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S.e de india
 

S.e de india

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    S.e de india S.e de india Presentation Transcript

    • DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN LA INDIA
    • INDIA
      • Oficialmente la República de la India
      • País del sur de Asia.
      • Es el segundo país más poblado del mundo (después de China), con 1.100 millones de habitantes (estimado en 2004) y más de cien lenguas distintas.
      • Con 3.287.590 km²
      • Limita al oeste con Pakistán; con Nepal, Bhután y China al noreste; y con Myanmar y Bangladesh al este.
      • A sus costas en el Océano Índico se encuentran las islas de Ceilán o Sri Lanka y las Maldivas.
    • HISTORIA
      • El 15 de agosto de 1947 la India se independizó del Reino Unido.
      • Uno de los personajes más influyentes en este periodo fue Mohandas Karamchand Gandhi.
      • El 21 de julio de 2007, la India elige a la que será su primera Presidenta, Pratibha Patil, al ganarle a Bhairon Singh por 2931 votos, contra los 1449 de Singh.
    • ECONOMIA
      • La agricultura ha sido siempre, y sigue siendo todavía, la base de la economía india.
      • En la alimentación tiene muchísima importancia el arroz, que constituye el principal recurso de las regiones de Bombay, Malabar, Bengala y Vira; el trigo, sobre todo en las poblaciones del noroeste. El mijo y el sorgo, alimento esencial para la gente de Deccán. El maíz y la cebada se cultivan principalmente en la llanura del Ganges. El té proviene en gran cantidad del Assam, de las zonas subhimalayas y de la costa Malabar. El café se cultiva especialmente en el Deccán; la caña de azúcar en la llanura gangética.
      • En menor escala se cultivan el tabaco y el opio. Por otra parte la producción de árboles frutales y de plantas oleaginosas (algodón, sésamo, alfóncigo y colza) es también importante. Existe un gran patrimonio forestal, rico en maderas preciosas como la teca, el palo rosa, el sándalo y, también, el bambú.
      • La ganadería ocupa un lugar primordial, posee el mayor patrimonio bovino del mundo, aunque por motivos religiosos se prohíbe el consumo de carne, los búfalos son muy útiles en labores agrícolas, especialmente en los arrozales. También abundan los ovinos y los caprinos
      • Los recursos mineros se basan en la extracción del carbón, de hierro, de manganeso, de mica y de bauxita. Hay poco metano y petróleo.
      • Las industrias, que aprovechan la existencia de materias primas y de grandes recursos hidroeléctricos, la principal industria es la textil (algodón y yute); le siguen la siderúrgica, la mecánica (material ferroviario, aéreo, bicicletas), la electrónica, la química, la industria papelera, las refinerías de petróleo, así como industrias del cuero, del cemento, alimentarias, de aceites y de la elaboración del tabaco. Junto a las grandes empresas se conserva viva una floreciente artesanía.
    • POLITICA
      • Es un Estado socialista y secular.
      • En la India el Jefe de Estado es el Presidente, cuyos deberes son casi protocolarios.
      • El Presidente y Vicepresidente son electos indirectamente por un término de cinco años por un Colegio Electoral especial. En caso de defunción del presidente, el vicepresidente no asume automáticamente la jefatura del Estado.
      • El Poder Ejecutivo está integrado por un Consejo de Ministros (gabinete), presidido por el Primer Ministro.
      • El Presidente nombra al Primer Ministro, quien es designado por los legisladores del partido político de la coalición con mayoría parlamentaria. El presidente nombra ministros subordinados a sugerencia del Primer Ministro.
      • El Parlamento bicameral indio está conformado por una Cámara Alta (Cámara de Senadores) llamada y una Cámara Baja (Cámara de Diputados o Representantes) su composición y sus funciones están establecidas por la Constitución de la India.
    • CULTURA
    • COSTUMBRES
      • Con respecto a las bodas hindúes se puede decir que son muy elaboradas, las ceremonias y fiestas duran varios días. La mayoría de los matrimonios se dan entre miembros de una misma casta o grupo social, y son arreglados por los padres de la pareja.
      • El rakhi es una pulsera que muestra amor fraternal, una pulsera a cambio de protección por un año.
    • ARTE Y PINTURA
      • Arte: El arte en la India se remonta a la civilización del valle del Indo (no hindú), del segundo y tercer milenio antes de nuestra era.
      • Pintura : Los temas de estas pinturas murales van desde leyendas budistas a patrones decorativos de flores y animales. Buscan representar valores y principios humanos y permanentes. También son un historial de la textura social de diferentes épocas.
