1. -1061085-8807452053590395605<br />PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS<br />EN EL <br />ECUADOR<br />COORDINADOR INSTITUCIONAL:<br />Lcda. Janina Andrade Astudillo<br />COORDINADORA DE BRIGADA:<br />Lcda. Diana Martínez Díaz <br />ALFABETIZADOR<br />Luis Miguel Rubio Castillo<br />NOMBRE DEL ALFABETIZANTE:<br />Sra. Nelly Gladys Polanco Ramírez<br />AÑO LECTIVO:<br />2009-2010<br />Pasaje –El Oro Ecuador<br />-403860-509270<br />339661517145<br />DESCRIPCIÓN<br />Provincia: EL Oro<br />Cantón: Pasaje<br />Parroquia: Ochoa León<br />Fecha del informe:<br />Año lectivo: 2009-2010<br />Dirección del colegio: Calle Rodrigo Ugarte entre Ochoa León y Municipalidad esq.<br />Coordinadores Responsables del Programa<br />Dr. Jorge Armijos Morales<br />Dr. Manuel Armijos Morales<br />Coordinadora Institucional: Lcda. Janina Andrade<br />Coordinadora de la Brigada .Lcda. Diana Martínez Díaz<br />Estudiante de Brigada: Luis Miguel Rubio Castillo<br />Curso: 2do de Bachillerato<br />Número de estudiantes de la brigada: Quince<br /> Nombre del Alfabetizada.<br />Sra. Nelly Gladys Polanco Ramírez <br /> Sitio:Barrio Barcelona Cantón: Pasaje<br /> Días de Alfabetización:<br />Miércoles, jueves y viernes.<br /> Horario:3:00 pm a 6:00 pm<br />-788710-559327<br />Gracias, primero a Dios por darme la vida<br />Y después el amor de esta, mi familia.<br />Que me ha apoyado en momentos dificiles <br />Y ha sonreido conmigo en los felices <br />Momentos, pero tambien me orgullece <br />Saber que mis padres estan muy emocionados,<br />Por los esfuersos que emitido yo,<br />Pero de la misma forma agradesco a Dios por darme<br />Unos padres como ellos…<br />INFORME DEL<br />PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN<br />169164043180<br />2009 - 2010<br />Maestra amigaUn despertar distinto, aquella mañana fríaTu rostro ante nosotros se mostróComo aquella rebosante florQue luego de la lluvia, cayó.Tu triste mirada se escondióEn el fondo de aquel pizarrónPero tu corazón no pudo másY de tus ojos una lágrima brotó.De aquel inocente niño entoncesUn regalo recibisteY su insólita carta leíasMientras el con inocencia te veía.En tu rostro una sonrisaEntonces se dibujóY aquella paloma blancaDentro de tu corazón voló.Los números en recuerdos se habían convertidoAquella materia una nueva historia llegó a serY en aquella solitaria aulaDos nuevos amigos se empezaban a conocer.Tus enseñanzas fueron muchasPero más lo fueron los bellos recuerdosY aquel niño al que un día regañasteA Dios agradeció por haber encontradoUna maestra así como tú....¡Mi maestra amiga!<br />El analfabetismo continúa siendo un duro lastre para los pueblos. Por eso, los organismos regionales e internacionales relacionados con la Educación deben promover acciones reales y efectivas en el conjunto de la comunidad Internacional, acciones que permitan satisfacer las inmensas necesidades educativas millones de personas analfabetas en el mundo.<br />-1080135-890270<br />PROGRAMA NACIONAL DE Educación BASICA PARA JOVENES Y ADULTOS<br />EN EL ECUADOR<br />1.-ANTECEDENTES<br />LA ALFABETIZACIÓN<br />Es la habilidad de usar textos para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir con dificultad y en ocasiones solo a leer.<br />Los estándares para los que se constituye los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades.<br />El analfabetismo sirve como indicador de conocimientos de un país, es un factor a tener en cuenta para su grado de desarrollo socio-económico.<br />Se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización y se compara con los conocimientos dentro de los cuales la persona alfabetizada logra su desarrollo personal y laboral.<br />La educación para jóvenes y adultos es un esfuerzo por erradicar el analfabetismo y mejorar el desarrollo del país, pues los avances tecnológicos van de la mano con el conocimiento. <br />1.1La constitución Política en el Ecuador <br />Art #26: La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantizará de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.<br />Las personas, familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. <br /> <br />Art #347nº7: Sera responsabilidad del Estado:<br />Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y educación permanente para personas Adultas y la superación del rezago educativo.<br />Nº 382 Determina que la participación estudiantil tenga una duración de<br />200 horas de trabajo, distribuidas de la siguiente manera:<br />- En 2do. Año de bachillerato, los estudiantes participarán en el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos con 120 horas de<br />Trabajo.