• Like
  • Save
9 gdz ry_p
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
8,588
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. до підручника H. A. Пашківської, Г. О. Михайловської, С. О. Распопової 22* w w w .4book.org
  • 2. Общие сведения о языке 1. Эквивалентом называют нечто равно­ ценное другому, вполне заменяющее его. Эквивалентным считают что-то равно­ ценное в каком-нибудь отношении. 2. Вода — вода, ворота — ворота, погода — погода, береза — берёза, борозна — борозда, борсук — барсук, добрий — добрый, довіра — доверие, веранда — веранда; гараж — гараж, гастролі — гастроли, гвоздика — гвоз­ дика, герб — герб, глибокий — глу­ бокий, гнів — гнев, гніздо — гнездо, голод — голод, гарячий — горячий, горох — горох, група — группа; го­ луб — голубь, календар — календарь, звір — зверь, сім — семь, верф — верфь; щасливий — счастливый, совісний — со­ вестный, учасник — участник, радіс­ ний — радостный. Чтобы [ш], городской [а],[ц]. 3. Мечтать о путешествии, обратиться по адресу, радоваться успехам, стре­ миться к знаниям, принимать меры, удивляться тебе, говорить об успева­ емости, скучать по бабушке, ждать подругу, выйти из дому, дойти до леса, зайти к другу, ехать из Крыма, говорить о работе, широкая степь, печёный кар­ тофель, новый адрес, большой город, интересный вопрос. Мечтать (о чём?) о путешествии (меч­ тать — главное слово, путешест­ вии — зависимое); степь (какая?) широкая (степь — главное слово, ши­ рокая — зависимое). 5. Мы познакомились с трагедией В.Ш експира «Ромео и Джульетта» в оригинале. В библиотеке нам пока­ зали сохранивш иеся подлинники произведений некоторых украинских писателей. 7. Удивительна судьба «Кобзаря». Стихи, которые входят в него, составлялись на тернистых дорогах жизни* писались то во время путешествий, то в тюрьмах, то в песках закаспийских пустынь, то под одиноким солнцем изгнания. Хотя большинство стихотворений написано за пределами родного края, в них струит­ ся светлый образ Днепра, мечтательная синяя даль украинских степей. На слу­ чайных листиках бумаги рука поэта украдкой записывала строки, которые стали сокровищем народа. 8. 1) Ученик беспокоился о качестве своего перевода. 2) В поле росли ро­ машки и одуванчики. 3) Таня за две недели очень соскучилась по родителям. 4) После звонка он вышел из школы. 5) Денис внимательно прислушивался к речи переводчика. 6) Вдоль дорожек растёт горькая полынь. 7) Ребята пришли в библиотеку. 9. 1. На седьмом небе. 2. Жизнь на волоске. 3. Крутить носом. 4. Купить кота в мешке. 5. Метать громы и молнии. 7. Выносить сор из избы. 8. Крутиться, как белка в колесе. Перевод художественных произведе­ ний намного тяжелее, нежели дослов­ ный перевод. Переводчик должен не только рассказать, о чём говорится в оригинале, но и поведать манеру пи­ сателя. Для этого недостаточно знать язык. Необходимо разобраться в исто­ рии литературы, хорошо знать жизнь страны, её традиции. С другой сторо­ ны, переводчик должен хорошо знать родной язык. Он должен творчески ис­ пользовать лексическое богатство свое­ го языка и уметь точно, ярко, красиво сделать перевод. Важно сохранить не только содержание подлинника, но и «не потерять» изобразительно-выра­ зительные средства оригинала. Нуж­ но помнить также о том, что не все слова и обороты можно перевести до­ словно. Подведём итоги 1.1) Цель перевода состоит в том, что­ бы выразить правильно и полно средс­ твами одного языка то, что уже выра­ жено ранее средствами другого языка. 2) При переводе с украинского язы­ ка на русский важно учитывать, что в языках есть немало общего, но есть и различия. 3) Переводчик должен не только рас­ сказать, о чём говорится в подлинни­ ке, но и отразить стиль писателя, его w w w .4book.org
  • 3. мировоззрение. Поэтому переводчику необходимо знать не только язык ори­ гинала художественного произведе­ ния, но и жизнь страны, историю её литературы, творчество переводимого автора в целом. 4) Переводчик должен точно, пра­ вильно передать то, о чём говорится в подлиннике. А во время работы над художественным переводом ему ещё необходимо творчески решить слож­ ные художественные, стилистические задачи. 2. I. 1) II. 3) III. 1) Скрепя сердце. 2) Хоть кол на голове теши. 3) Двуликий Янус. 4) Откладывать в длинный ящик. IV. 1); 3). 3. Благодаря помощи друга я быстро справился с заданием. Из дому мы вышли вовремя. С утра до вечера мы готовились к празднику; До вечера мы купались в море. 4. Тавтология — сочетание или повто­ рение одних и тех же слов или близких по смыслу слов (молодая молодёжь, рассказывается в рассказах). 5. «Ложные друзья переводчиков» — межъязыковые омонимы; слова, пол­ ностью или частично совпадающие в разных языках по звучанию и напи­ санию, но имеющие разные значения. Например, в украинском языке слово мета обозначает цель, в русском язы­ ке это слово с ударением на е имеет значение «знак, метка», «мишень». Прямая и косвенная речь. Диалог 11.Подковать блоху — проявить не­ обыкновенную выдумку в каком-нибудь деле, умение, тонкое мастерство. Выра­ жение стало крылатым после рассказа Н. С. Лескова «Левша». 12 , Подруга рассказала, какое удивитель­ ное бриллиантовое изделие увидела на выставке. «Какая сегодня удивительная погода!» — подумала я. 13.Николай Лесков считал, что таких мастеров, как левша, уже нет. Николай Лесков считал: «Таких мастеров, как баснословный левша, теперь, разумеется, уже нет...» 14. Мастера-ювелиры удивляют нас своей изобретательностью и выдумкой. Мои одноклассники считают, что изделия Фаберже являются уникальными и непо­ вторимыми. Я думаю: «Какими талантами должны обладать люди, чтобы создать такое чудо!» 15, Ювелирные изделия, художественный, механический секрет, пасхальные яйца, конструкторские решения, Россия, Фа­ берже, Петербург, Одесса, возглавляемые, преобразована, выполнены, отмечены, часы, украшения, сервизы, бинокли, портсигары, барокко, рококо, модерн, классицизм, уникальность. 16. 1. Вася спросил Олю: «Ты уже про­ читала о тульском печатном прянике?» 2. Виктор сообщил, что тульский печатный пряник делался в особых деревянных формах. 3. Мама сказала: «На печатных пряниках изображали целые города с церквами и башнями, фантастичес­ ких птиц — вестниц счастья». 4. Брат добавил, что были пряники-буквари, изображавшие буквы. 19.1 Петя спросил: «Кто был сильней­ шим в гимнастическом многоборье?» 2. «Конный спорт включает соревнова­ ния в различных видах верховой езды и в мастерстве управления лошадью», — заметил выступающий. 3. «Виртуозность исполнения комбинаций, различные оригинальные элементы упражнений, — рассказывала одноклассница, — спо­ собствуют успеху спортсменки». 4. «Ве­ лосипедный спорт возник в Европе в 60-е годы XIX века, — заметил док­ ладчик. — Первым крупным сорев­ нованием была гонка на дистанции w w w .4book.org
  • 4. 120 к и л ом етр ов, п роходи вш ая в 1869 году во Франции по маршруту Париж — Руан, участники которой выступали на деревянных велосипедах». 5. «Молодцы! — скандировали зрите­ ли. — Молодцы!» 20. 1. «Команда лидирует в чемпио­ нате», — ответил тренер. «Команда, — ответил тренер, — лидирует в чемпио-нате». 2. «Гиподинамия становится проблемой современности», — подчеркнул учитель физкультуры. «Гиподинамия, — подчерк­ нул учитель физкультуры, — становится проблемой современности». 21. «Мы завтра идём в театр», — сказала Наташа. Аня поддержала нас и заме­ тила: «Поход в такую погоду лучше отменить». «Мы уверены, — сказал Дима, — успех будем сопутствовать нам». «Выступление прошло прекрас­ но! — восхищалась подруга, — Красиво! Удивительно! Чудесно!» 22. «В главной роли Ирина Дерюги­ на», — писали газеты весной 1976 года, когда эта обаятельная девушка выиграла в Австрии первый европейский турнир по художественной гимнастике. 23. Мы знаем: «Дети, растущие в спор­ тивной семье, обычно приобщаются к увлечению родителей». Так было и с Ириной Дерюгиной. Её отец был пятиборцем, а мать — тренером по худо­ жественной гимнастике». Ира с детства знала: «Всё достигается упорным тру­ дом, упорством и мужеством». Многие отмечают: «Сочетание необыкновенного изящества, артистизма, музыкальности с целеустремлённостью характера при­ несли Ирине успех». 25. Что, какие (относительные место­ имения); мне, я, он, ты (личные место­ имения); что, какие (вопросительные местоимения); такое (определительное местоимение. 26. 1- Моя подруга, гостившая в Ки­ еве на каникулах, восторгалась тем, какой замечательный спектакль она видела в театре имени Леси Украинки. 2. Преподаватель актёрского мастерства восхищался тому, с какой самоотдачей и энергией играют в студенческом спек­ такле третьекурсники. 3. Восхищённый театральный критик после окончания спектакля отмечал, что фантазия, интересные находки и нестандартные решения художника-постановщ ика поразили его. Художник-постановщик, город-герой, лётчик-космонавт ( приложения). 27. 1. Зритель спросил, где находит­ ся — справа или слева — его место в партере. 2. Я хотел узнать, сколько девятиклассников из школьного драмте- атра участвуют в водевиле. 3. Дедушка сказал мне, что в его годы он прочитал книги об искусстве замечательного актёра и режиссёра Московского художествен­ ного театра К.Станиславского. 4. Оксана поинтересовалась, с антрактом ли идёт пьеса. 5. Серёжа сгоряча указал другу, что тот не заметил режиссёрской находки. 6. Сценарист всегда отвечал, что лучше было бы, если бы не вмешивались в его сценарий. 28. 1. Вы спрашиваете меня: «Какие планы?» 2. Руководитель драмати­ ческой студии попросил: «Обрати особое внимание на реплику героя». 3. Вы уже говорили мне: «Я это сде­ лаю для тебя». 4. Учитель предложил Андрею: «Расскажи о своих впечатле­ ниях от оперного спектакля «Запоро­ жец за Дунаем». 5. Мама спросила: «Почему ты не на репетиции?» 6. «Где же твой костюм для спектакля? » — спра­ шиваю я Ольгу. 29.1. Режиссёр считает, что дебют акт­ рисы успешный. 2. Брат заметил, что о выступлении известного артиста писа­ ли во всех газетах. 3. Зрители утверж­ дали, что труппа небольшая. 31. 1) Написание не с именами прила­ гательными: неизбежной, неспособного. 2) Слитное написание наречий: сначала, поистине. 3) Удвоенные согласные в корне: миллионов. 4) Написание приставок пре-, при-: предсказания, притягивая, прекрасно. 5) Написание -тъся, -тся в глаголах: восхищаются, является, домогаются, борются, остаются. 6) Употребление прописной буквы, Жан Вилар, Нью-Йорке, Москве, w w w .4book.org
