w

w

w

.4

bo
o

до підручника
H. Ф. Баландіної,
K. В. Дегтярьова,
С. 0. Лебеденко

k.
or
g

ro d itb ii i m
?

пз
с:
пз
ю

Я зы к и , к отор ы е п р ои сх од я т от
од н ого «язы к а -п р а р од и тел я », обра­
зу ю т гр уп п у р...
39. П о-перш е — во-п ервы х, п о-д р у­

ге — во-в то р ы х , по-третє — в-треть и х , по-четверте — в-четверты х.
ч и ст...
Радиоволна идет ск возь стену.
М ы ее поймаем на антенну.
69. 1. Это бы л ш ести к л а ссн и к, а к ;
куратн ы й , К013рен...
реш етом — заниматься совер ш ен ­
но бесполезн ы м , н енуж ны м делом;
зря тратить время. С глазу на глаз,
б о к о б о к...
Тема «Состав слова.
С л овообр азован и е. О рф ограф ия»

’о

X

‘et
X

го
с;
го

ш

го
S
X

т

.5
Ъ

о
3

103. Из в сех ...
начинались дрем учие дебри недо­
к а зуем ы х теорем . Она не давала
Д им е пром олви ть лиш него слова.
«Д ум ай. Я п о г...
s

X
З"

>ч
Q.
.5
Ъ

о
S

<
CQ

О
<
U
■S
U

о.
о

rg

S

1 5 1 .А . Творение, затвори ть, нерас­
твор и м ы й , утварь, за...
* за т р а ги в а т ь чт он и б у д ь в р а з г о в о р е , п и сь м е » .

Д и рек тор к осн ул ся вопроса об у с ­
певае...
173. С л о в а с о с л о в о о б р а з о в а т е л ь ­
н ы м и су ф ф и к са м и -.

w

.4

п и рог — п и р о ж о к , карт...
200. Б л ю д а у к р а и н с к о й к у х н и : га^
л уш к и (сдобн ы е, с ветчиной, греч
невые с салом , и з творога, к и ...
о
X

‘ce
X

fD

с:
03

in

<ü
s
X

О

U
>s
U

2

216.

Мед
л уговой ,
х ор ош и й ,
подсолн ечн ы й,
зам ечательны й,
еж е...
Развед ч и к , бетон щ и к , к о п и ­
ровал ьщ и к, разносч и к , перевозч и к . кровел ьщ и к , за к р ой щ и к , пе­
ре...
Сверхсёкрётн|ый|,

переводчиїСІ,

бтважн[ый|,

5ёсчеловёзд|ый|,

С ловообр азован и е.
Ч ередование гласных и согласных.
С...
Б о к с -Н at = бок сер ; х = -ер
(« за н я т и е ч ел о в ек а » ).
Б ол ото -¥ X = болоти щ е; х = -и щ { * о ч ен ь б о...
плоск ости — это ш ирина, длина,
вы сота предметов.

282.

286. С л ов а с ч е р е д у ю щ и м и с я г л а с ­

€—о

П ри ...
самоучитель, літак —

299. С лож н осокращ ен н ы е слова
образованы из частей , состоя щ и х
из н еск ол ьк и х звуков.
3...
Ч итать — п рочи ­
тать, делать — сд е­
лать, н ести — при ­
нести

w

.4

П реф ик­
сальный

bo
ok
.o

П одводим итоги
1....
п ех , н е в е з е н и е .
2 ). Н е у д а ч а — у д а ч а : сл ово обр а ­
зовано при пом ощ и преф икса н е - ,
то есть п...
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
6 gdz ry_b_u
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

6 gdz ry_b_u

41,419

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
41,419
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "6 gdz ry_b_u"

