Pdi Multiherramienta Educativa

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Pizarra digital ineractiva, concepto, tipos, y características. Modelos de intervención educativa con la PDI

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  • muchas gracias por la información
    profesor de matemática La Paz Bolivia
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  • gracias por la información realmente me es muy útil, profesor de matemática La Paz Bolivia
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Pdi Multiherramienta Educativa

  1. 1. LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Complementos Miguel Santos Arévalo
  2. 2. TIPOS DE PDI •ELECTROMAGNÉTICA (Promethean, Interwrite ) •RESISTIVA O DE MEMBRANA (Smart Board) •ULTRASONIDOS – INFRAROJA (eBeam, Mimio, StarBoard) Miguel Santos Arévalo
  3. 3. CONSIDERACIONES PARA EL USO ADECUADO DE LAS PDI • Colocación del proyector • Control de la iluminación • Formación básica • Posición al escribir • Calibración • Posición del receptor • Ubicación de la pizarra Miguel Santos Arévalo
  4. 4. La PDI:una multiherramienta SENCILLA, ÚTIL Y EFICAZ DE FÁCIL MANEJO RECUPERABLE: Ahorra tiempo VERSÁTIL MOTIVADORA SE ADAPTA A LOS ESTILOS DOCENTES INCITA A LA INNOVACIÓN “Para el profesorado la PDI es un recurso TIC sencillo, atractivo, que se adapta a su estrategia docente, que le incita a la innovación y que le ahorra tiempo” (Informe Red.es) Miguel Santos Arévalo
  5. 5. Condiciones para el éxito de la PDI • Disponer de una PDI en el aula no garantiza una enseñanza de mayor calidad. • Esto depende del profesor, de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se hagan. • Pero una PDI proporciona más recursos y más oportunidades para aprender. FORMACIÓN TÉCNICA-DIDÁCTICA RECURSOS DIGITALES DE CALIDAD (Estrategias de búsqueda) ACTITUD FAVORABLE AL CAMBIO Miguel Santos Arévalo
  6. 6. Estrategias didácticas con la PDI Apoyo a las explicaciones del profesorado • Simulaciones interactivas. • Proyección de vídeos y presentaciones. • Usar imágenes “capturadas” de internet o disponibles en el PC como láminas: mapas, ilustraciones, gráficos… • Usar la PDI para escribir o editar con el procesador de texto cualquier información: propuestas de actividades, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales… • Usar las herramientas propias del software como apoyo y recurso para la enseñanza y el aprendizaje SOBRE ESTAS PROYECCIONES PODEMOS ANOTAR, RESALTAR, CONCRETAR TODO LO QUE HAGAMOS EN EL PROGRAMA DE LA PDI PODEMOS “GUARDARLO” , “IMPRIMIRLO” O “RECUPERARLO” PARA OTRAS AULAS O SESIONES. Miguel Santos Arévalo
  7. 7. Estrategias didácticas con la PDI Corrección colectiva de ejercicios en clase • Escanear ejercicios del libro de texto o de material curricular complementario y corregir las actividades colectivamente sobre la propia imagen amplificada de la actividad. • Utilizar la PDI para la corrección de ejercicios propuestos como si se tratara de una pizarra convencional (dictados, análisis, cuentas, problemas…) Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad • Proponer a determinados alumnos la realización de actividades adaptadas a su nivel de competencia curricular • Sugerir a algunos alumnos la realización de ejercicios específicos de refuerzo o ampliación de conocimientos, accesibles desde Internet y muchas veces autocorrectivos. Miguel Santos Arévalo
  8. 8. Estrategias didácticas con la PDI Presentación pública de trabajos por parte de los estudiantes (individual o por grupos) • Pedir a los estudiantes que hagan un trabajo y/o busquen información en Internet sobre los temas que se están estudiando (leer, comprender, valorar y seleccionar esta información) y posteriormente presentar y explicar a sus compañeros los materiales que han elaborado o encontrado. Realización de ejercicios multimedia Proyectar actividades multimedia interactivas desde internet o disponibles en el ordenador y organizar su realización colectiva. (JCLIC, Hot Potatoes, actividades flash,etc.) Miguel Santos Arévalo
  9. 9. Estrategias didácticas con la PDI Videoconferencias y comunicaciones colectivas on-line en clase. Establecer comunicaciones por correo electrónico, chat o videoconferencia (webcam) con estudiantes, familiares o profesores de cualquier lugar del mundo. La actualidad en el aula. • Utilizar vídeos, fotografías, noticias… para iniciar un debate. • Revisar las noticias de la prensa electrónica y comentar temas de actualidad: ampliar información, consultar distintas fuentes, localizar los lugares, buscar origen de los conflictos, debatir atendiendo a los valores de referencia, etc. • Relacionar la actualidad con el currículo. Miguel Santos Arévalo
  10. 10. Estrategias didácticas con la PDI Fuente de información La PDI con conexión a la red será como una ventana abierta al mundo para consultar y buscar información de dudas e interrogantes que surjan durante las clases: RAE, buscadores, wikipedia, google maps… (Enseñamos estrategias de búsqueda de información) Actividades en torno a una salida o excursión • Actividades previas: búsqueda de información sobre los lugares que va a visitarse, recorrido (km, trayecto, duración en google maps), imágenes… • Elaboración de un albúm fotográfico y textual de la salida. Miguel Santos Arévalo
  11. 11. Estrategias didácticas con la PDI La PDI como soporte para el registro • Registro de datos sobre el tiempo en calendarios mensuales (temperatura, precipitaciones, estado del cielo…) para su posterior análisis. • Registro de asistencia • Registro-anecdotario temporal de actividades mediante texto y fotografías (actividades especiales, salidas, celebraciones…) Aprendizaje de procesos con el ordenador Mostrar a través de la PDI los pasos que hay que seguir en el ordenador (aprender algún programa informático, abrir una aplicación, guardar archivos, buscar información…) e invitar a los alumnos a que repitan estas acciones en su ordenador y comprueben que obtienen los mismos resultados. Miguel Santos Arévalo
  12. 12. Estrategias didácticas con la PDI La TV y la radio en la pizarra Aprovechar los programas y reportajes disponibles en las web de las diferentes cadenas de radio y TV para iniciar o argumentar un debate, reforzar contenidos del currículo, motivar hacia un tema, etc. Prevenir sobre los riesgos en el uso de internet Aprovechar los momentos en los que se navegue por la red para comentar las ventajas y los peligros de internet. Educar en el uso responsable de las TIC ofreciendo pautas de actuación según los riesgos y peligros que encontremos Miguel Santos Arévalo
  13. 13. Para la realización de esta presentación se han empleado datos, conferencias y documentos encontrados en internet, de los siguientes autores/as: • Pere Marqués • José Dulac • Informe Red.es Miguel Santos Arévalo

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