SINTESIS 1:                  Escuela Secundaria Técnica 118Alumnas: Espinosa López Priscila Lisette y Rosales Ortiz Yunuen...
-ÍndiceIntroducción                                                    3p.Contenido:-“Las matemáticas y sus problemas”:Dos...
Habia escrito alrededor de 100 historias ya que escribia dos por dia y en 50 diastermine mi libro un fin de semana recibi ...
¿Da lo mismo subir que bajar un 40%?Si uno empieza con un numero cualquiera, digamos 100 y le quita 40%, y al resultadolo ...
Nota:No conteste rapido si no se le ocurre la solucion. Piense.Nota 2:Triangulo equilatero quiere decir que tiene los tres...
Problema de las 10 monedasSe tienen 10 monedas arriba de la mesa.¿Es posible distribuirlas en 5 segmentos de tal manera qu...
Patrones y bellezas matemáticosEn las matemáticas puedes encontrar muchas simetrías o patrones; porasi decirlo coincidenci...
Velocidad del crecimiento del peloSegún estudios que se han hecho a una persona promedio le crece elcabello 1 centimetro c...
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Más sobre el infinito. La paradoja de TristramShandyEsta historia nos relata acerca de Tristram cuando dicidio reatar su v...
ConclusiónEn el mundo puede haber una y mil preguntas acerca de las matemáticas,al igual que aunque no todas tengan respue...
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BibliografíaTítulo: Malditas matemáticas episodio 3.14159…Autor: Carlo FrabettiEditorial: Alfaguara juvenilCiudad y año de...
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  1. 1. SINTESIS 1: Escuela Secundaria Técnica 118Alumnas: Espinosa López Priscila Lisette y Rosales Ortiz YunuenProfesor: Luis Miguel Villareal MatiasGrado y grupo: 3°B 1
  2. 2. -ÍndiceIntroducción 3p.Contenido:-“Las matemáticas y sus problemas”:Dos pintores y una pieza2 4p.Da lo mismo subir que bajar un 40%? 5p.Problema de los seis fósforos 6p.Los tres recipientes con dos tipos de monedas que tienen lasetiquetas cambiadas 7p.Problema de las 10 monedas 8p.-"Números y matemática":¿Es verdad que o.999999= 1? 9p.Patrones & Bellezas matemáticos 10p.Velocidad del crecimiento de pelo 11p.Más sobre el infinito:La paradoja de Tristam Shandy 12p.Tirar 200 veces una moneda 13p.Conclusión 14p.Bibliografía 14p. IntroduccionEra un viernes 7 de Enero del 2005 cuando me hablaron por telefono, era DiegoGolombek desde Buenos Aires. Dandome una extraodinaria noticia que su libro habiasido publicado, un libro que habia escrito durante su vida lo nombre “Matematicas¿Estas ahí ? 2
  3. 3. Habia escrito alrededor de 100 historias ya que escribia dos por dia y en 50 diastermine mi libro un fin de semana recibi una llamada, diciendome que mi libro iba ser publicado en el internet. Me emociones mucho ya que pense que el libro de las dichosas “MATEMATICAS” jamas seria publicado. Me dijeron que fuera a la sucursal a firmar mi contrato, pero me dijeron que lo leyera para lo que no estuviera de acuerdo lo cambiaran, pero lo que me impresiono fue que el me dijo que estaba dispuesto a cambiar lo que a mi no me agradara. Entonces le coneste, digame donde le firmo el sorprendido me dijo¿Por qué firmara sin leer? Yo le respondi, firmare porque a mi me sorprendio comousted estaria dispuesto cambiar lo que no me agrado, asi que yo sin leerlo lo firmare… Las matemáticas& sus problemas*Dos pintores y una piezaEn una casa hay una habitación grande, que hay que pintar.Un pintor llamémoslo A, tarda 4 horas en pintarla solo. El otro, aquienllamémoslo B, tarda 2 horas.¿Cuánto tardarían si los dos se pusieran a pintarla juntos?*Solucion:Para resolver este problema ocuparemos una regla de tres simple¾ pieza--------------- 60 min.1 pieza---------------- X min.Lo despejamos y el resutado va ser 80 min. igual a una hora y 20 min . 3
  4. 4. ¿Da lo mismo subir que bajar un 40%?Si uno empieza con un numero cualquiera, digamos 100 y le quita 40%, y al resultadolo incrementa un 40%, ¿Se llega otra vez a 100?*Solucion:Con solo leer el problema te das cuenta que al quitarle un 40% eincrementarle el mismo porcentaje el numero se queda igual. Asique la solucion es 100 ya que si da lo mismo subir que bajar un40%.Problema de los seis fósforosSe tienen 6 fosforos iguales. ¿Es posible construir con ellos 4 triangulos equiláteroscuyos lados sean iguales a el largo del fosforo? 4
