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Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.
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Educação ambiental como um processo tranformador e conscientizador da sociedade atual.

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Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental. Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental. Presentation Transcript

  • Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental Msc. Miguel Siano da Cunha
  • Sejamos educados!
    • A educação é um instrumento de sobrevivência. Através dela, conseguimos passar conhecimentos adquiridos ao longo de nossas gerações.
    • Com o conhecimento de elementos ao seu redor o homem pode intervir transformando-os em seu benefício.
    • Construção de valores como: cultura, ética e cidadania.
  • Emissão de CO 2 por região no ano de 2004 (Fonte: http://hdr.undp.org/en/climatechange/footprints/) Pegada ecológica
  • Reciclar ou rever o consumo? Vídeo Annie Leonard
    • Escala Global?
    • Escala Regional?
    • Escala Local?
    Impactos ambientais
  • Danos causados
    • Mudanças climáticas;
    • Depleção de recursos (florestas, pescado, água doce e outros);
    • Extinção da biodiversidade;
    • Poluição.
  • Por que educação ambiental?
    • Despertar a percepção do indivíduo sobre a importância de ações e atitudes para a conservação e a preservação do ambiente, em benefício da saúde e do bem-estar de todos.
  • Desenvolvimento Sustentável
    • Atende as necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras.
  • Agenda 21 – Cap. 36 (Promoção do Ensino, Conscientização e do Treinamento)
    • Metas:
    • Reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável ;
    • Aumento da consciência pública;
    • Promoção do treinamento.
  • Conscientização – Exemplo da água
    • Código das águas (1934):
    • Primeira preocupação com a água, sendo considerada de domínio privado.
    • Constituição de 1988:
    • A água passa a ser de domínio público.
    • E hoje? A população tem consciência disso?
  • Importância na Gestão Ambiental
    • Facilita a inserção de atores sociais, fator que pode fazer um projeto falhar;
    • A educação não-formal, serve como um instrumento em planejamentos ambientais, levando o exercício da cidadania e a criação de uma consciência pela população.
  • Educação problematizadora
    • Qual é a missão do educador? Como ele deve atuar?
    • Deve problematizar situações, estimular o pensamento interrogativo de seu aluno;
    • Passada de forma transversa.
  • Estratégia pedagógica
    • Diduck (1999) defende uma educação crítica na gestão ambiental como recurso para um futuro sustentável;
    • A função do facilitador seria colocar situações-problema ;
    • Ação-Reflexão-Ação => Problema – Interpretação – Solução (Paulo Freire).
    • A educação formal e não-formal são importantes na construção de competências que permitam a sociedade tratar sobre questões ambientais e de desenvolvimento, modificando a atitude da população, fazendo com que a mesma seja capaz de avaliar e solucionar os seus problemas.
    Educar para evoluir
  • Por fim (mas é apenas o começo)...
    • A educação deve ocorrer por meio da compreensão da realidade do educando e da inovação, por intermédio de novas práticas educativas, para a ruptura com a concepção tradicional de educação, que desconsidera a singularidade, individualidade e a realidade do ambiente cotidiano extra-classe do aluno.