  • 5. Риме, Берлине, Париже, Лондоне, К.С.Станиславский. 32. Театр, премьера, режиссёр, костюм, декорация, спектакль, репертуар, антракт, драматург, репетиция, партер, водевиль, искусство, сценарий, реплика, дебют, труппа, аудитория, интервью, кине­ матограф, телевидение, конкуренция, специфический, спектакль. 35. 1. Выступая в защиту культуры устной речи, А.П.Чехов сказал: «В сущ­ ности, ведь для интеллигентного чело­ века дурно говорить должно было бы считаться таким неприличным, как не уметь читать и писать». 2. Б.Пастернак считает, что поэт, да и любой человек вообще, должен просто «жить, думать, чувствовать, любить, совершать откры­ тия». 3. Читаем у Н.Ушакова: О, как быстро бегут недельки, Словно речки вешний поток. 36. 1. Мы не можем не согласиться с мыслью Льва Толстого о том, что «в искусстве простота, краткость и яс­ ность есть высшее совершенство формы и искусства». 2. Актуальными являются и сейчас слова русского поэта Николая Некрасова: «Иди в огонь за честь отчизны, за убежденья, за любовь». 3. Мы должны всегда помнить слова Михаила Шолохова: «Величайшее богатство народа — его язык». 4. Пусть для каждого из нас станут девизом слова Булата Окуджавы: «Сосуд добра не исчерпать». нужно обязательно указывать автора, источник цитирования. 48. Стоит камень, а на камне надпись: «Кто пойдёт налево, попадёт в страну географов. Всю жизнь будет он проклады­ вать пути по неведомым землям. Будет изучать далёкие народы. Будет испытывать дивные приключения. Будет с великим трудом пробиваться в места, куда ещё не ступала нога человеческая...» Но другая надпись гласит: «Пойдёшь направо — станешь физиком. Ты про­ никнешь в тайны атомного ядра и ги­ гантских звёзд. Ты будешь решать величайшие загадки Вселенной, по- мо-гать и астрономам, и геофизикам, и строителям кораблей, и лётчикам. Что может быть пленительнее такой жизни? Иди направо, юный друг!» И вдруг ещё одна надпись: «По этому пути пойдёшь — станешь языкове­ дом...» Географ (из древнегреческого языка), геология (из древнегреческого языка), археолог (из древнегреческого языка), лингвист (из латинского языка). Распутье, приманки, привлекает, раз­ мачивать, разлеплять, разыскивая, преподавание. Сложное предложение 41. 1. «Всегда следует стремиться к прекрасному», — утверждал Оноре де Бальзак. 2. Помните слова Константина Паустовского о том, что «земля нам дана для жизни». 3. Иван Павлов считал, что «наука требует от человека всей его жизни». 4. По мнению Александра Куприна, «язык — это путь цивилизации и культуры». 42. Цитата, цитатный, цитировать, цивилизация, убеждение, богатство, исчерпать, эпиграф, багряный, таинс­ твенный, прекрасный. 47. Я выписал цитаты для характерис­ тики героя. Мы составляли цитатный план произведения. При цитировании w w w .4book.org
  • 6. 6 1 .1. Над лесом нависли серые тучи. На землю сеялся мелкий осенний дождь. Над лесом нависли серые тучи и сеяли на землю мелкий осенний дождь. Над лесом нависли серые тучи, и они сея­ ли на землю мелкий осенний дождь. 2. Сквозь тучи пробился солнечный луч. Яркие блики заиграли на мокрой тра­ ве. — Сквозь тучи пробился солнечный луч и яркими бликами заиграл на мок­ рой траве. Сквозь тучи пробился сол­ нечный луч, и его яркие блики заиграли на мокрой траве. ■ I 67. На мшарах кричала выпь и по- | свистывали неугом онные кулики. I 2. Я гашу лампу, и ночь начинает мед- | ленно светлеть. | 68. Солнце не может пробиться сквозь | толщу хвои, и поэтому в лесу темно, как I в сумерках. Ты с благодарностью обни- | маешь первую берёзку, и оттого на душе I становится светло и радостно. I 69. 1- Высоко в небе стояла луна, и пе- I чаль окутывала всю землю. 2. Пришла | хозяйка-осень, и умиротворение охватило I всю природу. 3. Птицы улетают в тёплые края, и их, как людей, тоже, наверное, I мучает тоска по родине — ностальгия. I 70. Наступает тихий осенний вечер, 1 и всё в природе на какое-то время успо- I каивается, замирает. В воде отражаются | силуэты деревьев, и речка как будто бы I с ними разговаривает. Одинокая сосна ] гордо стоит на берегу, а где-то вдалеке I шумит лес и как бы зовёт её. 73.1 . Деревья проснулись и шумят чуть I слышно своими вершинами. 2. Ветер w w w .4book.org
  • 7. усилился и закружил хоровод листьев. 3. Наступили первые заморозки и опу­ шили ветки деревьев инеем. 78. Жемчужина Подолья — Каменец- Подольский, а одна из старейших кре­ постей города является его визитной карточкой. Приезжая в город, туристы обязательно посещают каменецкую крепость, и, конечно же, они во время экскурсии увидят ратушу. Ратушей называют здание городского самоуп­ равления. Туристы ходят по древним улицам города, или они отправляются в Хотинскую крепость. станет накрапывать дождик. 85. 1. Не то птица зашуршала ветками, не то пробежал какой-то зверёк. 2. Либо ветер шумит в вершинах деревьев, либо начинается сильный дождь. 3. Не то про­ скрипела старая ель, не то сосна, накло­ нившись, напомнила о себе. 86. 1* То крупными каплями застучит по крыше дождь, то ненадолго выглянет из-за туч приветливое солнце. 2. Мы могли либо идти пешком через лес, либо нас могли доставить в город на автобусе. 3. То всё вокруг заволакивала мгла, то опять становились прозрачными дали. 87. Хорош о летним днём побывать в лесу. Лесная тропка то сужается, то она переходит в ярко освещённую поляну. Деревья склонились, и, кажет­ ся, они разговаривают друг с другом. В лесу тихо. Иногда подует ветер, и тогда трава низко наклонится к земле, а листья начнут громче разговаривать друг с другом. 8 4 .1 . В октябре то наползают туманы, то ударят первые заморозки. 2. То налетают порывы холодного ветра, то идёт сильный дождь. 3. То изредка проглянет неяркое осеннее солнце, то w w w .4book.org
  • 8. 99. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Так говорят тогда, когда хотят напомнить, что деньги — не самое главное в жизни. У человека могут быть деньги, но он может быть несчас­ тливым, одиноким. Деньги играют большую роль в жизни, но всё можно купить за деньги. Не купишь здоровья. Не купишь настоящих друзей, которые могут поддержать в трудную минуту и сделать всё для своего друга. 102. Я считаю, что для успеш ного обучения необходимо, чтобы между учащимися и учителем существовало доверие. А доверие строится прежде всего на взаимопонимании. Если учитель поймёт ребёнка, то он может стать для него старшим другом. Но нужно всегда помнить о том, что между учителем и учеником есть дистанция, в основе ко­ торой лежит уважение к старшему. Да, иногда бывает, что ученик не готов к уроку. Учитель доверяет своему воспи­ таннику, но этим доверием нельзя всё время пользоваться, обманывая стар­ шего. Доверие между учителем и ребён­ ком должно вырабатывать у младших чувство ответственности. 106. На столе лежат книги и тетради (простое). На столе лежат тетради, и мы в них работаем (сложное). Мы пойдём не в театр, а в кино (простое). Мы пойдём в кино, а потом мне необхо­ димо встретиться с подругой (сложное). Солнце светит, но не греет (простое). Солнце светит, но на улице холодно (сложное). Хлеб да каша — пища наша (простое). Ночь уже ложилась на горы, да туман начинал бродить по ущельям (сложное). Мы будем или читать, или пересказывать текст (простое). Или ветер пробежит по деревьям, или дождь засту­ чит по крыше (сложное). Мы пойдём в музей завтра либо послезавтра (простое). Либо вы выучите стихотворение, либо вам нужно будет письменно ответить на вопросы (сложное). Дверь то скрипнет, то закроется (простое). То дождь пой­ дёт, то снег начнётся (сложное). Не то ель проскрипела, не то сосна (простое). Не то ель проскрипела, не то сосна на­ клонилась (сложное). 107. 1. К концу октября листья с де­ ревьев облетели и пож ухла трава. 2. На лесной опушке белели стволы берёз и ровными рядами темнели молодые ёлочки. 3. За окном шумел ветер и лил холодный осенний дождь. 4. В осеннем лесу громко стучит дятел да стрекочут неугомонные сороки. 108. Ещё вчера здесь шумел лес, а уже сегодня угрожающе посвёркивает стёк­ лами табунчик бетонно-пластиковых монстров. На месте бывшей речушки неспешно катит свои воды сточная канава, ну а дно тихого пруда, попав­ шего в городскую черту, устилает ковёр пластиковых бутылок. w w w .4book.org