  1. 1. w w w .4 bo o до підручника H. Ф. Баландіної, K. В. Дегтярьова, С. 0. Лебеденко k. or g ro d itb ii i m
  2. 2. ? пз с: пз ю Я зы к и , к отор ы е п р ои сх од я т от од н ого «язы к а -п р а р од и тел я », обра­ зу ю т гр уп п у родствен н ы х я зы к ов. Родственны е я зы к и одн ой группы сх о ж и м еж ду со б о й . Р у сск и й , у к ­ раинский и б ел ор усск и й я зы к и — бли зкородствен н ы е я зы к и . ч: 2. А . Р у сск и й , ук ра и н ск и й , бел о­ р у сск и й , бол гарски й , п ольски й , ч еш ск и й , словац к и й , сербски й — это родственны е славян ски е я зы ­ ки. Б. Р у сск и й , ук р а и н ск и й , бел ор ус­ ск и й — это бли зкородственны е я зы к и . о 5. Р у к и (О I т >ч D. 2 < 6. И стор и я ж и вет в наш ем я зы к е, в наш ей песне. С лово нам дон оси т U 2 .4 из глубин ы веков радости , надеж ­ ды и горе наш и х предков. Я зы к это душ а народа... Ребен ок растет, сл ы ш и т п ервую ск а зк у , первую п есн ю . В его сознание вместе с ма­ терин ски м сл овом вход я т обы чаи народа, через рассказы бл и зк и х узнает о делах св о и х дедов и пра­ дедов, о п одви гах народны х гер о­ ев. w и w w О Тема «Лексикология» 15. О с т р о г — тю рьм а. С к о т н ы й д в о р — м есто, где н аходи тся ск от. Л ю д с к и е — пом ещ ен ия для слуг в барск ом дом е. Д в о р о в ы е — при evj 19. Ваятель — создатель, воп р о­ ш ать — спраш ивать, ратн и к — воин, отк ол е — отк уд а , си ры й — оди н оки й , см ута — восстание, брадобрей — пари км ахер, водо­ м ет — фонтан. 21. Брадобрей, цирю льн и к — па­ ри к м ахер . 23. А . П ом ещ ения терема: гридни­ ца, подклеть. Б. О бустр ой ство пом ещ ен ий : лавки -л ари , полки с п осудой , рога для пи тья , к н яж еск и е досп ехи , пестры е печи. в. О битатели: к н язья, друж ина (сотн и к и , деся тн и ки , вои н ы ), пев­ ц ы , стор ож а . bo ok .o < са у нее бы ли холодны е. Н ельзя так делать. Беги ск орее в ш кол у. Согласны е звук и делят­ ся на звонки е и глухи е. П усть она за меня не б есп ок ои тся . Все у ж е готовы к ди к тан ту. В се это он п ро­ читал в к н и гах. Ч то он и х о тя т? Он родился в прош лом году. 3 18. А . Х ором и н а , ч ер тог, терем, и збуш к а — ж и л ы е п остр ой ки , здания. Б. П ок ой , палата, гридница, гор ­ ница, светлица, почивальня — внутренние пом ещ ен ия, ком н аты . rg Русский язы к среди других язы ков 1. креп остн ом праве: дом аш няя п ри ­ слуга в пом ещ и чьем дом е. Б а р ­ щ и н а — при креп остн ом праве: даровой принудительны й труд крестья н на пом ещ и чьей земле. 29. П ен а т ы — р о д н о й дом , р о д н о й к р о в (о т и м ен и п ен а т о в — д р ев ­ н ер и м ск и х б о го в , п о к р о ви т ел ей д о м а ш н е г о о ч а г а ) . Где бы м ы ни находи ли сь, но в родны е пенаты всегда вернемся. 30. Д о м о п р а в и т е л ь н и ц а — ж ен ­ щ ин а, к оторая управляет д ом ом . Д о м о в л а д е л е ц — ч еловек, которы й явл я ется хозяи н ом дом а, собствен ­ н и к дом а. Д о м о с е д — человек, к о ­ тор ы й л ю би т проводить свободн ое врем я у себя дома. 31. Родина — твой дом , твоя к о ­ лы бель. В родном доме не всегда все благополучн о. Е сть у нас свое горе и беда. Г оворя о н и х, помни: ты говор и ш ь о горе и беде своего родн ого дома... Г овори ть о недо­ ста тк а х — для этого бол ьш ого ума не н уж н о. П резирай дем агогию и болтовн ю . Д умай и делай все для того, ч тобы победить добро и спра­ ведливость.
