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Alexander Sutherland Neill y la escuela Summerhill
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Alexander Sutherland Neill y la escuela Summerhill
1.
Alexander Sutherland Neill
1883-1973 Lic. Cántaro Cóndor, Edwin
2.
PEDAGOGO 1973
1883 1897 1908 1921 Nace Muere Estudios Summerhill U de Edimburgo
3.
Concepción crítica Concepción
funcional Discurso pedagógico Anti-autoritario
4.
5.
Dulzura
6.
Paciencia
7.
Tacto
8.
Libertad
9.
Amor
10.
11.
12.
Maestros
13.
14.
15.
Familia
16.
17.
Neill: ser de
la escuela deber ser
18.
Escuela real: aquí
y ahora
19.
20.
Neill Concepción Intuitiva
– Ambientalista vs Concepción Innatista
21.
Summerhill Creatividad Libertad
y autogobierno Espacio de interacción social libre y espontánea No atar a los niños al pasado
22.
Summerhill Permanente sentido
del humor Aprender por experiencia Escuela experimental a escuela de demostración
23.
Neill Niño: Ser bueno
Innatamente sensato Realista
24.
Neill Enseñanza Recuperación
/ odio Aprender Exámenes Miedo Vivir la vida propia Libertad = sentido común
25.
Neill Educación =
preparación para la vida Conciencia social primitiva Aprenden lo que quieren aprender
26.
27.
El goce de
la vida
28.
Descubrimiento,
29.
30.
Neill Leer, escribir,
y contar Cabezas viejas en hombros jóvenes
31.
Neill Saber mucho
Factor emocional Aprender lo que necesitan aprender
32.
“No sabemos cuanto
espíritu creador se mata en la sala de clase con la importancia que da al estudio.”
33.
Escuelas = Fábricas
de producción en serie
34.
El trabajo del
maestro Encima del cuello Parte afectiva?
35.
No cuenta con
una teoría de aprendizaje ya que consideraba que esta se interesaba solo por lo cognitivo y a él le interesaba lo emocional y lo creativo.