  • 9. 1/0. «здание лиево-Могилянскои академии — образец украинского барокко. Эпоха Возрождения имеет другое название — Ренессанс. 129. Музыканты разучивали кантаты и оратории, а художники готовили кра­ сочные афиши с программами диспута, перечнем почётных гостей и краткими тезисами выступлений (противительный союз а; указывает на сопоставление). Дохнул мороз, и рады мы проказам матушки-зимы (соединительный союз и указывает на последовательность явлений). По ночам вздрагивали оконные рамы или хлопали двери [разделительный союз или указывает на взаимоисключе­ ние явлений) Сложноподчиненные предложения 139. 2. Такая тишина бывает только безветренной ночью, когда лёгкий хруст сухой травинки застаёт вас врас­ плох и заставляет сердце биться глухо и торопливо. [ ], (союз когда ). 3. Маша прошла несколько шагов до того места, где тропа огибала высохший осокорь, и остановилась. [ »(союзное слово где), ]. 141. і. Вешнее солнышко приветливо глядело с голубого неба, по которому двигались перистые облачка, и при­ гревало изрядно. [ ,(союзн. сл. кото­ рому), ]. 6. «П, — а. — п». «Ты бледна, Ма­ ша, — заметил её отец, — тебя пере­ пугали.» 7. «П »? — а. «Что говорят обо мне в Оренбурге?» — спросил Пугачёв, по­ молчав немного. 133. «Ох и крутой же здесь подъём!» — со вздохом промолвил старик, подняв­ шийся от шоссе к дому. «П!» — а. Поднявшийся — причастие, действи­ тельное, возвратное, сов. вид, прош. время, ед. число, муж. род, им. па­ деж. 134. 1. Савельич спросил у Гринёва, узнал ли он атамана. 2. Тарас Бульба сказал Андрию, что он его породил, он его и убьёт. 3. Печорин ясно даёт по­ нять княжне Мери, что он её не любит. 4. Секунданты Печорина и Грушницкого договорились, где они будут стрелять­ ся на дуэли. 5. Когда Онегин получил письмо Татьяны с объяснением в любви, то он сказал, что не может ответить на её чувства. 132. 1- «П, — а. — П ?» «Помилуй, батюшка Пётр Андреевич, — сказал Савельич. — Зачем ему твой заячий тулуп?» 2. «П », — а. «Добро пожаловать, мой сын,» — сказал с улыбкой он Руслану. 3. «П! — а. — П?» «Эй, ямщик! — за­ кричал я. — Смотри, что это там чер­ неется? » 4. «77, — а. — П». «Сторона мне зна­ комая, — ответил дорожный. — Исхо­ жена и изъезжена вдоль и поперёк». 5. А: «П »? Вдруг он обратился к ма­ тушке: «Авдотья Васильевна, сколько лет Петруше?» w w w .4book.org
  • 10. 3. Воздух был полон острой свежести, какая бывает после грозы. [ ], (с.сл. какая). 5. Когда солнце поднялось из-за моря, оно осветило горные вершины, покры­ тые снегом, (союз когда ), [ ]. 142. Части сложного предложения связаны союзами: 1. Здесь было так хорошо и уютно, что я решил остаться у них. 2. Как только стало светать, мы двинулись дальше. Части сложного предложения связаны союзными словами: 3. В доме, что напротив, затихла му­ зыка. 4. Я всегда удивлялся, как успе­ вал этот старый человек делать <зразу несколько дел. 143. 1- Там, где раньше росли деревья, сейчас находится автомобильная стоянка. 2. Это был такой день, который навсегда останется в нашей памяти. 3. Тот, кто имеет друзей, счастливый человек. 4. Я согласна с тем, чтобы ему оказали помощь. в воскресное утро то, чего никогда он не делал. [ ], (чего...). 150. Книга, которую мне рекомендо­ вала подруга, оказалась действительно интересной. В то время, когда я была в школе, мама приготовила мне сюрприз. Я смотрел в ту сторону, куда ушёл паро­ ход. Тот самый человек пустой, кто весь наполнен сам собой. Я думала, что этот подарок тебе понравится. Я до сих пор удивляюсь, как ты мог так поступить. Я рад, что всё так благополучно закончи­ лось. Я побывала там, где когда-то давно отдыхала с родителями. Это задание легко выполнишь тогда, когда познако­ мишься с материалом в учебнике. Мне грустно, оттого что всё так закончилось. 152. Байкал издавна называли священ­ ным, «святым морем», «святым озером». Многие преклоняются перед его величием и красотой. Некоторые даже считают, что он содержит какую-то неземную тайну. Действительно, когда смотришь на это озеро, захватывает дух. Голубая его гладь спокойна, и, кажется, она сливается с небом. 154.1 .1 И с. сл. о котором...). (Какому?) 2. [ ], (с. сл. где...). (Какому?) 156.1. Такой тишины не бывает даже в лесу, где всегда слышны какие-то шорохи и звуки. 2. В туманном небе на головокружительной высоте стояла оди­ нокая луна, вокруг которой переливался жёлтый круг. 3. Цветы брусники — это бело-розовые душистые колокольчики, каждый из которых не больше спичечной головки. 4. Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной. 5. Опыт древнейших стро­ ителей, чьи великолепные творения пережили века, нужен сегодняшним архитекторам. 6. Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил его выиграть. 157.1. Я не забуду того часа, когда я познакомился с тобой. 2. Скалы оказались досадной преградой на пути, который мы собирались преодолеть. 3. Мы нашли удобное для ночлега место, которое очень долго выбирали, и принялись устанав­ ливать палатки. 4. После окончания работы, которую нам сегодня предло­ жили выполнить, мы снова спустились 149. 1. Стояла та сказочная тишина, которая приходит с морозами. [ ], (которая...). 4. Там, где было особенно трудно лошадям, мы слезали с брички и шли пешком. [... ,(где),... ] 5. Я не забыл заметить, где поставили наших лошадей. [ ], (где...). 6. Именно это первое ощущение заставило его сделать w w w .4book.org
  • 11. к морю. 5. Маршрут, что мы выбрали, был очень интересным. 158. Многочисленная стая лебедей, которая возвращалась с далёкого юга на север, стала кружить над заливом. Я видел розовые распахнутые крылья, что освещались зарёй, длинные вытяну­ тые шеи, слушал их голоса. Разумеется, я забыл о ружье и любовался невидан­ ным зрелищем, которое напоминало мне дивные пушкинские сказки. 159.1 . Оратор захватил слушателей своей речью, которая всех глубоко взволно­ вала. 2. Зрители, которые очень хорошо приняли спектакль, поняли направ- лен-ность пьесы. 3. Опустившись вниз в лощину, он велел дожидаться казакам, которые сопровождали его. 161. Правила, какие мы должны были выучить, оказались несложными. Дети, которые болели, должны предоставить справки. Те, чьи родители не были на собрании, должны подойти к учи­ телю. Я посмотрел фильм, что вы мне рекомендовали. Тот, кто участвовал в соревнованиях, получил грамоту. Я не знала, что он собирается делать. Каков вопрос, таков и ответ. 163. Повышение квалификации, выс­ шая квалификация, приобрести квали­ фикацию, квалифицировать поступок, квалифицировать поведение, квалифи­ цированный труд, квалифицированный работник. 168.1 . Отец потребовал, чтобы я ехала с ним. [...глаг.], (с.чтобы...). 4. Охотни­ ки напали на тропинку, извивающуюся между деревьями, и надеялись, что она выведет из леса. [ ...глаг. ], (с. что...). 169. 1* Он видел, как вдруг выплывшая лодка попадала в освещённую луной полосу, разрезая её дружными мерны­ ми взмахами вёсел. 2. Я говорю только то, что мне кажется истиной. 3. Знаю я, что в той Стране не будет этих нив, златящихся во мгле. 171. 1. Он рассказал нам, как найти его жилище, и предложил оставаться у него дома. [ ...глаг., (с. сл как...), ... ]. 2. Мы лежали на траве и слушали, как падают с веток старые сосновые шишки. [ ...глаг. ], (с. сл. как...). 5. А жаль, что незнаком ты с нашим петухом. 6. Я хочу, чтобы вы были хозяевами неба. 7. Мы не знали, в какую сторону идти. Схема четвёртого предложения: [...сущ., (с.сл. что),... ]. 172. 1. Учитель объяснил Кириллу, что тот ошибся в вычислении. 2. Мне долго пришлось доказывать, что Дима прав. 3. Я понятия не имел, сколько ещё надо ехать до нужной станции. 174. Значение придаточ­ ной части Опреде­ литель­ ная Изъясни­ тельная Роль в предложе­ нии конкре­ тизирует, поясняет распро­ страняет, разъясняет, дополняет Вопросы какой? который? чей? падежные вопросы Союзы — что, чтобы, как, как будто, слов­ но; ли Союзные слова какой, который, каков, чей, кто, что, где И др. кто, что, чей, как, отчего, зачем, по­ чему, где, когда, ку­ да, сколько Указа­ тельные слова тот, та­ ков, все, каждый, всякий, любой тот, то 175. Придаточные места 1. Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там, где она пря­ талась под нависшие кусты. 3. Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, поднялся орёл. Придаточные времени 2. Я вернусь, когда раскинет ветви по- весеннему наш белый сад. 4. Солнце уже садилось, когда я, наконец, вы­ брался из лесу и увидел перед собой небольшое село. w w w .4book.org