    • MONUMENTOS Y LITERATURA
      • Monumentos: Son un recordatorio elocuente de la vitalidad de una civilización de por lo menos 2500 años.
      • Literatura: Las dos grandes obras de la literatura india en sánscrito son los poemas épicos Ramayana , que narra las proezas del avatar Rama (séptima encarnación de Vishnú) y el Mahabhárata , que relata la gesta bélica de los Bharata y contiene el famoso texto místico Bhagavad-gita .
    • DANZA Y DEPORTES
      • Danza: Es una manera de enamorar a sus esposos .
      • Deportes: Los deportes nacionales de la India son el criquet (Campeón del Mundo en 1983) y el hockey sobre hierba (Campeón del Mundo en 1975).
    • CINE
      • Cine: La India es el primer productor mundial de películas (hasta 1000 por año) en las diversas lenguas del país, siendo el de Bollywood, producido en hindi, el centro de su industria y el de mayor relevancia internacional, hasta el punto que a veces se conoce así al conjunto del cine del país.
      • En sus películas dan a conocer diferentes temas: románticos, sociales, familiar, comedia y ciencia ficción.
      • Grandes ejemplos son: versión hindú de E. T., el extraterrestre Entre las películas de tema romántico se pueden destacar: Historia de un amor hindú, Dime que me amas; llamada en español Reencuentro con el destino, la familia hindú.
    • EDUCACIÓN: ANTECEDENTES
      • Existen evidencias de impartir educación formal en la antigua India en el marco del sistema de Gurukul.
      • En el marco del sistema de Gurukul, chicos jóvenes que estaban pasando por el Brahmacharya etapa de la vida han tenido que quedarse en el Gurú o la casa del maestro y completar su educación.
      • A pesar de que el antiguo sistema de educación ha producido muchos genios y todavía un importante campo de la investigación, era apenas igualitarias.
      • Las mujeres y las personas de castas inferiores gradualmente perdió su derecho a educarse a sí mismos.
      • La propagación del jainismo, el budismo, el Bhakti y Sufi movimientos tenían algunos efectos en la liberación de la condición de las mujeres, sudras y atisudras.
      • Pero es el idioma Inglés y los movimientos de la reforma del siglo 19 que tuvo el mayor efecto liberador en la pre-independiente de la India.
      • Por lo tanto, la Britishers, aunque con razón criticada por la economía india devastadores, también pueden ser acreditados para llevar una revolución en el sistema educativo indio.
    • Educación: actual
      • Poco después de su independencia en 1947, haciendo la educación a disposición de todos se ha convertido en una prioridad para el gobierno.
      • Como la discriminación sobre la base de casta y de género ha sido un importante impedimento en el desarrollo saludable de la sociedad india, se han hecho ilícito por la Constitución de la India.
      • La 86 ª enmienda constitucional también ha hecho la educación elemental de un derecho fundamental para los niños entre el grupo de edad de 6 a 14.
      • La tasa de alfabetización femenina es sólo 54,16%. La brecha entre las zonas rurales y urbanas la tasa de alfabetización es también muy importante en la India. Esto es evidente por el hecho de que sólo el 59,4% de la población rural están alfabetizadas, frente al 80. 3% de la población urbana según el censo de 2001.
      • Con el fin de desarrollar el sistema de educación superior, el gobierno ha establecido la Comisión de Becas Universitarias en 1953.
      • La función principal de la UGC ha sido la de regular el nivel y la difusión de la educación superior en la India. Se ha producido un marcado progreso en la expansión de la educación superior si nos fijamos en el aumento de los institutos de enseñanza superior en la India.
      • El sistema de educación superior en la India, compuesto por más de 17000 colegios, 20 universidades centrales, 217 universidades del Estado, 106 considerarse universidades y 13 institutos de importancia nacional. Este número pronto se infla como la creación de otras 30 centrales de las universidades, los 8 nuevos IITs, 7 IIMs y 5 nuevos Institutos de Ciencias de la India se propone ahora.
    • Sistema educativo
      • El actual sistema educativo en la India se compone principalmente de la educación primaria, educación primaria media, educación secundaria, educación secundaria superior y educación superior.
      • La educación primaria consta de cinco años y tres años de primaria media.
      • Cada uno de secundaria y educación secundaria superior consta de dos años de educación.
      • La educación superior en la India se inicia después de haber pasado la enseñanza secundaria superior o la 12 ª serie.
      • Dependiendo de la corriente, haciendo la graduación en la India puede tomar de tres a cinco años.
