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Factores funciones comunicacion
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    Factores funciones comunicacion Factores funciones comunicacion Presentation Transcript

    • Funciones del lengua y factores de la comunicación
    • lenguaje
      • Producto de la evolución de la especie humana vinculado al desarrollo cerebral
      • Refiere al aspecto biológico del lenguaje, como mecanismo interno vinculado a la actividad cerebral.
      • Se constituye y evoluciona como parte del proceso de socialización de la especie y del individuo
      • Refiere al aspecto cultural y social del lenguaje como práctica social y como forma de interacción con otros
    • Lenguaje y sociedad no son dos entidades independientes
      • El lenguaje es parte de la sociedad (no algo exterior a ella)
      • El lenguaje es un proceso social: hablar escuchar, leer, escribir son prácticas sociales
    • Los fenómenos lingüísticos son sociales
      • Las prácticas lingüísticas están determinadas por el orden social:
        • normas
        • convenciones
        • relaciones sociales
        • relaciones de poder
      • Las prácticas lingüísticas tienen efectos sociales:
        • Contribuyen a producir, mantener y o cambiar el orden social
    • Los fenómenos sociales son (en parte) lingüísticos
      • La actividad lingüística se realiza en contextos sociales
      • Es parte de esos procesos sociales
      • Muchas prácticas sociales son precisamente prácticas lingüísticas (discursivas)
      • Sistema :
      • Estructura:
      Permite representar al lenguaje como Recurso: conjunto de opciones para construir significados Son las elecciones que realizan los hablantes dentro de las opciones del sistema en contextos particulares para construir Textos
    • Distinción
      • Lenguaje como sistema
      • Lenguaje como institución social
      Estratificado en componentes funcionales Es variable Fonológico (y grafémico) Léxico gramatical semántico Registros Según la situación comunicativa Dialectos Según el usuario
    • Lingüística
      • SISTÉMICA
      • FUNCIONAL
      Se basa en la noción de sistema Cómo funciona y cómo se usa el lenguaje en contextos sociales y culturales comunicación
    • 3 funciones básicas del lenguaje
      • ideativa
      • Formación de ideas y conceptos Interpretación y representación de la experiencia del mundo que nos rodea y del mundo interior
      interpersonal textual Interacción entre hablante y oyente. Asignación de roles de habla y observaciones actitudinales O rganización de los contenidos ideativo e interpersonal como texto cohesivo y coherente
    • FACTORES DE LA COMUNICACIÓN (Modelo Jakobson) Contexto o referente Emisor Mensaje Receptor Contacto Código
    • Cada uno de los factores del circuito de comunicación verbal determina una función del lenguaje diferente según la relación que entabla con ellos el mensaje. - cada factor determina una función, - ninguna función existe en estado puro, aunque en cada tramo de un texto predomina alguna de ellas sobre otras
      • Cuando el mensaje está orientado hacia el emisor se produce una función emotiva o expresiva .
      • Son marcas de la función emotiva
        • la primera persona,
        • las interjecciones,
        • la abundancia de adjetivos.
      • Cuando el mensaje está orientado hacia el receptor se produce una función conativa o apelativa .
      • Son marcas de la función apelativa
        • la segunda persona,
        • la marcada importancia de los verbos
      • Cuando el mensaje está orientado hacia el contexto se produce una función referencial o informativa .
      • Son marcas de la función referencial
        • la tercera persona,
        • la preeminencia de los sustantivos
      • Cuando el mensaje está orientado hacia el contacto se produce una función fática o de contacto .
      • Tiene como objeto comprobar si el canal funciona correctamente, para abrir mantener abierta la comunicación.
      • Cuando el mensaje está orientado hacia el código se produce la función metalingüística : el lenguaje habla del lenguaje mismo.
    • El discurso informativo o referencial
      • Comunica datos concretos y conceptos precisos.
      • Se propone transmitir un mensaje en forma objetiva.
      • Dado el requerimiento de objetividad que los caracteriza se afirma que estos discursos pueden valorarse de acuerdo con un criterio de verdad.
    • Situaciones en las que se manifiesta esta función:
      • Situaciones cotidianas de comunicación:
      • `La parada del 60 está en la esquina' . `La cocina mide 3m por 5m‘.
      • 2. Situaciones de comunicación elaboradas:
      • * Textos de comunicación comercial (informes, cartas, memorados, solicitudes, etc.)
      • * Discurso periodístico
      • * Discurso científico
      • * Discurso académico
      • * Conferencias
    • Situación comunicativa de los textos académicos
      • Dónde y cuándo
      • Su ámbito de uso es la academia, es decir, los lugares donde se produce conocimiento, ya sea mediante la enseñanza-aprendizaje institucional (en cualquiera de sus niveles), la investigación (producción de conocimientos nuevos), o a través de la difusión, el intercambio y la discusión del conocimiento como ocurre en los congresos, simposios, foros, etc. o a través de publicaciones especializadas.
      • Para qué
      • El propósito comunicativo de estos textos es hacer saber , producen conocimiento.
      • Quién
      • Los autores de los textos académicos pueden ser el alumno, el profesor, el investigador.
      • A quién
      • Dependiendo de su destinatario (a quien se dirigen los textos) podemos distinguir:
      • Los que se escriben para sí mismo: apuntes, borradores, esquemas, resúmenes para estudiar o preparar la clase, etc.
      • Los que se escriben para un destinatario externo (los colegas, el profesor): trabajos prácticos, exámenes, libros de texto, informes, reseñas, ensayos, ponencias, posters, conferencias, artículos de investigación , tesis , etc.
    • Otros aspectos a considerar en el análisis de la comunicación
      • La relación social entre los interlocutores
      • Roles
      • Status
      • Edad
      • Género
      • ESTO IMPLICA TENER EN CUENTA LAS RELACIONES DE PODER
      • ¿La (inter) acción se basa en el consenso o admite el disenso?
      • ¿cómo se manejan los malentendidos?
      • ¿El efecto de la comunicación contribuye a:
      • mantener (reproducir) el orden social (efecto normativo)
      • cambiar el orden social (efecto transformador) ?
    • Reformulación del modelo (Kerbrat-Orecchioni ) EMISOR MENSAJE RECEPTOR REFERENTE codificación decodificación
      • Determinaciones psicológicas
      • Competencias:
      • Lingüística y para lingüística
      • Ideológica y cultural
      • Restricciones discursivas
      • Determinaciones psicológicas
      • Competencias:
      • Lingüística y para lingüística
      • Ideológica y cultural
      • Restricciones discursivas
      MODELO DE PRODUCCIÓN MODELO DE RECEPCIÓN CANAL
    • MODELO INTERACCIONAL COMUNICACIÓN Concepto muy amplio EMISOR RECEPTOR intenciones comunicativas + comportamientos observables ROL ACTIVO: Interpreta todo lo que le resulta signitifativo, sea o no intencional TODA INFORMACIÓN ESTÁ SITUADA: CONTEXTO SITUACIONAL CO-TEXTO LA SITUACIÓN ES DINÁMICA: influye en la interacción comunicativa pero ésta contribuye a (re) crearla El mensaje puede no ser compartido