  • 12. 180. 1. [... ,(с.сл. где),... ]. 181. 1. Мы остановились там, где отды­ хали прошлый год. 2. Он сказал это и почувствовал, что был не прав. 3. Мы отправились в лес за ежевикой, когда уже солнце стояло высоко на небе. 4. Стояла та чудесная осенняя пора, когда радуешься каждому дню и не хочешь прощаться с осенью. 182. Даже если кто и не был в лесу зимой, глядя на репродукцию картины Ивана Вельца «Иней», можно представить зимний лес. Морозно. Деревья покрыты инеем. Они чем-то напоминают людей, которые что-то хотят сказать друг другу. Их ветки-руки как бы приглашают нас в лес, в котором недавно выпал снег. Может, в таком лесу бывал Иван Бунин и был поражён необычной тишиной леса, о чем потом написал в стихотворении «Крещенская ночь»: Убаюкала вьюга седая Дикой песнею лес опустелый, И уснул он, засыпанный вьюгой, Весь сквозной, неподвижный и белый. 184. Пусть будет пахарем солдат, пока ещё не поздно. [ ], (союз пока...), {когда?). Придаточное времени 185. 1. Пока возились с лошадьми и раз­ бирали сёдла, кто-то успел уже разло­ жить костёр и повесить над огнём чай­ ник. ( ... союз пока), [ ]. (Придаточное времени). 2. Когда взошло солнце, ветер совсем стих. СПридаточное времени). 3. Медведь остановился на опушке там, где только что стоял лось. (Придаточное места). 4. Там, где глаз не мог отличить в потёмках поле от неба, мерцал огонёк. [... ,(с.сл. где),... ]. (Придаточное места). 5. Деревья кругом, куда ни взглянешь, были все золотые или красные. (Прида­ точное места). 187. 1. Я смотрю вперёд, где виднеются деревья. (Придаточное места). 2. Мы выбежали в коридор и бросились туда, куда побежала девочка. (Придаточное места). 3. У меня захватило дух, когда я посмотрела в окно. (Придаточное времени). 4. Пока мы отдыхали, край неба заалел. (Придаточное времени). 5. Прошла целая неделя, с тех пор как мы расстались. (Придаточное времени). 6. Мы повернули туда, где было меньше машин. {Придаточное места). 188. Мы подошли к дому, где жил мой друг. {Придаточное определительное). Он узнал, где живёт мой друг. {Прида­ точное изъяснительное). Мы подошли туда, где собирались год назад. {Прида­ точное места). 189. Город Новгород-Северский возник там, где жили восточнославянские пле­ мена северян. {Придаточное места). Когда появился Новгород-Северский, его название было другим: «новый го­ род в Северской земле». {Придаточное времени). Когда появились половцы, северяне вынуждены были отступить. {Прида­ точное времени). w w w .4book.org
  • 13. подошли туда, где рос большой куст сирени. (Придаточное места). 200. Придаточные сравнительные 1. В один из вечеров некстати пошёл снег, точно опять наступила зима. 4. Тени облаков становились светлее, точно отмылись водою реки. 6. Цве­ тущие вишни надели наряд, будто их кто-то осыпал снегом. Сравнительные обороты 2. Молодой полумесяц, как прозрач­ ное облако, виднелся на горизонте. 3. Сквозь ночную тьму, словно чьи- то недремлющие очи, пламенеют сиг­ нальные огни на кораблях. 5. Едва за­ метно, будто капли серебряной воды, блестели первые звёзды. 201.1 . Впереди виднелась белая пелена, будто кто-то бросил тончайшее покрывало. 2. Солнце грело, будто рядом лежали раскалённые камни. 3. Лес стоит молча, неподвижно, словно очарован. 4. Всё было не так просто, как показалось вначале. 5. На ветках берёз, как бусинки, горят слезинки. 6. Воздух был прозрачен, словно дорогой алмаз. 202. Придаточные сравнительные 1. В сонном воздухе слышались какие- то неясные звуки, словно кто-то взды­ хал. 2. Чем ближе к вечеру, тем гуще делалась духота. 5. Она танцевала так, как будто училась этому всю жизнь. Придаточные образа и степени дей­ ствия 2. В аллеях тень и свет сливались так, что аллеи казались не деревьями и до­ рожками, а прозрачными колыхающи­ мися и дрожащими домами. 4. Солнце светило во все глаза, как оно светит только в июле. 203. Красная осень Внезапно в зелень вкрался красный лист, Как будто сердце леса обнажилось, Готовое на муку и на риск. Внезапно вчаще вспыхнул красный куст, Как будто бы на нём расположилось Две тысячи полураскрытых уст. Внезапно красным стал окрестный лес, И облако впитало красный отсвет. Светился праздник листьев и небес В своём спокойном благородстве. И это был такой большой закат, Какого видеть мне не доводилось. Как будто вся земля переродилась — И я по ней шагаю наугад. 204. В лесу можно увидеть яркие грибы, будто кто-то бросил в хвою драгоценные камни. (Придаточное сравнительное). Было так тихо, как бывает в лесу только осенью. (Придаточное степени и образа действия). 206.1. Проснулся Алексей сразу, когда чуть брезжил серенький рассвет. ( При­ даточное времени). 2. Чем прозрачнее воздух, тем ярче солнечный свет, (союз чем...), [тем ]. (Придаточное сравни­ тельное). 3. Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег. (Придаточное времени). 5. К самому вечеру так стих­ ло, что листок на берёзе не шевелился. [ ], (союз что...). (Придат очное образа действия) 6. Князь Андрей ус­ пел поставить себя так, чтобы его ува­ жали. (Придаточное образа действия). 7. На меня смотрели так, что я смущался. (Придаточное образа действия). 207.1. Надо учиться писать о людях и жизни так, чтобы каждое слово пелось, светилось. (Придаточное образа дейст­ вия). 2. Млечный путь вырисовывался так, как будто его перед праздником помыли и протёрли снегом. (Прида­ точное сравнительное). 3. Там дрожало и переливалось несколько таких крупных и таких чистых созвездий, словно они были выгравированы из самых лучших и самых крупных алмазов в мире. (При­ даточное сравнительное). 208.1 . Стояла такая сухая погода, словно никогда не выпадал дождь. 2. Озеро было так широко, будто это было настоящее море. 3. Ветер дул с такой силой, будто хотел снести всё на своём пути. 4. Небо опустилось и стало желтовато-розовым, будто превратилось в море цветов. 5. Море всё в живых белых пятнах, как будто кто-то их нарисовал. 209. 1- Облака стояли неподвижно, точно зацепились за верхушки высо­ ких старых сосен. [ ], (союз точно...). (Придаточное сравнительное). 2. Гром ворчал так долго, что казалось он обегает кругом всю огромную землю. (Придаточное образа действия). 3. Лес w w w .4book.org
  • 14. рубили так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу. (При­ даточное образа действия). 4. Молодой месяц, как прозрачное облако, виднелся на горизонте. (Простое предложение). 5. Щенок скулит так, как будто пла­ чет ребёнок. [ ], (союз как будто...). (Придаточное сравнительное). 210 . Мы смотрели на афишу, словно это было произведение искусства. 212. В этом году зима пришла рано, как будто хотела быстрей отправить отдыхать осень. Лил холодный осенний дождь так, словно хотел надолго промочить землю. Зима так быстро вошла в свои владения, что мы не успели насладиться тёплыми осенними деньками. Ветки деревьев так переплелись между собой, что совершенно скрыли небо. Чем короче становились дни, тем холоднее было на улице. 215. Это происходит потому, что в их коре и хвое рассеяны микроскопические капельки или шарики эфирных масел. [ ], (союз что...). Эти мельчайшие частицы разлетаются в воздухе, так что хвойные леса всегда наполнены арома­ том. [ ], (союз так что...). 217. Придаточные причины 3. Густая трава росла по берегам озе­ ра, потому что здесь было достаточ­ но влаги. [ ], (союз потому что...). 4. Оттого что облака почти касались берёз, на земле было тихо и тепло. 5. Мы плывём наудачу, так как темно­ та кажется после зарниц ещё гуще. Придаточные следствия 1. Лёд на реке истончился и посинел, а местами уже и тронулся, так что ид­ ти на лыжах было опасно. [ ], (союз так что...). 2. Погода была холодная, ветреная, так что сугробы намело вы­ ше окон. 219. 1. Так как сильный порыв ветра раздвоил тучу, часть поля озарилась бледным светом. 2. Так как солнце уже спряталось, на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 3. Так как дул сильный, пронзительный ветер, где-то вверху на крутом берегу скрипели деревья. 4. Было уже десять часов вечера, так что над садом светила полная луна. 220. Картины художницы Т.Голобородько можно назвать автобиографическими, потому что её натюрморты таят в себе характер автора, личную оценку эстети­ ческой значимости окружающей природы. Художница, которая работает в жанре натюрморта и пейзажа, создаёт прекрас­ ные картины. Произведения художницы удивительны, так как они показывают богатое разнообразие мира. Мальвы на картине напоминают живые цветы, так что мы можем долго ими любоваться. Мальвы прекрасны, потому что, глядя на них, вспоминаем лето, теплые весёлые дни, лес, поляны цветов. 227. Турецко-татарский, самый глав­ ный, агрессор, беспрерывный, носил, выступает. 230. Когда-то у древних римлян первым месяцем года считался март, потому что в это время начинались полевые работы. [ ], (союз потому что...). СПридаточное причины). На западе, например, празднуют в ноябре, когда знойная погода сменяется прохладной и ветреной. [ ], (союз когда...). (.При­ даточное времени). 235. Чемпионат мира, чемпионат Евро­ пы, соревнования на ипподроме, забить пенальти, назначить пенальти. w w w .4book.org