  3. 3. 39. П о-перш е — во-п ервы х, п о-д р у­ ге — во-в то р ы х , по-третє — в-треть и х , по-четверте — в-четверты х. ч и стота бы вает тол ь к о у очень рья н ы х хозя ек . П исьм енны й стол представлял с о ­ бой полны й д и ссон анс с остальной обста н овк ой . С тол утверж дается в своем праве на ж изн ь и н ую не­ вообрази м ы м ха осом . К орен ьков почувствовал себя виноваты м . 57. П етя лю би л на своем век у м н о­ ги х. Он лю би л м ален ькую чер­ нен ьк ую д евоч к у. От этой лю бви не осталось н и чего, кром е гор ьк и х сож ален ий . Он лю би л на даче ту са м ую З ою , с к отор ой целовался возле кадки с водой . Н о эта л ю ­ бовь оказалась ош и бк ой . 61. Заимствованное сл ово — а г р е с ­ си в н ы й . 62. Заимствованны е слова: к ом п о­ зи тор , реализм, опера, фантазия, тема, принцип. 63. Г о р и з о н т — видимая граница неба и зем ной или водной п овер х­ н ости , а та к ж е п ростран ство неба над этой границей (из греческ ого язы к а , буквальн о «разграничива­ ю щ и й »). 64. Заимствованны е слова «иноплем енны е сл ов а ». .4 bo ok 40. У гр ож а ю щ а я 54 . Д иалектизм ы — м естны е наре­ чия. .o rg 34. М о д е м — внеш нее устр ой ство ЭВМ, и сп ользуем ое для связи с телеф онными линиям и. М они­ т о р — 1. У стр ой ство для к он тр о­ ля за качеством телевизионного и зображ ен и я. 2. Д исплей или э к ­ ран к ом пью тера. Л и з и н г — д ол ­ госрочн ая аренда м аш ин, тр ан с­ портн ы х средств, соор уж ен и й с п остепен н ы м погаш ением задол­ ж ен н ости по мере использования и м ущ ества. Ф о р у м — обсуж ден и е к а к и х-л и бо воп р осов в интернете. П р и н т е р — печатающ ее у стр ой ­ ство (ви ды : матричны е, струй ны е, лазерные). Т р а п — лестница на суд а х, та к ж е передвиж ная лестница для вы ход а из самолета и п осадки . Б а н к а — подводная отм ель. К а м ­ б у з — к у х н я на судне. w w а w 42. 45. А . Ф ара, кабина, бампер, дви ­ гатель, переклю чатель ск ор остей , заж игание — ш оф ер. Б. Л ок ом оти в, рел ьсы , ш палы , платф орма, кабина — м аш инист. В. К аю та, я к ор ь , корм а, и лл ю м и ­ натор — м ор як . Г. Т р ос, кран, б л ок , к и рпи ч, м ас­ тер ок, арм атура — строитель. 46. Д істанеш — достан еш ь, дове­ деться — п ри дется, д іста ється — достается . 52. Гай — л ес, стеж к а — д ор ож к а , балка — овраг, д іж а — к адка, к у р ­ чата — цы плята. — 65. 1. Она наблюдала, как п ро­ и сход и т ее развитие. 2. М не не нравятся эти м ы сл и . 3. Реш ение этой задачи простое. 4 . Среди со б ­ р а вш и хся преобладали первокл ас­ сн и к и . 5. В ш кол ьн ой стол овой обслуж и ван и е вполне удовл етво­ рительное. 6 . Роди тел и приняли упредительны е меры . 66. 1. Л етом м ы соверш и ли не­ больш ое п утеш ествие: сели в поезд и поехали в М иргород. 2. Э кспорт наш ей страны соста вл я ю т тр убы , угол ь, зерн о, вы вози м ы е в бол ь­ ш ом к ол и честве. 3. в деся ть часов начался педсовет учителей ш кол ы . 4 . С обакевич к орм и л свои х собак вк усн ой пи щ ей. 68. С просите, не п овы си в тона: Ч то бол ьш е, центнер или тонна? Н еобходи м ы сол ь и круп ы . Ч тоб к а ш у наварить для гр уп п ы . К то получи т н и зки й балл. Не придет на ш кол ьны й бал.