  5. 5. Nota:No conteste rapido si no se le ocurre la solucion. Piense.Nota 2:Triangulo equilatero quiere decir que tiene los tres ladosiguales. De hecho EQUI significa igual y LATERO lado. En estecaso, lados iguales y, ademas, de igual longitud que la del fosforo*Solución:No es plana si no es tridimensional ya que los 4 triangulos que se formanen la pirámide triangular solo se pueden hacer en 3 dimensiones esto nosenseña que si uno sale de la diminsion en la que se encuentre, es posibleque encuentre una solución.Los tres recipientes con dos tipos de monedas quetienen las etiquetas cambiadasSupongamos que tienen 3 recipientes iguales que contienen monedas. Yno se puede ver lo que hay en el interior de cada uno.Lo que se si se puede ver es que en la parte de afuera de cada recipientehay pegada una etiqueta.Una dice “Monedas de 10 centavos”Otra dice “Monedas de 5 centavosY la otra dice “Mezcla”Un señor que paso por el lugar antes que usted le pego todas la etiquetas ylas puso aproposito en recipientes que no correspondian ¿Alcanza conelegir una sola moneda de un solo recipiente para tener suficienteinformacion para reeodenar las etiquetas y poner cada una en el lugardondecorresponde?*Soluciónsi, si se puede.Una retira una moneda del recipiente que dice mezcla, se fija que tipo demoneda es; por ejemplo si es de cinco obviamente ese no es el recipiente demezcla y es el de cinco. 5
  6. 6. Problema de las 10 monedasSe tienen 10 monedas arriba de la mesa.¿Es posible distribuirlas en 5 segmentos de tal manera que quedenexactamente iguales 4 en cada uno de ellos?Si se puede exiva una forma de hacerlo. Si no se puede, explique porque.*solucion Números y matemática*¿Es verdad que 0.999999999999999….= 1?Comentario: Nosotras pensamos que el numero real:0.9999… (Hasta el infinito) nunca va a llegar hacer uno aunque estetambién sea un numero real; ya que siempre le va a faltar por asi decirlouna milésima de fracción. 6
  7. 7. Patrones y bellezas matemáticosEn las matemáticas puedes encontrar muchas simetrías o patrones; porasi decirlo coincidencias; por ejemplo: lo puedes encontrar en el centro deuna flor en una concha o en un caracol de mar en la misma via leacta opor ejemplo en una sucesión numérica como la siguiente. 7
  8. 8. Velocidad del crecimiento del peloSegún estudios que se han hecho a una persona promedio le crece elcabello 1 centimetro cada 3 semanas. Esto se nos hace impresionante aligual que al crecimiento de uñas ya que a comparacion del crecimientodel pasto; el del pelo y el de las uñas es un 90% mas tardado. 8
  9. 9. 9
  10. 10. Más sobre el infinito. La paradoja de TristramShandyEsta historia nos relata acerca de Tristram cuando dicidio reatar su vidaen un diario, el 1 de Enero lo redacta en un año y asi; cada dia de su vidase tarda un año en redactarlo. Imaginamos si fuera inmortal jamasterminaria de redactar su vida.En todo caso, una paradoja mas sobre el infinito.Tirar 200 veces una monedaEl doctor Teodoro P. Hill propuso a sus alumnos tirar una moneda al aire200 veces y anotar sus resultados. Al siguiente dia pudo dectetar casi sinerrar quien habia hecho la tarea y quien habia inventado los resultados,esto era increibleya que nadie conoce el “Azar”. El explico que comonadie tenia idea de la azar era facil saber quien habia hecho el orden elejercicio y quien lo habia inventado. 10
  11. 11. ConclusiónEn el mundo puede haber una y mil preguntas acerca de las matemáticas,al igual que aunque no todas tengan respuesta la mayoría si lasa tiene;pero si una persona no quiere razonar y no tiene la intención de aprender,jamás va a poder comprender las matemáticas. 11
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  13. 13. BibliografíaTítulo: Malditas matemáticas episodio 3.14159…Autor: Carlo FrabettiEditorial: Alfaguara juvenilCiudad y año de publicación: Madrid2000Género literario: Relato 13

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