Módulo 1, Autoevaluación y Pedagogía Crítica

1. Autoevaluación y pedagogía crítica

2. Ambientes virtuales y procesos auto evaluativos desde la pedagogía critica. FENIX IPN-UPN AÑO 2011 MÓDULO Nº1

3. Bienvenidos El Grupo de investigación Fenix IPN-UPN Los saluda atentamente y los invita a participar de las diferentes actividades de este curso, a través del cual se desarrollará el proyecto relacionado con la autoevaluación desde la pedagogía crítica.

4. Objetivos de este curso

8. El rincón pedagógico

9. Situaciones sorprendentes2.Realizar los ejercicios de autoevaluación guiados.

11. Realizar un comentario sobre otras participaciones diferentes a la propia. El contenido de tu intervención puede ser una profundización sobre una de las ideas expresadas, una anotación que complemente lo afirmado, una corrección sobre algo que tu consideres que está incorrectamente planteado o enfocado, una refutación de las ideas expuestas o cualquier otro comentario que consideres necesario.

12. Responder a observaciones que le hayan hecho a tu participación inicial.

13. Es importante tener respeto mutuo, no descalificar, ultrajar o maltratar con términos, signos o símbolos a los compañeros de grupo. Recuerda que la dinámica de los Foros es INTERACTUAR con los integrantes del Curso

14. ACTIVIDADES DE ESTE MÓDULO: Participar en cada uno de los momentos del foro “Auto mmmm…y de otros” desarrollando las actividades en cada uno de ellos. Participar en el Chat de 10 a 12 am y de 6 a 10 pm.

15. Las palabras liberadas iluminan el embudo ciego del yoismo, se vinculan a la realidad, son empáticas con el dolor ajeno, se sorprenden, se emocionan, no se dejan arrastrar, son atrevidas para nombrar las cosas por su nombre, se alejan del éxito mercantilista y sonríen esperanzadas a pesar de las dificultades. “Las palabras liberadas” Gonzalo Romero Izarra 2007 Imagen tomada de de:http://www.fondosdepantalla.biz/wallpaper/El-Paraiso/

16. bienvenidos

17. Ejes de la Investigación y sus Actores MEF MT MA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE PEDAGOGÍA CRÍTICA Convenciones: MEF: Maestros en Formación MT: Maestros Titulares MA: Maestros Asesores AUTO EVALUACIÓN

18. "La educación tiene sentido porque el mundo no es necesariamente esto o aquello, porque los seres humanos son proyectos y, a la vez pueden tener proyectos para el mundo. La educación tiene sentido porque las mujeres y los hombres han aprendido que, aprendiendo, se hacen y se rehacen, porque las mujeres y los hombres han sido capaces de saber, de saber que saben, de saber que no saben, de saber mejor lo que ya saben, de saber lo que aún no saben. La educación tiene sentido porque para ser, las mujeres y los hombres necesitan estar siendo." Paulo Freire http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/

19. DIAGRAMA

20. ¿PARA QUÉ REALIZAMOS ÉSTOS PROCESOS?

21. “Estamos convencidos de que el momento histórico de América latina exige de sus profesionales una seria reflexión sobre su realidad, que se transforma rápidamente, de la cual resulte su inserción en ella.”Paulo Freire www.fmmeducacion.com.ar/.../Frases/freire.htm Página 19 y 20, párrafo 55.

22. PROXIMAMENTE MÓDULO Nº2 DISEÑO POR : Angel Moreno 2011