  4. 4. Радиоволна идет ск возь стену. М ы ее поймаем на антенну. 69. 1. Это бы л ш ести к л а ссн и к, а к ; куратн ы й , К013рентный м альчик. 2. Вдоль дом а тян улась ш ирокая терраса с деревян н ы м и перилами. 3 . Гриш а беж ал к троллейбусной остан овке. 4 . С тароста предл ож и ­ ла редколлегии вы п усти ть к празд­ н и ку стен газету. 5. П о проф ессии мама реж и ссер. 70. А п п ети т, аттестат, бассейн , га ­ лерея, грипп, и ллю страция, к а ссе­ та, к л а сси к , к ори д ор, к орр есп он ­ ден т, оп п ози ц и я , перрон, теннис, трасса, х о к к е й , ш оссе. лагерь, був сум н и м бы л гр устн ы м , ск уч и в за рідн и ­ ми - скучал п о родн ы м , з м ого загон у и з м оего отряда, потр а­ пив у роди н у — попал в сем ью , кращ и м товариш ем — лучш им товарищ ем , ч ол овіч и й характер — м у ж ск о й характер, про одн окл ас­ н и ків — об од н окл а ссн и к а х, стиль плавання - сти л ь плавання. 81. 1. Эти два м а льчика о ч е н ь п о х о ж и д р у г н а д р у г а (к а к две капли вод ы ). 2. Он ч ел овек л ег­ к ом ы сл ен н ы й , его обещ ан и ям нельзя верить: о н м н о г о г о в о р и т в п у с т у ю (бр оса ет сл ов а на ветер). 3 . И грай те, дети , тол ь к о не отвл е­ ка й те м еня о т дела, н е м е ш а й т е м н е (не п ута й тесь п од н огам и ). 4 . Оля с и л ь н о пок расн ел а (д о к о р ­ ней вол ос). 5. Д о о п р е д е л е н н о г о м о м е н т а П етя н и к о м у не гов о­ ри л, ч то зан и м ается ф игурн ы м к атани ем (д о п оры д о врем ени ). 82. 1. Я п он и м аю , в чей огор од вы бросаете кам еш к и . 2. Я ни на м и н уту не сом к н ул глаз. 3 . Он с у ­ д и т обо в сех с о своей колок ольн и. 4 . Он гон и тся за двум я зайцами. 5. Эту к н и гу днем с огн ем не найти. bo o k. or g 72. Табір - 76. Д руг, друж ба, д р уж и ть , д р у­ ж ествен н ы й , п од р у ж и ть ся , подруга, д руж елю бн ы й , д р уж еск и й , д р у ж ок . .4 74 , А . Два сапога пара — один д р у ­ w w w гого не луч ш е. Н е разлей вода — очень д руж н ы , неразлучны , всегда вместе. Б. Б ы ть на д р уж еск ой н оге, бы ть на к ор о тк о й н оге, бы ть н акоротке — бы ть в бл и зк и х, при я тельск и х отн ош ен и я х. В оди ть ком пан ию , водить хлеб-соль — поддерж ивать приятельские отн ош ени я. А . К а ч ест ва д р уга , кот ор ы е ц е н я т с я : преданны й, отзы вч и вы й , 75. добры й , д обросовестн ы й , ум н ы й , общ ител ьны й , верны й, надеж ны й. Б. К а ч е с т в а , к о т о р ы е н е н р а в я т ­ с я : слабы й, беззащ и тн ы й , ч ер с­ твы й , безответствен н ы й , зам кн у­ ты й , н едоброж елательны й. А н т о н и м ы : слабы й — си льны й, добры й — ч ерств ы й , д обросовест­ ны й — безответствен н ы й , об щ и ­ тельны й — зам к н уты й , д руж ел ю б­ ны й — н едоброж елательны й. 83. Гадкий утен ок ; точн ость веж л и вость королей ; «а вы , д р у­ зь я , к а к ни сади тесь, все в м узы ­ канты не год и тесь» В д етстве эта д евоч к а бы ла гад­ к и м у тен к ом , а к огд а вы росла, стала прек р асн ы м лебедем . Н у ж ­ но всегда бы ть п ун ктуальн ы м и п р и ход и ть в овр ем я , п отом у ч то точ н ость - веж л и вость к о ­ рол ей. П рослуш ав пение ребя т, та к и х оч ется ск а за ть словам и И . А . К ры л ова: « А вы , др узья , к а к ни са д и тесь, все в м узы к ан ты не год и тесь *. 