      • Cursos de postgrado son generalmente de dos a tres años de duración.
      • Después de completar la graduación, el alcance para hacer investigación en diversas instituciones educativas también sigue abierto.
    • EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA INDIA
      • La educación es importante no sólo para el pleno desarrollo de la personalidad, sino también para el crecimiento sostenido de la nación.
      • La educación primaria en la India, por lo tanto, es la base sobre la que el desarrollo de todos los ciudadanos y la nación como un todo.
      • Pero hacer la educación primaria para todos en la India también ha sido uno de los principales desafíos para el gobierno.
      • Además, la calidad de la educación elemental en la India también ha sido una de las principales causas de preocupación para el gobierno.
      • De hecho, hacer la educación elemental en la India accesible, universal y relevante ha sido un objetivo desde el octavo plan quinquenal.
      • El gobierno ha hecho de la enseñanza primaria obligatoria y gratuita.
      • Por lo tanto, ha introducido formas innovadoras de la universalización de la educación elemental en la India.
      • A pesar de todo los esfuerzos del Gobierno de la India, la universalización de la educación elemental en la India sigue siendo un sueño lejano. Esto se debe a la persistencia de la pobreza y los diversos prejuicios que prevalecen en la sociedad india.
      • Mientras que el crecimiento en la alfabetización de las mujeres está aumentando a un ritmo más rápido que la alfabetización de los varones, la diferencia en el sexo masculino de alfabetización de las mujeres ha sido un obstáculo importante en la universalización de la educación elemental en la India.
    •  
    • EDUCACIÓN SUPERIOR
      • Educación Superior en la India es uno de los más desarrollados en todo el mundo, ha sido una mejora considerable en el escenario de la educación superior de la India, en términos cuantitativos y cualitativos.
      • Por otra parte, la Universidad Jawaharlal y la Universidad de Delhi también se consideran como buenos institutos de educación superior para realizar cursos de posgrado y la investigación en ciencia, humanidades y ciencias sociales. Como resultado, los estudiantes de diversas partes del mundo están llegando hoy a la educación superior en la India.
      • La educación superior en la India se inicia después de la secundaria o superior 12 estándar. Si bien toma 3 años para completar una licenciatura, o pasar honores o grado de una universidad en la India, que persigue un curso de ingeniería de cuatro años y cinco años (con seis meses de prácticas obligatorias adicionales) para la realización de un título de licenciado en medicina o licenciatura en derecho. Cursos de postgrado en general son de dos años de duración. Sin embargo, hay algunos cursos como el Maestro de Aplicación (MCA), que son de tres años de duración.
      • Para aquellos que no pueden asistir regularmente a clases por diversas preocupaciones pueden seguir cursos por correspondencia de diversas Universidades Abiertas y los institutos de enseñanza a distancia en la India.
    • EDUCACIÓN DE LA MUJER
      • Las mujeres constituyen casi la mitad de la población en el mundo.
      • Sin embargo, la ideología hegemónica masculina les hizo sufrir mucho, ya que se les niega la igualdad de oportunidades en diferentes partes del mundo.
      • El aumento de las ideas feministas, sin embargo, han llevado a la gran mejora de la condición de la mujer en todo el mundo en los últimos tiempos.
      • La educación de la mujer tiene un estímulo después de que el país obtuvo la independencia en 1947, y el gobierno ha tomado diversas medidas para proporcionar educación a todas las mujeres indias. Como resultado la tasa de alfabetización de las mujeres ha crecido a lo largo de las tres décadas y el crecimiento de la alfabetización de la mujer, de hecho, ha sido mayor que el de la tasa de alfabetización masculina.
      • Las mujeres educadas no sólo tienden a promover la educación de sus hijas, también puede proporcionar una mejor orientación a todos sus hijos. Además las mujeres educadas también puede ayudar en la reducción de la tasa de mortalidad infantil y el crecimiento de la población.
      • Los prejuicios, la baja matrícula de niñas en las escuelas, los compromisos de las niñas en las obras nacionales y la alta tasa de deserción escolar son los principales obstáculos en el camino de la adopción de todas las mujeres indígenas de educación.
    • Metas nacionales para la UEE
      • Acceso
      • Permanencia
      • Logros
      • Seguimiento
    • Descentralización
      • Pretende inculcar un espíritu participativo a los comités aldeanos de educación, asociaciones de padres y maestros, organizaciones no gubernamentales y miembros de la comunidad de quienes se espera un compromiso activo en la supervisión educacional