, referente de autonomía. La oferta de enseñanzas del centro, la singularidad de los objetivos generales a la singularidad del centro y LAS PROGRAMACIONES GENERALES (concretan los currículos establecidos)‏ Criterios y medidas de atención a la diversidad, orientación, tutoría y planes. Criterios y procedimientos de colaboración y coordinación con el resto de centros y servicios del entorno. Compromisos de mejora de los rendimientos. Servicios complementarios. Definición jornada escolar. Plan de autoevaluación (Orden 6 de marzo de 2003)‏.
  • 13. E labora (coordina):Equipo Directivo. Participa comunidad educativa. ( Normas de convivencia, organización y funcionamiento). Aprueba: 2/3 Consejo Escolar. Modificaciones a propuesta del E. Directivo, Claustro, miembros Consejo Escolar. Aprueba 2/3 Consejo Escolar. Entra en vigor, curso siguiente. Será público.
  • 14. Proceso elaboración/revisión Proceso progresivo y dinámico que permita la participación de los Equipos Docentes. Tiene que tener funcionalidad. Crear equipo de coordinación que motive, organice, planifique. Estructurar los recursos humanos y materiales. Analizar el contexto y la realidad actual del centro. Conocer la legislación vigente. Trabajar en equipo. Debatir los borradores.