  • 15. ■ туманом. 2. Стало совсем темно, потому что огромная туча закрыла небо. 3. Я остановился переночевать, так как на­ чалась вьюга. 4. Понадобилось поливать каждое дерево, потому что лето было очень жаркое и сухое. 238.1. Он не мог не обратить внимания на котёнка, потому что тот жалобно скулил. 2. Ему было страшно, потому что он остался один. 3. В нём было много молодого задора, потому что ему хотелось показать себя. 4. Он трениро­ вался добросовестно, потому что хотел победить в соревнованиях. 239. 1. Мы реш или вернуться до­ мой, потому что накрапывал дождь. 2. Всякий труд важен, потому что он облагораживает человека. 3. Прежде всего мы записались в библиотеку, так как очень любили читать. 4. Утром я проснулся потому, что в открытое окно лилось солнце. 240. 1. Собака поднимала переднюю лапу — делала охотничью стойку, по­ тому что почуяла дичь. 2. Необходимо утеплить помещения, потому что насту­ пают холода. 3. Кинематограф должен будет принимать новые формы, потому что соверш енствуется телевидение. 4. Библиотека закрыта до 15 августа, так как делается ремонт. 241. 1. Так как на улице холодно, то мы гулять не пойдём. 2. Мы не поехали в парк потому, что приехала бабушка. 3. Завтра у нас будет много свободного времени, так что мы сможем погулять. 242. Создаётся впечатление, будто огромные, порой достигающие высоты 40 метров, скалы кто-то специально принёс сюда. [ ], (союз будто...). (Придаточное сравнительное). А ещё есть версия, что этот храм был пос­ троен на месте языческого капища. [... сущ. ], (с.слово что...). (Придаточное определительное). Скалами Довбуша это удивительное место называется с 1976 года, когда его сделали нацио­ нальным заповедником. [ ], (союз когда...). (Придаточное времени). 246.1. Хотя снегу не было, сверху над головой не виднелось ни одной звёз­ дочки. (Придаточное уступки). 2. Как 247. Придаточные уступки 2. Этот дом назывался постоялым дво­ ром, хотя возле него никакого двора не было. [ ], (союз хотя...). 5. Работа кипела, несмотря на то, что уже насту­ пила ночь. Придаточные условия 1. Если бы не слышно было изда­ ли стенания чайки, то всё бы каза­ лось онемевшим, (союз если...), [ ]. 6. По обе стороны вокзала, если пог­ лядеть с платформы вдаль, мелькают в вечерней мгле далёкие огоньки. Придаточные цели 3. Для того чтобы стать разумным и властным хозяином природы, нуж­ но знать её законы и уметь ими поль­ зоваться. 4. Врачу необходимо было лететь на вертолёте, с тем чтобы как можно быстрее оказать помощь боль­ ному. [ ], (союз с тем чтобы...). 248. 3. Обо всём этом говорилось словно затем, чтобы как можно больше затруд­ нить и без того сложную задачу. [ ], (союз чтобы...). (Придаточное цели). 4. В степи было пасмурно, несмотря на то, что солнце поднялось. [ ], (союз несмотря на то, что...). (При­ даточное уступки). 5. Он имел шанс спастись даже в том случае, если эти трое поднимут запоздалую тревогу. [ ], (союз если...). (Придаточное условия). 6. Фрегат взберётся на голову волны, дрогнет там на гребне, потом упадёт на бок и начинает скользить с горы, спустившись на дно между двух бугров, ни старались мы в этот день добраться до самой высокой горы, нам сделать это не удалось. (Придаточное уступки). 3. Несмотря на то, что было холодно, снег на воротнике таял весьма заметно. (Придаточное уступки). 4. Если счас­ тье видишь, вперёд иди. {Придаточное условия). 5. Кабы на горох не мороз, он бы через тын перерос. {Придаточное условия). 6. Все люки были наглухо закрыты, чтобы перекатывающиеся волны не могли залить судно. {Прида­ точное цели). 7. Для того чтобы попасть на площадку, надо было подняться по двум очень длинным лестницам. {При­ даточное цели). w w w .4book.org
  • 16. 251.1 . Для того ведь и созданы крылья, чтобы каждый из нас полетел. (Прида­ точное цели). 2. Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. (Придаточное определи­ тельное). 3. Действуй так, чтобы потом не раскаиваться. (Придаточное образа действия). 4. Пришлось остановиться, чтобы навести порядок. (Придаточное цели). 252. 1. Катание на коньках придётся отложить, если будет нелётная погода. 2. Если будет отсутствовать попутный ветер во время соревнований, нельзя надеяться на успех наших парусников. 3. Ели мы будем чётко выполнять пос­ тавленное задание, строительный объект будет завершён в срок. 254.1. Несмотря на то, что у нас было большое желание, мы так и не попали на этот концерт. 2. Хотя мы имели другие планы, нам всё же пришлось участвовать в соревновании. 3. Несмотря на то, что он очень хотел посетить оперный театр, он не смог этого сделать. 4. Несмотря на то, что зима была очень холодной, под­ готовка к экспедиции продолжалась. 255.1 . Ему уже не было страшно, хотя гром трещал по-прежнему. [ ], (союз хот я...)• (П ридат очное уст упки). 2. Если вы согласны, то я сейчас же соединюсь с нашими дорогими сотрудни- ками (союз если...), [ ]. (Придаточн/ое условия). 3. Он переоделся в своей каюте в штатское платье, чтобы ехать на берег, и положил на маленький столик свои часы. [ ... ,(союз чтобы...), ... ]. (При­ даточное цели). 257. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг ёлки, чтобы она чувствовала себя, как дома. [ ], (союз чтобы...). (Придаточное цели). 261. Закончив, раскланявшись, сдвинув (|деепричастия совершенного вида). 262. Виды сложно­ подчинённых предложений Примеры С придаточными определитель­ ными Мы отправи­ лись по дороге, которая манила неизвестностью. С придаточными изъяснительны­ ми Слышно было, как над полем пел жаворонок. С придаточными образа действия Прекрасная полячка так ис­ пугалась, что не могла произнести ни одного слова. С придаточными времени Когда наступило утро, мы отпра­ вились в путь. С придаточными условными Соглашайся хотя бы на рай в ша­ лаше, если терем с дворцом кто-то занял. С придаточными сравнительными Чем книга инте­ реснее, тем быс­ трее её хочется прочитать. С придаточными места Мы остановились там, где был подъём в гору. С придаточными причины Отечеством зовём мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. С придаточными цели Я пришёл, чтобы дать вам волю. выпрямится, но только затем, чтобы тя­ жело перевалиться на другой бок и лезть вновь на холм. [ ], (союз чтобы...). (Придаточное цели). 249. Мобильный телефон нужен для того, чтобы можно было везде поддержи­ вать связь с кем-либо. Хотя мобильные телефоны существуют с конца 20 века, мы не можем представить, как люди раньше обходились без них. Хотя мы были в коммерческом магазине, цены на продукты там были невысокие. Если бы мы зашли в магазин, то купили бы новый мобильный телефон. w w w .4book.org
  • 17. С придаточными следствия Сегодня хорошая погода, так что мы хорошо от­ дохнём в лесу. С придаточными уступительными Несмотря на то что я почти не знал правил, с за­ данием справился быстро. 263. Мы начали обсуждение наших планов, когда пришли на занятия. (Придаточное времени). Мы начали обсуждение наших планов, которые были согласованы с админис­ трацией. (Придаточное определи­ тельное). Мы начали обсуждение наших планов, чтобы быстрее провести вечер. (Прида­ точное цели). Мы начали обсуждение наших планов, потому что времени оставалось мало. (Придаточные цели). Мы начали обсуждение наших планов, как только начались занятия. (Прида­ точное времени). Мы начали обсуждение наших планов, как будто у нас не было других проб­ лем. (Придаточное сравнительное). Мы начали обсуждение наших планов, хотя мнения у многих были совершен­ но разные. (Придаточное уступки). 264. На картинах художника Владимира Черватюка можно увидеть, как детально прорисовано каждое деревце, каждая былинка. Рассматривая картины мастера, представляешь себя на лоне природы, как будто заглядываешь в сказочный мир. Хотя картина называется «Зимний мотив», мы видим и чувствуем прибли­ жение весны. Сквозь снег, пробиваются камыши, как будто хотят сказать, что они ждут весны. Картинам В.Черватюка присуще ощущение сказочности, потому что, наверное, художник верит в чудо, в сказку. Зима многим нравится, но почему-то все мы с нетерпением ждем, когда же придёт весна. 266. Если бы мне пришлось вновь про­ жить свою жизнь... Если бы мне пришлось вновь прожить свою жизнь, я установил бы для себя правило: читать какое-то количество стихов и слушать какое-то количество музыки, по крайней мере, раз в неде­ лю. (союз если...), [ ]. Быть может, путём такого постоянного упражнения мне удалось бы сохранить активность тех частей мозга, которые теперь ат­ рофировались. [ сущ. ], (с.слово кото рые...). Утрата этих вкусов равносильна утрате счастья и, может быть, вредно отражается на умственных способное тях, а ещё вероятнее — на нравствен­ ных качествах, так как ослабляет эмо циональную сторону нашей при-роды. [ ], (союз так как...). 268. Музыка в жизни каждого из нас играет важную роль. Мы все разные, поэтому и любим разную музыку. Од­ ним нравится классическая музыка, другим — современная. Наверное, согласятся многие с мыслью о том, что музыка — это источник радости, вдох­ новения, удовольствия. Она пробуждает приятные впечатления. Многие великие люди считают, что музыку нужно слу­ шать постоянно, потому что она является источником творчества. Д.Шостакович утверждал, что «любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся». Музыка делает человека духовно богаче, чище, совершеннее. 269. Лицо музыканта делалось странно суровым, как будто он сам удивлялся новой и для него силе этих неожидан­ ных мелодий и ждал ещё чего-то. [ ], (союз как будт о...). (П ридат очное сравнительное). В неопределённый перезвон и говор аккордов вплетались мелодии народной песни, которая звучала то любовью и грустью, то воспомина­ нием о минувших страданиях и славе, то молодою удалью. [ сущ. ], (с. слово которая...).(Придаточное определи­ тельное ). 270.1. Когда я вижу эти далёкие, су­ ровые, неприступные горы, мне хочется взобраться на них и посмотреть, какой мир откроется моим глазам за горами, (...союз когда), [ ...глаг. ], (союзн. сло­ во какой...). 2. Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли и присядешь около во­ ды, почувствуешь себя обособленным w w w .4book.org