<br />- En 3er. año de bachillerato cumplirán 80 horas de trabajo en cualquiera de las demás opciones de participación estudiantil.<br />- La nota de la participación estudiantil será el promedio de las dos notas parciales.<br />2.-OBJETIVOS GENERALES<br />Garantizar a través del Sistema Nacional de Educación para Adultos el acceso, permanencia, continuación y conclusión efectiva de los estudios de la población con regazo educativo, a través de los programas nacionales de Educación Básica para Adultos, considerando a la Alfabetización como su punto de partida, en el marco de una educación inclusiva.<br />2.1Realidad de la población analfabeta y función de la provincia, cantón, comunidad<br />POBLACIÓN ANALFABETA PURA Y FUNCIONALPROVINCIAPOBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MASANALFABETISMO PURO TOTALHOMBRESMUJERESHOMBRES%MUJERESEL ORO 355.058180.476174.5829.034510.407 <br /> POBLACIÓN ANALFABETA PURA CANTÓNPOBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MASANALFABETISMO PURO TOTALHOMBRESMUJERESHOMBRES%MUJERES%Pasaje 43.09121.89021.2011.11151.4537 <br />2.2Opcion estudiantil ante la demanda social por ejercer el derecho de la educación de los participantes.<br />Art. 1. Disponer que para la obtención del título de bachiller se sustituya el trabajo práctico o de investigación por la participación obligatoria de los Estudiantes de los segundos años de Bachillerato de todas las instituciones educativas del Ecuador para que participen en el P.E.B.J.A.<br />Art.4. Determinar que la nota de la Participación estudiantil sea el promedio de los dos programas y la calificación final se conseguirá en el tercer año de Bachillerato.<br />Art. 5. Dispone que los casos especiales no contemplados en el presente acuerdo ministerial y debidamente fundamentados serán resueltos por el Director Nacional de Educación Regular y Especial.<br />Art. 6. Disponer que las unidades técnicas y administrativas responsables de la participación estudiantil, la ejecución del presente instrumento legal.<br />Este acuerdo entrará en vigencia desde la suscripción independiente de su publicación en el Registro Oficial.<br />3.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS<br />En el colegió se nos concentró el día 28 de mayo del 2008 para informarnos sobre este programa, nos dieron las directrices para elaborar los censos, se nos designó por grupos de trabajo.<br />Como segundo paso procedimos a censar y en reuniones posteriores procedimos a conocer a nuestros alumnos, nuestros coordinadores nos ubicación en los módulos de acuerdo al nivel de conocimientos del alumno.<br />Luego establecimos las fechas de atención poniéndonos de acuerdo con nuestros alumnos, decidimos preparar en el Colegio todo lo correspondía a material didáctico para que nuestros coordinadores revisarán las clases que teníamos que impartir.<br />Planificación:<br />Conformación de la brigada:<br />En un inicio se conformo una brigada de 19 alumnos y ahora bajo a unos 15 alumnos, coordinador por Lcda. Janina Andrade Astudillo Coordinadora Institucional, Lcda. Diana Martínez Díaz Coordinadora de Brigada, mi persona como Alfabetizante y la Sra. Nelly Gladys Polanco Ramírez quien trabajamos en forma participativa. <br />Se la conformo por:<br />Coordinador o maestro<br />Alfabetizador o estudiante<br />Alfabetizante o participante<br />Programación del trabajo, cronograma, costos:<br />Esto se hizo junto con el coordinador y se llego a quedar así:<br />Programación de trabajo.- Nuestro horario de trabajo es de 6 horas a la semana, y dos lecciones por día pero también debíamos llevar papelografos, cosas didácticas para poder mejorar la enseñanza.<br />Ejecución:<br />Promoción:<br />Buscamos entre amigos y familiares a los posibles alumnos para que nos apoyen en el trabajo a realizar.<br />Inscripción de participantes:<br />Se elaboro una encuesta en la cual conseguimos a la participante que nos colaboro en esta tarea estudiantil. <br />Aplicación de pruebas de ubicación de módulos<br />En este caso me toco darle a la señora la continuación del programa ya que antes mi compañera le dio el nivel 3 y yo tuve que darle el nivel 4.<br />Trabajo de participación estudiantil:<br />Nosotros tuvimos que llevar paleógrafos hechos llevarles recortes, también teníamos que prepararnos a fondo para dar la clase, se procedía a llevar las clases preparadas para que el coordinador nos revise y nos haga las observaciones.