84. На седьм ом небе, на верху бла­ ж енства — вы сш ая степень ра­ д ости , сч астья. Н и свет ни заря, ч уть свет — очень рано. Обвести вок р у г пальца, навеш ать лапш и на уш и — обм ан уть. Голова идет к р угом , ум за разум заходи т — от м н ож ества дел, забот теряется сп особ н ость я сн о соображ ать. П е­ реливать из п у стого в порож н ее, толочь воду в ступ е, н оси ть воду
  5. 5. реш етом — заниматься совер ш ен ­ но бесполезн ы м , н енуж ны м делом; зря тратить время. С глазу на глаз, б о к о б о к , плечом к плечу — в не­ посредствен н ой б л и зости , совсем рядом , с м ин уты на м и н уту, с се­ к ун ды на сек ун д у — в сам ое бл и ­ ж ай ш ее время. С гущ ать кра ск и , делать из м ух и слона — н еобосн о­ ванно преувеличивать что-л и бо. 85. 87. Н ема де П одводим итоги 2. М ать, дед, бабуш к а, д очь, тет­ ка, тетуш к а , дети. 7. Они оказали сь в больш ой свет­ л ой ком н ате. С тоял огром ны й стол , н акры ты й к ч аю . Комната казалась соверш ен н о пустой . Г о­ воря это, он а глядела на п отол ок . Я очень сож а л ею , но сегодн я , увы , действительно м ой день рож ден ия. Бы ло у ж е поздн о послать вам о т ­ к р ы тк у с п росьбой прийти как-н и будь в д ругой раз. 9. Х л еб и сол ь и сстари счи тали сь си м вол ом доста тк а и благополу­ ч и я , щ ед рости и гостепри и м ства. П о старин н ом у обы ч аю и сейчас д ор оги х гостей встречаю т на Р уси х л ебом -сол ью , а непрош ены е у х о ­ дя т «н есол он о х л еб а вш и ». Разме­ р ы , п роп орци и, к он стр ук ц и и , ма­ териалы и декоративная отделка определялись назначением сол он ­ ки. 10. Соль, несолон о, сол он к а х, солон и цах. Г ость, гостепри и м ства. 11. У старевш ее сл ово — солон и цы . bo o я бл у к у впасти — негде я бл ок у уп а сть, бути на сь ом ом у небі — бы ть на седьм ом небе, з від­ кри ти м серцем — с отк ры ты м сер­ д ц ем , за царя Г ороха — при царе Г ор охе, то в к ти вод у в сту п і — т о ­ лочь вод у в ступ е, точ и ти ля си — точ и ть ля сы . k. or g Засучив рукава — сп устя р у ­ кава (работать эн ергичн о, усер д ­ но — работать к ое-к а к ). Т я ж ел на подъем - л егок на подъем (м едли ­ тельны й, с больш ой н еохотой при ­ н и м аю щ и й ся за ч то-л и бо — тот, к то о х о тн о м ож ет п ой ти , поехать к уд а-л и бо, б ы стр о сделать ч толи бо). — В подарке главное, ч тобы он бы л проявлением доброж елатель­ н ости , си м п ати и , уваж ения к ч е­ л овеку. — Ч то н уж н о сделать с подарком ? — Ц в еты н у ж н о взя ть с у л ы б к ой и т у т ж е п оста в и ть в вазу на с а ­ м ое ви дн ое м е сто . П од ар ок п р и ­ н я то ср а зу р а звер н уть , п ор а д о­ в а ть ся е м у , п о т о м у ч т о ч ел ов ек , вы би р а вш и й е го , х о те л сд елать п р и я тн ое. — К ак н уж н о вы разить благодар­ н ость ч еловеку, к отор ы й дарит п о­ дарок ? — Б лагодарность н уж н о ум еть в ы ­ разить словам и: не ск ор огов ор к ой , не ск возь зубы , а доброж елатель­ но, глядя в глаза. 