  • 18. в отгороженном от остального земного пространства мире. [... сущ. ], (...со- юзн. слово что, (союз когда...), ... ). 3. Главный инженер был из той по­ роды новаторов, у которых открытия, изобретения и усовершенствования рождаются в пору, когда они нужны позарез. [... сущ. ], (союзн. слово ко­ торых... сущ. пору), (союзн. слово ког­ да...). 272. 2 схема — 4 предложение; 3 схе­ ма — 1, 2 предложения; 4 схема — 3 предложение. 274. В древней Индии каждый, кто преподносил царю розу, мог просить всё, что захочет. [... мест., (с.слово кто... ), ... глаг. ], (союзн. слово что...). 275. Я зашёл в библиотеку, которая находится на четвёртом этаже, и взял книгу, что рекомендовали мне на уро­ ке. [... сущ., (союзн. слово которая... ), ... сущ. ], (союзн. слово что...). Когда проходишь по улицам нового города, невольно замедляешь шаг, чтобы обратить внимание на достопримечательности. ( ...союз когда), [ ... ], (союз чтобы...). Я хочу, чтобы люди были счастливы, чтобы они жили в мире и согласии. [ ...глаг. ], (союз чтобы ...), (союз чтобы ...). 276. 1- Мне показалось, что нужно иметь колоссальные знания, чтобы по компасу и звёздам определить, в какой части обширнейшего океана находится наше судно. [ ...глаг. ], (союз что ...), (союз чтобы ... глагол), (союзн. слово какой...). 2. Впереди, куда вела дорога, было немного светлее, потому что за плотными тучами брезжили отблески безрадостного декабрьского дня. [...,(союзн. слово куда...), ... ], (союз потому что...). 277. 1. Весенний закат, пламенный, с пышными облаками, каждый вечер давал что-нибудь необыкновенное, но­ вое, невероятное, именно то самое, чему не веришь потом, когда эти же краски и эти же облака видишь на картине. [ ...глаг. ], (союзное слово чему ...), (союз когда ...). 2. По надвигающемуся глухому шуму со стороны Талой можно было заключить, что гудел настоящий ливень, какие бывают на Урале только в июле, когда по ночам играют так называемые «зарники», или зарницы,. [ ...глаг. ], (союз что ... сущ.), (союз­ ное слово какие ...), (союз когда ...). 3. Я подумал о том, что не знал, где бе­ рег, и что если бы сейчас остался один, то совершенно не знал, куда плыть, чтобы причалить к санаторию. [ ...глаг. ], (союз что ... глаг.), (союзн. слово где...) и (союз что (союз если ...), ...глаг.), (союзн. слово куда...), (союз чтобы). 278. 1. Мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы. 2. Ранней весной, как только сойдёт снег, поле, где была посеяна озимая рожь, покрывается сочной зеленью. 3. Хотя двор и сад были еще в тени, но уже ранние лучи ярко и холодно золотили розовые, жёлтые и голубые тыквы, разложенные по камышовой крыше той мазанки, где жили сторожа. 4. Я знал, что шёл дождик только по­ тому, что несколько капель упало мне на нос и на руку и что-то зашлёпало по молодым клейким листьям берёз, которые неподвижно повесили свои кудрявые ветви. (Третье предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом и однородными членами) 279. 1- В переулке, который расположен недалеко от дороги, у заборов росли липы, бросавшие теперь при луне ши­ рокую тень, так что мы могли спокойно отдохнуть. 2. Никогда не был так чу­ десен лес, как он выглядит сейчас из окна, что находится в соседней комнате. 3. Ранней весной, как только сошёл снег, поле, где мы остановились, покрывается первыми цветами. 281. Мобильность — главный принцип создаваемого француженкой женского облика, к которому мы привыкли и кото­ рый кажется нам нормой. Из мужского гардероба в женский, где изменения происходили чрезвычайно медленно, она лихо переместила спортивный пуловер, брюки и кардиган без воротника, заимс­ твовала пуговицы и кайму от униформы для бессмертных элегантных костюмов из твида и джерси, что не выходят из моды вот уже несколько десятков лет. w w w .4book.org
  • 19. 284. Рассказ заставляет нас задуматься о том, почему нам нравятся журавли, лебеди. Они действительно красивы. Но, оказывается, есть памятники журавлям. В городе Чирчик Ташкентской области недалеко от центральной магистрали находится скульптурное изображение журавлей на памятнике воинам, кото­ рые не вернулись с фронтов Великой Отечественной войны. Становится грустно, когда читаешь строки Расула Гамзатова о солдатах, не вернувшихся домой. Может быть, прав поэт, утверж­ дая, что погибшие воины «не в землю эту полегли когда-то, а превратились в белых журавлей». 285. Прошли столетия, а мы и ныне не перестаём удивляться этим красавцам и замираем, когда прямо над нашим до­ мом пролетают лебеди. Не потому ли, что человек все века стремился к красоте и гармонии, часто так и не постигнув её? А может, потому, что человек с давних времён страстно стремился взлететь в синюю-синюю бездну, вдохнуть свежий ветер раздолья и хотя бы на минутку ощутить ту небесно-желанную и бла­ женную свободу? Бессоюзные сложные предложения 289. Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес, ель надломленная стонет, глухо шепчет тёмный лес. [ ], [ ], [ ]. Правды надо держаться — истину надо искать. [ ] — [ ]. 291. Зимний лес Идёшь по зимнему лесу и не налюбу­ ешься. Глубокие и чистые лежат под деревьями сугробы. Высокие, непо­ движные, спят сосны, синеватые тени их стройных стволов лежат на белых нетронутых сугробах. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись стволы молодых берёз, тяжёлыми шапками белого сне­ га покрыты ветки высоких и малень­ ких елей. Сорвётся такая белая шап­ ка с вершины высокой ели — долго серебрится в морозном воздухе лёгкая снежная пыль. Тихо в спящем зимнем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. 293. Высокие, неподвижные, спят сосны, синеватые тени их стройных стволов лежат на белых нетронутых сугробах. [ ], [ ]. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согну­ лись стволы молодых берёз, тяжёлыми шапками белого снега покрыты ветки высоких и маленьких елей. [ ], [ ]. Сорвётся такая белая шапка с вершины высокой ели — долго серебрится в мо­ розном воздухе лёгкая снежная пыль. [ ] - [ ]• 296. Мороз и солнце; день чудесный! [ ]; [ ]. Опрятней модного паркета блистает речка, льдом одета; мальчишек радостный народ коньками звучно ре­ жет лёд. [ ]; [ ]. На красных шапках гусь тяжёлый, задумав плыть по лону вод, ступает бережно на лёд, скользит и падает; весёлый мелькает, вьётся первый снег, звездами падая на брег. [ ]; [ ]• 310. Зачастую мы обещаем что-то сде­ лать, но обещанное не всегда выполняем. Нередко говорим одно — делаем другое. Много говорим — мало делаем. Не всегда отвечаем за свои слова. Бывает, человек красиво рассказывает, уверяет, что он может многое сделать. Время проходит — w w w .4book.org
  • 20. результата нет. Человек оказался не хозяином своего слова. Таким людям не следует забывать пословицу: «Не спеши языком — торопись делом». 315. Имена строителей неизвестны: созидали эту красоту простые мужики, временами сменявшие топор плотника на соху или меч. Строительным материалом чаще всего служила сосна, реже избы рубили из ели. От дома видно: невда­ леке несёт свои воды Северная Двина. Денисовка была никому не известной деревней — Холмогоры же старше Москвы и, подобно ровесникам Москвы Вологде и Великому Устюгу, известны как крупный северный порт. Сегодня название «Денисовка» не существует — деревня именуется Ломоносово. Ка­ менным сооружениям суждено пережить века — дерево не столь долговечно. Дожди и снега, зной и ветры, пожары и междоусобицы сделали своё дело: едва ли не на всей территории России произведений деревянного зодчества не осталось. Они никогда не гнули спины перед чужими и своими угнетателями; здесь, на Севере, никогда не было кре­ постного права в его законченной форме. Степи Киевской Руси не могли стать преградой полчищам врагов — леса защитили Север. Конница Чингисхана и Батыя не топтала эти земли; в тяжкие годы испытаний, выпавших на долю русского народа, здесь не затухал огонь русской государственности и нацио­ нальной культуры. Знаменитые русские былины Владимирского цикла, родив­ шиеся в Киевской Руси, были запи саны не в Киеве и не в центральной России — они были найдены за сотни вёрст от Днепра, в глухих заонежских деревнях. 317. 1. Девица плачет — роса падает (сравнение). Зима придёт — холода принесёт (условие). Мороз усилил­ ся — метель утихнет ( время). 2. Зимний день короток — смеркается рано (следствие). Птицы улетели — лес притих (следствие). 319. 1. Она пройдёт — солнце осветит. 2. Хочешь познакомиться с челове­ ком — расспроси сначала о его друзьях. 3. Один поможет — вдвое сильнее станешь. 4. Сшито на живую нитку — жди про­ рехи. 5. Нет согласья — нет и счас­ тья. 323. Неисчислимые — многочисленные, бесчисленные. Жизненные 324. Если мы не станем добрее и терпимее, утверждают учёные, природа-мать обрушит на нас неисчислимые бедствия. — Мы не станем, утверждают учёные, добрее и терпимее — природа-мать обрушит на нас неисчислимые бедствия. Если каждый человек не изменит свой жизненный настрой, катастрофы не избежать. — Каждый человек не из­ менит свой жизненный настрой — ка­ тастрофы не избежать. Тише едешь — дальше будешь (усло­ вие). Легко воспламеняется нефть и бензин — в вагоне с собой никогда не вози (следствие). Чужаков лес встре­ чает недружелюбно — старается насо­ лить им (сравнение). 326.2. Я доверяю любящим: они вели­ кодушны (причина). 3. Я знаю: в вашем сердце есть гордость и прямая честь {изъяснительное значение; 2-е предложе­ ние дополняет 1-е предложение). 4. Мне рисуется картина: ночь, лесная опуш­ ка, костёр {определительное значение; 2-е предложение раскрывает смысл 1-го предложения ). 328.1. Печален я: со мною друга нет {при- I чина). [ ]: [ ]. 2. Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь I {2-е предложение дополняет 1-е предло- | жениё). [ ]: [ ]. 3. Фантастический I облик этой ночи подействовал на нас: | он настроил нас на фантастическое I {2-е предложение раскрывает смысл 1- | го предложения). [ ]: [ ]. 4. Однако I спать пора: уже без четверти шесть 1 {причина). [ ]: [ ]. I 329.1 Помните: нужно беречь и охранять | природу. 2. Мы стали тренироваться I больше: у нас были сильные соперники. w w w .4book.org