<br />Organización de las brigadas en las actividades de participación estudiantil:<br />Nosotros nos organizamos de acuerdo a las preferencias del Alfabetizante los días que él o ella podía atendernos sin contratiempos.<br />Evaluación:<br />El coordinador controlaba que todos vayamos todos los días que nos tocaba alfabetizar para no mentir en nuestros informes y poder evaluarnos sin ningún problema <br />Yo por mi parte tuve que aplicar un evaluación al Alfabetizante para ver si todo lo que le enseñe aprendió ya que si tiene un problema mi deber era ayudarla explicándole nuevamente lo que no entendió y dejarle sin la duda para cuando un nuevo compañero le de nuevas clases.<br />RESULTADOS:<br />Este proceso fue productivo porque nosotros volvimos a recordar muchos temas ya olvidados e impartimos nuestro conocimiento, reforzando nuestra necesidad de aprender porque el desarrollo de los pueblos depende de la fuerza laboral que salga de los colegios.<br /> 3.1CONFERENCIA Y CONVOCATORIA<br />Fines de Mayo del 2009<br /> 3.2INAUGURACION<br />1 de Junio del 2009<br /> 3.3DISPOSICION POR PARTE DEL COLEGIO DE ALFABETIZAR EN LAS CASAS<br />Apoyo del colegio: <br />Los coordinadores de brigada siempre nos apoyaron en el transcurso del programa.<br />INFORME DE HORARIO DE CLASES<br />MESES DE LABORDÍAS LABORALESOCTUBREJueves15Viernes 16Miércoles 21Jueves22Viernes 23Miércoles28Jueves29Viernes 30NOVIEMBREMiércoles 4Jueves 5Viernes 6Miércoles 11Jueves 12Viernes 13Miércoles 18Jueves 19Viernes 20Miércoles 25Jueves 26Viernes 27DICIEMBREMiércoles2 Jueves 3Viernes 4Miércoles 9Jueves 10Viernes 11Miércoles 16Jueves 17Viernes 18Miércoles 23Jueves 24Viernes 25Miércoles 30Jueves 31ENEROViernes1Miércoles 6Jueves7Viernes 8Miércoles 13Jueves 14Viernes 15Miércoles20Jueves21Viernes 22Miércoles27Jueves28Viernes29Miércoles3<br /> <br />4.-RECURSOS<br />Entre los recursos utilizados están:<br />Utilización del modulo nuestros derechos <br />Textos acorde al tema.<br /> cartillas para las lecciones de lenguaje y comunicación, laminas educativas, etc. <br />Noticias de periódicos, recortes de revistas, todos relacionados.<br />Mapas, esferas, láminas.<br />Materiales del medio <br />Paleógrafos<br />Cartulinas<br />Tarjetas<br />Lápices de colores<br />Revistas<br />Juegos didácticos de letras<br />Marcadores<br />Resaltadores<br />Sellos de caucho<br />5.-CONCLUSIONES<br />El analfabetismo continúa siendo un duro lastre para los pueblos. Por eso, los organismos regionales e internacionales relacionados con la Educación deben promover acciones reales y efectivas en el conjunto de la comunidad Internacional, acciones que permitan satisfacer las inmensas necesidades educativas millones de personas analfabetas en el mundo.<br />Que este programa lo mantengan siempre y que así los jóvenes aprendamos a querer más a nuestra patria y a nuestra gente, que lucha contra las adversidades.<br />Las autoridades son las que más papel deben de asumir ya que en lugares donde estas personas viven deja una impresión muy mala que quizás con responsabilidad se puede cambiar y darle un mejor vivir a las personas de escasos recursos.<br />6.-RECOMENDACIONES:<br />A las autoridades de la institución:<br />Que este programa lo mantengan siempre y que así los jóvenes aprendamos a querer más a nuestra patria y a nuestra gente, que lucha contra las adversidades.<br />A las autoridades provinciales y nacionales:<br />Las autoridades son las que más papel deben de asumir ya que en lugares donde estas personas viven deja una impresión muy mala que quizás con responsabilidad se puede cambiar y darle un mejor vivir a las personas de escasos recursos.<br />Que el Gobierno Nacional no descuide los presupuestos asignados para la educación y no deje de aportar para que la educación sea más accesible para todos y de calidad.<br />Que los colegios respeten sus áreas asignadas para el desarrollo del programa.<br />Que se lleve un estricto control a los chicos en sus procesos de enseñanza.<br />El Estado debe seguir apoyando con todo lo necesario para que estos programas lleguen a término con excelentes resultados.<br />Capacitar a las personas que se acogen a estos proyectos con talleres y programas productivos.<br />Que los valores sigan siendo parte primordial de este proceso de transformación social.<br />FIRMA DE RESPONSABILIDADES:<br />______________________________________<br />Lcda. Janina Andrade Astudillo<br />COORDINADORA INSTITUCIONAL.<br />______________________________________<br />Lcda. Diana Martínez Díaz<br />COORDINADORA DE BRIGADA <br />_______________________________<br />Luis Miguel Rubio Castillo<br />PROFESOR ALFABETIZADOR.<br />