90. w w .4 88. Брать за д уш у (за сердц е), от ч и сто го сердца, полож а р у к у на сердце, с отр ы той душ ой (серд ­ цем ), см отр еть в глаза. w Р іздво — Р ож д ество, С вят­ вечір — С очельник, подвійне св я ­ т о — д вой н ой праздник, збігався а днем народж ення — совпадал с днем рож ден ия, р а д існ ого— ра дост­ н ого, підстерегти — подстеречь, кинув довкола поглядом — кинул вок руг взглядом , дивно — уд и ви ­ тельно, зроби ти вигляд — сделать вид, не було сум н іву — не бы ло сом нения. 102. — К аким долж ен бы ть пода­ рок? — П одарок долж ен бы ть интере­ сен человеку, к о тор ом у он предна­ значен. — Ч то главное в подарке?
  6. 6. Тема «Состав слова. С л овообр азован и е. О рф ограф ия» ’о X ‘et X го с; го ш го S X т .5 Ъ о 3 103. Из в сех зн ачи м ы х единиц я зы к а (например, слов, предло­ ж ен и й ) морф ем а наименьш ая. Если м ы будем ее д роби ть на более мелкие части , т о у ж е зн ачим ы х (и м ею щ и х значение) частей не п о­ лучим . Д ействи тел ьн о, морф емы со сто я т и з зв ук ов, к отор ы е са м о­ стоя тел ьн ого значения не им ею т. Ч то значит зв ук [ б '] в слове у б е ­ ж а т ь ! Н ич его, так ж е к а к и звуки [и ], [ж ], [а] и м я гк и й [т ']. А вот звук [у ] значение в этом глаголе и м еет. Он не п р о сто зв ук , а звук и одноврем енно м орф ем а, обозн а­ чаю щ ая удаление. ти к л ассн и к , я зы к . Б . С л о в а б е з о к о н ч а н и я : бы стр о, вд руг, старательно, ак куратн о, у т ­ ром . В. С л о в а с о к о н ч а н и е м -, задание, учеба, ш ести классн и ца, и стор и я , би ол оги я . 105. В ход — вы х о д ; у х од — п ри ­ х о д (корен ь -х о д - , п ри ставки : в - , в ы -, у - , п р и -.) U >s U 108. Х вост[] — х в ост@ , стул|] — стул @ , стол[^ — с т о л ^ , КОВерО — к о в р 0 , пол[], торшерЦ, ш кафчик[], ботинок[] — ботинк@ . 109. К ан икулы — к а ни кул , зн а­ к о м ств о — зн а к ом ств , ш ко­ ла — ш кол , перемена — перемен, м иниатю ра — м и н и атю р, л ек ­ ц и я — лекций. w о Q. 110. А . Н а у р о к а х р у сск о го я зы ­ к а ш ести к л а ссн и ки ч и таю т м н ого рассказов. Б. К к он ц у сем естра н уж н о п од тя ­ н уться п о р у сск о м у я зы к у, в . В этом учебном году м ы будем изучать осн овы ин ф орм атики. ем е*э 118. А . Гуманитарны е ди сци пли ­ н ы — это р у сск и й я зы к , ук раи н ­ ск и й я зы к , ли тература, и стор и я , иностран н ы й я зы к . Б . Т очн ы е ди сц и пли н ы — эт о ма­ тем ати ка, алгебра. В . Е стественнонаучны е ди сци пли ­ ны — это б и ол оги я , ф и зи ка, при ­ родоведение, х и м и я , ботаника. bo ok < .4 о w со w < 107. А ) Слова и м ею т окон чан и я: рабство, н ебо, к р уж ев о, слово, ч увств о, зарево, ю н ош ество. Б) Слова закан чи ваю тся на -о: к а к а о, са м бо, то ск л и в о, сп а си бо, оди н аково. 115. 1. О к аж дом слове хоч ется знать, почем у он о так ое, к а к о б ­ разовалось. 2. О казы вается, слово «стра н н ы й » и «стра н а » - одн ого корн я . 