  • 21. 3. Бывает такое состояние: усидеть дома просто невозможно. 4. Случались дни: всё удавалось как нельзя лучше. 330.1. Я остановился и огляделся: вокруг не было ни души. [ ]: [ ]. 2. Дорогу замело: всю ночь шёл снег. [ ]: [ ]. 3. В феврале снег становился рыхлым: в конце зимы бывает оттепель. [ ]: [ ]. 4. Деревья в лесу потрескивали от мороза: иногда выпадали холодные дни. [ ]: [ ]. 334.1. Дождь вымочит — ветер высушит {противопоставление). 2. Ночи звёзд­ ные, морозные — дни солнечные, ясные (сопоставление). 3. Снежок лёгок — ле­ док звонок ( сопоставление ) 335. 1. Так морозно, что дух захваты­ вает. Морозно, так что дух захватывает. 2. Проводник ведёт по лесу, словно открывает перед нами картину приро­ ды. Открывается перед нами картина природы, когда проводник ведёт по лесу. 3. Осыпается, серебрится в воздухе снежная пыль, потому что вершинами сосен скачет белка. Осыпается, сереб­ рится в воздухе снежная пыль, когда вершинами сосен скачет белка. Осы­ пается, серебрится в воздухе снежная пыль, если вершинами сосен скачет белка. Вершинами сосен скачет белка, так что осыпается, серебрится в возду­ хе снежная пыль. 4. Мы выбрались на полянку и решили отдохнуть, потому что нелегко идти по заснеженному лесу. Нелегко идти по заснеженному лесу, так что мы выбрались на полянку и решили отдохнуть. 340. И всё же большинство монет имеет круглую форму: такая форма наиболее удобна в обращении. Появившись на свет, колесо (круг) стало важной деталью ору­ дий труда: его начали использовать в гон­ чарном деле, на мельнице, в прялке. 344. Сумерки сгущались; ночь опустилась на Днепр {последовательность). Из-за чёрной кромки выдвинулся красный серп, затем нечто неведомое, казалось, обратило к земле красный лоб {после­ довательность). Под покровом ночи Днепр казался необычайно широким: оба плоских берега были незаметны {причина). Звёзды стали исчезать, они гасли поодиночке, неприметно ( последа вательность). Она катилась всё выше и выше, — освещённый плёс делался шире и длиннее и вскоре простёрся по волнам длинной серебристой дорож кой (прот ивопост авление). Днепр выступил из сумрака, смутно и неясно ограниченный берегами; по всей шири поблёскивали мелкие волны (одновре менность ). 351. Наибольшую трудность вызыва ет «чтение» портрета: создавая образ определённого человека, конкретной исторической личности, художник стремится раскрыть его внутренний мир и выразить своё к нему отношение, воспроизвести характер эпохи. [ ]: [ ]. Специальным средством живопи­ си является колорит: с его помощью художник создаёт настроение, вызывая у зрителей различные чувства, добива­ ется большего эмоционального воз­ действия произведения ж ивописи на человека. [ ]: [ ]. 358. К середине 30-х годов XIX века Приморский бульвар был застроен особняками родовитой знати: решено было строить лестницу, спускающую­ ся к волнам Чёрного моря. [ ]:[ ]. От подрядчика потребовали заверше ния строительства сложнейшего архи­ тектурного и инженерного сооружения за семь месяцев — первых гостей лест­ ница должна была принять уже в августе. [ ] — [ ]• Но ни к этому, ни к дру гому сроку строительный объект готов не был: сложные гидрогеологические условия на строительстве препятство­ вали исполнению планов. [ ]: [ ]. 360. Тот, кто попадает в Одессу, обяза­ тельно хочет посмотреть Потемкинскую лестницу. Это удивительное сооруже­ ние, которое называют восьмым чудом света. Лестница состоит из 10 площадок и 10 маршей, насчитывающих 192 сту­ пени. Первоначально ступеней было 200. Восемь ступеней ушли под воду — сейчас они скрыты под Приморской улицей. С обеих сторон лестница обрамлена па­ рапетами, толщина которых доходит до двух метров. Потёмкинская лестница — w w w .4book.org
  • 22. визитная карточка Одессы, её достоп­ римечательность . 362.1. [ 1 ]: [2 ]. Свойство зеркальце имело: говорить оно умело. 2. [глаг. ... ], (как будто...). Он разговаривал со взрослыми так, как будто был умнее и старше их. 3. [ сущ. ... ], (когда...). Мы его увидели в ту пору, когда он был ещё совсем молодым. 363. 1. Погода стояла неустойчивая: то было по-зимнему холодно, то насту­ пала оттепель. 2. Лес был смешанным: то показывалась огромная ель, то на по­ ляну выбегала стайка берёз. 3. Освещение рощи беспрестанно изменялось: то она вся озарялась солнцем, то на верхушки деревьев набегала тень. 364. Лил, не переставая, холодный дождь, и в саду шумел мокрый ветер (од­ новременность)I. Мы уезжаем в деревню, и там все вместе будем встречать Новый год (последовательность). Мелькнёт берёзка, или мрачной тенью станет перед тобой тёмная ель (взаимоисключение понятий, событий). 365. 1- Мы шли на юг, где лес становил­ ся реже. 2. Снег сверкал так ярко, что глазам было больно. 3. Метель утихла, так что идти стало легче. 366.1. Восток начал светлеть, когда мы вышли из дому. — Восток начал светлеть — мы вышли из дому. 2. День будет яс­ ным, если утром выпадет роса. — Утром выпадет роса — день будет ясным. 3. Туман рассеялся, едва подул ветер. — Едва подул ветер — рассеялся туман. Сложные предложения с разными видами связи 373. 1. [ ]. и [... глаг. ], (союз как будто). 2. [ ], [ ], н о[ ]. 3. [ ], [ ], (союз хотя). 4. [ ], и []: [ ], (с.слово как). Величаво — величественно, царст­ венно. 374. 4. Мы разговорились, и я не за­ метил, как мы въехали в лес и стали спускаться под гору. [ ], и [... глаг. ], (союз как). 378. Мы сочувствуем неудачнику, презираем негодяя, симпатизируем простодушию, — и всё это добро, кото­ рое побеждает зло. [ ], — и [... сущ.], (союзное слово которое). 379. Контрольный, инстинктивный, сопровождать, нравственную, соучаст­ ников, первопроходцы, следовательно. 382. 5. Проще говоря, природу нужно любить, и эта любовь, как и всякая любовь, найдёт верные пути, чтобы выразить себя с наибольшей силой. [ ]> и [ ]> (союз чтобы). 383.1. До рассвета ещё далеко, но если погода не переменится, нас потреплет. 2. Окно было чуть приоткрыто, и если встать, прижавшись к стене, то можно было бы заглянуть в комнату. 3. Сол­ нце взошло, и хотя на небе не было ни единого облачка, цвет его был странный и белесоватый в зените и серый ближе к горизонту. 4. Мы выходим в открытое море, но если хорошо приглядеться, то на горизонте ещё виднеются синие тени земли. 386. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. 387. Жизнь — прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек должен родиться художником, балери­ ной или учёным. 388. [ ],и [ ]: [ ]. 389. 1. Край тёмной тучи выдвинулся из-за густых вершин над лесной поляной; ветви замыкавших поляну сосен зака­ чались под дуновением ветра, и лесной шум пронёсся глубоким усилившимся аккордом. 2. Уже давно село солнце, но лес ещё не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье. 3. На изгородях полей рдеют розы, и всюду смеются цветы; многие из них уже увядают, но всё смотрят в синее небо, на золотое солнце. 390. з. Берёза, черёмуха и бузина уже выбросили нежные листочки; пройдёт ещё несколько дней, и они оденут долину в летний наряд. [ ], [ ], и [ ]. w w w .4book.org
  • 23. 392. Снег ещё не сошёл, но в воздухе чувствуется весна. Ночью и утром бы­ вают морозы — зима никак не может уступить место весне. Но днём солнышко пригревает, и душа пробуждается вместе с природой. 393. 1. [ 1 ],и [ 2 ] : [ 3 ]. Постарайся в каждом человеке заметить что-то хорошее, и тогда ты увидишь: жизнь прекрасна. 2. [ 1 ], но [ 2 ]:[ 3 ]. На лугу гулял ветер, но было тепло: стояла ранняя осень. 399. Гуманистами называли предста­ вителей эпохи Возрождения. Мы были на концерте известного пианиста. На солнце снег удивительно сверкал, как будто был покрыт кристаллами. 400. Мой любимый композитор — Игорь Крутой. Его песни нравятся многим: прослушав его музыкальную композицию один раз, запоминаешь надолго. Песни И.Крутого не похожи одна на другую, но всех их объединяет одно: прекрасная мелодия и удивительные слова. 401. [ .... (сою зы . слово к уда ), ... ]:[ ]• 403. 4. Долго задумчиво стоял у реки, размышляя о своих зимних делах, и, когда огляделся, увидел: рядом со мной, тоже у воды, сидел куличок и тоже задумался, наверно, о своём далёком пути. [ (союз когда), ... ]: [ ]. 404. 1. Казалось, будто там раскину­ лись какие-то широкие, необъятные равнины: длинные золотые лучи прони­ зали их, расходясь до половины неба. 2. По берегам реки жались друг к другу кусты смородины, вербы, ольхи и лесная малина; зелёная сочная осока зашла в самую глубь, где блестела и гнулась под напором речной струи, как живая. 3. Мы стали подниматься — лошади пошли не такой крутой рысью, какой ехали по долине. 