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Modelo Efqm Peñarroya

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  • 1. Competencias básicas Modelo EFQM de gestión de calidad Indicadores de resultados Jornadas de Formación Peñarroya- Pueblonuevo Marzo 2007
  • 2. “ En el ámbito laboral, ser competente supone demostrar capacidad para desempeñar un trabajo. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional define competencia (art. 7.3.b.) como " el conjunto de conocimientos y capacidades que permite el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo ". La competencia en la formación profesional
  • 3.
    • La capacidad efectiva para llevar a cabo con éxito una actividad plenamente identificada.
    • El conjunto de conocimientos y de habilidades socioafectivas, psicológicas y motrices que permiten a la persona llevar adecuadamente a cabo una actividad, un papel, una función, utilizando los conocimientos, actitudes y valores que posee.
    • La teoría relacionada con el aprendizaje basado en competencias (Competency Based Training) dota a la formación de un carácter integrador, aunando tres formas del saber:
            • Saber teórico (conocimientos)
            • Saber práctico (habilidades y destrezas)
            • Saber ser (actitudes)
    ¿Qué es una competencia?
  • 4. “ Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión social y empleo. Deben haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza obligatoria con la finalidad de actuar como base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida”
    • Competencia clave vital para tres aspectos de la vida:
      • Realización y desarrollo personal a lo largo de la vida.Capital cultural.
      • Inclusión y ciudadanía activa.Capital social.
      • Aptitud para el empleo. Capital humano.
    Competencias clave
  • 5. Competencias clave para un aprendizaje a lo largo de la vida . (Unión Europea)
    • Comunicación en lengua materna.
    • Comunicación en lengua extranjera.
    • Competencia matemática, ciencia y tecnología.
    • Competencia digital.
    • Aprender a aprender.
    • Competencias cívicas.
    • Espíritu emprendedor.
    • Expresión cultural.
    Competencias clave
  • 6.
    • Habilidad para comunicar, de forma oral o escrita, y comprender diversos mensajes en una variedad de situaciones.
    • Habilidad para leer y comprender diferentes textos, adoptando estrategias apropiadas.
    • Habilidad para escribir con diferentes propósitos controlando el proceso de escritura.
    • Habilidad para buscar, recoger y procesar información escrita.
    • Habilidad para formular argumentos propios de forma hablada o escrita.
    Comunicación en lengua materna
  • 7.
    • Habilidad para escuchar y comprender mensajes hablados en una gama apropiada de situaciones comunicativas.
    • Habilidad para iniciar, mantener y concluir conversaciones relativas a la vida cotidiana.
    • Habilidad para leer y comprender textos escritos no especializados acerca de temas variados.
    • Uso apropiado de recursos para compren-der o producir textos hablados o escritos.
    Comunicación en lengua extranjera
  • 8.
    • Habilidad para usar la suma, resta, multipli-cación y división en cálculo mental y escrito para resolver una serie de problemas en situaciones cotidianas
    • Capacidad para utilizar símbolos y fórmulas matemáticas con el fin de descodificar e interpretar el lenguaje matemático y para comprender su relación con el lenguaje natural.
    • Habilidad para pensar y razonar de forma matemática.
    • Habilidad para usar ayudas y herramientas (incluyendo la informática).
    Competencia matemática
  • 9.
    • Habilidad para manipular y usar herramien-tas y maquinaria tecnológica, así como datos científicos y perspicacia para alcanzar una meta o llegar a una conclusión.
    • Habilidad para reconocer las características esenciales de la investigación científica.
    • Habilidad para comunicar conclusiones y los razonamientos por los cuales se ha llegado a las mismas.
    Competencia ciencia y tecnología
  • 10.
    • Habilidad para buscar, recoger y procesar información electrónica, datos y conceptos y usarlos de forma sistemática.
    • Habilidad para usar recursos apropiados, para producir, presentar o comprender información compleja.
    • Habilidad para acceder y buscar en una página web y para usar servicios de Internet.
    • Habilidad para usar las Tecnologías de la Información para apoyar el pensamiento crítico, la creatividad e innovación en diferentes contextos (hogar, ocio y trabajo).
    Competencia digital
  • 11.
    • Habilidad para organizar y regular el propio aprendizaje mediante técnicas de estudio y de aprendizaje autónomo.
    • Habilidad para organizar el tiempo propio de manera efectiva, de resolver problemas, de adquirir, procesar, evaluar y asimilar conocimientos nuevos.
    • Habilidad para aplicar conocimientos y destrezas nuevas en una variedad de contextos (hogar, trabajo, formación).
    Aprender a aprender
  • 12.
    • Participación en actividades de la comunidad o vecindario, así como en la toma de decisiones a escala nacional y europea.
    • Habilidad para mostrar solidaridad teniendo interés y ayudando a solucionar problemas que afectan a la comunidad a escala local y a nivel general
    • Habilidad para tratar con instituciones públicas.
    • Habilidad para sacar provecho de la oportu-nidades brindadas por la UE.
    Competencias cívicas
  • 13.
    • Destrezas para planificar, organizar, analizar, comunicar, hacer, informar, evaluar, y anotar.
    • Destrezas para el desarrollo e implemen-tación de proyectos.
    • Habilidad para trabajar de forma cooperativa y flexible como parte de un equipo.
    • Habilidad para actuar con decisión y responder de forma positiva ante los cambios.
    • Habilidad para evaluar y arriesgarse en la medida de los necesario.
    Espíritu emprendedor
  • 14.
    • Habilidad para apreciar y disfrutar con obras de arte y actuaciones basadas en una definición general de la cultura.
    • Habilidad para relacionar los puntos de vista y manifestaciones expresivas y creativas propias con las de otros.
    • Habilidad para identificar y poner en práctica oportunidades económicas en la actividad cultural.
    Expresión cultural