4. В лесу, на прогулке, иногда в раздумье о своей работе меня охватывает философский восторг: ка- жется, будто решаешь мыслимую судьбу всего человечества. 407. Но к этой музыке мы привыкаем так быстро и так по-настоящему на­ чинаем любить её, что не можем даже представить себе: как же без неё можно обойтись, как без неё можно жить!.. [ ... глаг. ], (союз что): [ ], [ ]! 408. Профессиональные музыканты, скрипач, альтист, органист, органные фантазии, кантата, концерт, прелюдия, песня, марш, симфонии Бетховена и Чайковского, сонаты Шопена и Про­ кофьева, квартет, симфонический ор­ кестр, фортепиано, музыкальные пьесы, классическая музыка. 409. [ ... глаг. ], (союз что): [], и [ ]: (союз если ), [ ]. 411.4. Быстро падает синеватый сумрак летней ночи, точно кто незримо сеет его; в лужках уже холодно, как в пог­ ребе, и резко пахнет росистой зеленью. [ ], (союз точно)', [ ], и [ ]. 412.1. Началось всё с середины реки: и леску, и удочку, и мою руку вместе с ними потянуло вниз так, что рука моя окунулась в лунку, и я едва не от­ пустил удочку. ( Связь сочинительная, подчинительная, бессоюзная). 2. Вдоль окон блеснула молния, и тотчас в лесу что-то страшно и сухо треснуло, будто сломалась большая сосна. 3. Солнце было счастливо тем, что светило; море — тем, что отражало его ликующий свет. 4. Река тоже присмирела: немного погодя и в ней вдруг кто-то плеснул ещё в последний раз, и она стала неподвижна. 413 .1. В лесу опять видел близко бе­ гущего волка, и это надо заметить: на опушке, под деревьями прячется заяц. 2. Вдруг приподнялся занавес тумана: вдали открылись холмы и долины, а вблизи пестрели поля, которые были засеяны озимой пшеницей. 3. Пруд обступили кольцом ивы, такие густые и поникшие, что сквозь их зелень не мог пробиться лунный свет; он играл далеко на середине пруда, где плавали утки. 415. Сложные предложения: 1) слож­ носочиненные, 2) сложноподчиненные, 3) бессоюзные, 4) предложения с разными видами связи. w w w .4book.org
  • 24. Примеры: 1) И Пушкин ласково глядит, и ночь прошла, и гаснут свечи, и нежный вкус родимой речи так чисто губы зо­ лотит. 2) Земля благодарит земледельца уро­ жаями за то, что он трудится. 3) Я помню чудное мгновенье: передо мной явилась ты. 4) Мудр не тот, кто знает много, а тот, чьи знания полезны. 418. Петь под аккомпанемент, талант­ ливый аккомпаниатор, аккомпанировать певцу. 419. Гитара — символ испанской и цыган­ ской музыки. В России гитара появи­ лась в 18 веке, когда начали приезжать западные гитаристы . Очень давно у гитары было три-четыре струны, потом появилась пятая. Струны вначале были сдвоенными. Отказавшись от сдвоенных струн к концу 18 века, гитара обзавелась шестой, басовой струной. Так появилась классическая шестиструнная гитара. Родиной семиструнной гитары является Россия. Этот музыкальный инструмент появился в то время, когда стал зарож­ даться русский романс и потребовался удобный аккомпанирующий инструмент. Сейчас гитара — один из распространён­ ных и любимых инструментов. 420. Полагают, что на стиль фламенко оказала влияние музыка испанских цыган. [ ... глаг. ], (союз что). Фламенко — это высочайшее искусство импрови­ зации: музыка рождается у гитарис­ тов во время исполнения. [ ]: [ ]. Но постепенно они стали выступать самостоятельно, и их концерты имели грандиозный успех. [ ], и [ ]. У русских музыкантов возникает интерес к классической гитаре, и появляются такие крупные гитаристы, как Соко­ ловский, Макаров. [ ],и [ ]. Когда- то очень давно у гитары было три-че- тыре струны, потом появилась пятая. [ ], [ ]. Но струны у неё были сдво­ енными, и настраивать такой инстру­ мент было трудно. [ ], и [ ]. На се­ миструнной гитаре интервалы между звуками соседних струн меньше — ги­ тара настроена как бы теснее. [ ] — [ ]. Возможности у этих двух гитар разные: на шестиструнной хорошо ис­ полнять классические произведения, сложную полифоническую музыку, а на семиструнной удобнее брать ак­ корды, легче аккомпанировать. [ ]: [ 3» [ ]• Семиструнная гитара поя­ вилась в тот период, когда стал зарож­ даться русский романс и потребовался удобный аккомпанирующий инстру­ мент. [сущ.], (союзное слово когда): Если же подобные сочинения писались на русские тексты, их называли «рос­ сийскими песнями», (союз если), [ ]. Затем различие стёрлось, и романсами стали называть вокальные произведе­ ния, у которых более сложная, чем у песни, форма. [ ], и [ ], ( с.слово у которых). Это был необыкновенно одарённый музыкант, в игре на семи­ струнной гитаре он достиг высочайше­ го совершенства. [ ], [ ]. Популярность его игры стала настоль­ ко широкой за пределами помещичье­ го имения, что хозяин вынужден был дать ему вольную. [ ], (союз что). Подведём итоги 2. I. 2); И. 2); III. 4); IV. 1); V. 4); VI. 1). Текст. Лингвистика текста 424. Импровизация, мелодия, спокой­ ная, торжественная, неземная песнь, ищущие звуки, резкий, нетерпеливый аккорд, бешеные звуки, полились из- под смычка. 427. Побледневшие звёзды мигали реже и неувереннее; густой туман над прудом стоял неподвижно; берёзы замерли, поникнув плакучими ветвями, и всё кругом замерло и притихло. [ ]; [ ]; [ ],и[ ]. 436. 1. Небольшая, немного, не рва­ лась, не зная, неприятель; не широкий, а узкий. 2. Светло-жёлтый, тёмно-зелёный, северо- восток, юго-западный. 3. Сложенные, прочитанные, выучена, w w w .4book.org
  • 25. соломенный, деревянный, лимонный. 4.) Расстраиваясь, бессовестный, рас­ стояние, восстание, воззвание. 446. Лениво и бездумно, будто гуляю­ щие без цели, стоят подоблачные дубы, и ослепительные удары солнечных лучей зажигают целые живописные массы листьев, накидывая на другие тёмную, как ночь, тень, по которой только при сильном ветре прыщет золото. Изумруды, топазы, яхонты эфирных насекомых сыплются над пёстрыми огородами, осеняемые статными подсолнечниками. Серые стога сена и золотые снопы хлеба станом располагаются в поле и кочуют по его неизмеримости. Нагнувшиеся от тяжести плодов широкие ветви чере­ шен, слив, груш смотрятся в небо, в его чистое зеркало; течёт река в зелёных, гордо поднятых рамах... Как полно сла­ дострастия и неги малороссийское лето! (Художественный стиль) 451. Над Доном висел туман. Солнце ещё не всходило, но на востоке багряным заревом полыхала закрытая тополями кромка неба, и из-под туч уже тянуло знобким предутренним ветерком. Сад буйно зарастал крапивою и бурья­ ном. Пахло мокрыми от росы лопухами, влажной землёй, туманом. На старой, засохшей после пожара яблоне оди­ ноко сидел нахохлившийся скворец. Могильная насыпь осела. Кое-где меж­ ду комьями ссохшейся глины уже по­ казались зелёные жальца выметавшей­ ся травы. (М. Шолохов. «Тихий Дон» ) (Тип речи — описание). 456. Риторика — 1. Теория ораторского искусства. 2. О напыщенной и красивой, но по существу бессодержательной речи. Мой знакомый сделал блестящую ка­ рьеру. Некоторые молодые люди ин­ тересуются политикой. Аппарат был включён. Древние греки любили слу­ шать ораторов. 461. Ж изнь проходит быстро, тебе уже семнадцать или восемнадцать лет, а ты ещё ничего не сделал. [ ] ,[ ], а [ ]. Я живу в тоске, меня мучит мысль, что я не герой, не открыватель. [ ]> [— сущ. ], (союзн. слово что). 465.1 . Какие основные темы творчества Е. Зверькова? 2. Кого из великих художников Е. Зверь­ ков считает своим учителем? 472. Парадокс писателя, парадоксальная ситуация, конструкция самолёта. 473. Парадоксально, что наиболее замечательные книги, которые мы в течение жизни постоянно перечитываем, забываются, не удерживаются в памяти. Казалось бы, должно быть наоборот — книга, произведшая на нас впечатление, да ещё читанная не однажды, должна была бы запомниться во всех подробнос­ тях. Нет, этого не происходит. Разуме­ ется, мы знаем, о чём в основном идёт в этой книге речь, но как раз подроб­ ности для нас неожиданны, новы — не только подробности, но и целые куски общей конструкции. Безусловно, так: замечательную книгу мы читаем каждый раз как бы заново. w w w .4book.org
  • 26. 482. Мне казалось, что именно эти места — настоящие украинские, такие, какими я рисовал себе их с детства, со всей поэзией и мечтательной красо­ той южной природы. [... глаг.], (союз что ... сущ.), (союзн. слово какими). И я глядел в вечереющую даль этих заливных лугов и представлял себе зелёную сельскую улицу и почти слышал звонкие девичьи голоса около белых хат, далеко разливающиеся по тихой заре и поющие о том же, о чём пел и великий украинский поэт. [... глаг.], (союзн. слово о чем), Я опять вспоминал могилообраз­ ные горы, от которых пахнуло на меня старыми преданьями, и невольно пере­ плетал свои мысли с мыслями о жизни Тараса, не спуская глаз с его могилы. [... сущ.,(союзн. слово от которых), ...], А когда стемнело и не мачту поднялись фонарь, стало холодно, слегка туманно, и, глядя вперёд на восток, я уже не видел берегов, (союз когда...) и (...), [ ],и [ ]. Ночной ветер разводил большую зыбь; Днепр волновался, и казалось, что вся туманная синева Днепра и ночи клу-бится и дышит холодом морской дали. [ ]; [ ], и [ глаг. ], (союз что). 483.1 «Слово — дело великое», — утверж­ дал Лев Толстой. 2. Ф. М. Достоевский писал: «Красота спасёт мир». 3. «Книга должна быть исполнена как соната, — читаему Марины Цветаевой. — В воле читателя осуществить или исказить её». Лев Толстой утверждал, что слово яв­ ляется великим делом. w w w .4book.org