3. М ама подарила мне сл о­ варь эти м ол оги ческ и й , о п р ои с­ хож д ен и и слов. 4 . П исатель Т ур­ генев говори л, ч то р у сск и й язы к ♦великий и м о гу ч и й ». 5. Н о так ка к п ок а ещ е лю ди д о этого не додум али сь, а додум ался тол ьк о я оди н , мне н уж н о бы л о готови ться и сдавать п ереэкзам ен овку. .o rg p 113. А . С л о в а с н у л е в ы м о к о н ч а н и ­ ем'. учебн и к , ур ок , учи тель, ш ее 1 1 1 .1 . Основа — эт о общ ая часть слова без ок он чан и я. 2 . К ром е к о р н я , осн ова м ож ет вклю чать преф иксы и суф ф и к сы . 3. У неиз­ м ен яем ы х слов все сл ово соста вл я ­ ет осн ова. 119. У читель, педагог. 120. С и н о н и м ы : знать к а к свои п я ть пальцев — к а к дваж ды два четы ре (знать очень хор ош о). А н т о н и м ы : знать к а к свои пять пальцев — так себе, середи н ка на п оловин ку. 123.1 . К орень — это главная часть сл ова, в к отор ой заклю чен о общ ее значение всех родствен н ы х слов. 2 . О днокоренны е слова — это сл о­ ва с общ и м корн ем . 3. О днокорен­ ны е слова нередко и сп ол ьзую тся к а к ср едство свя зи предлож ений в тексте. 124. А . П реодолеть, преодоление, н епребдблимы й.
  7. 7. начинались дрем учие дебри недо­ к а зуем ы х теорем . Она не давала Д им е пром олви ть лиш него слова. «Д ум ай. Я п о г о ж у » , — незамет­ но Д им а поправлял Н аташ ину м ы сль. 125. 134. У п ор н о и зучать я зы к , н астой ­ чи во прорабаты вать теорем ы , два часа и зучать падеж ны е окончания три дн я учить тек ст, м ехави чес к и твердить таблицу ум нож ения а втом ати чески п роход и ть даты бессм ы сл ен но твердить правила без поним ания заучивать имена буквально заучи ть ци таты , на­ и зу сть уч и ть ф орм улы , на память вы учи ть т е к ст , сл ов о в слово твер­ д и ть правила, н азубок вы учи ть ф ормулы . К атя уч и тся в новой ш кол е. Ей очень нравится ш кольная б и б­ ли отека. А ещ е К атя очень л ю би т уха ж и ва ть за цветами на п р и ­ ш кол ьн ом уч астк е. О дн ок ор ен н ы е сл о в а : ш кол е, ш кол ьн ая , при ш кольн ом . 139. Слова с ч ередую щ ейся глас­ н ой е : блестел, ум ер еть, стелется. Слова с чередую щ ей ся гласной и : ум и рал и, бли стает. 140. А . Стали одн аж ды ш ести к л а с­ сн и к и собщ )а ться в п ох од . П ри ­ несли в к л а сс р ю к за к и , палатки, п осуд у и м н огое другое. Р а сп р е­ делили обя зан н ости так , ч тобы к а ж д ом у доста л ось к а к ое-то дело. Л ариса будет м ы ть п осуду , а Катя долж н а вы ти рать ее. Вася реш ил, ч то он соберет все, ч то н уж н о для разведения к остр а . Д аш а отвеча­ ет за п оходн ы е к овр и к и , к оторы е р ассти лаю т на привале. А Денис будет заготавливать ветк и , к о то ­ р ы е надо стел и ть на дно палат­ к и , ч тобы не зам ерзн уть н очью . «О й, ум и р аю , к а к хоч ется ск орее в п уть!» — пры гала Л ариса, м е­ ш ая одн окл ассн икам . Б . 1. В музее все напоминает о прош лом . 2. П утн и ки п р ок л и ; нали тр удн ости п оход а . 3. Прини^ м айтесь ск орее за учебу. 4 . Учени к и внимательно сл уш а ю т учителя 5. Заря ещ е не занималась. 6 . Сес тра заклинала меня бы ть остор ож н ы м . 7. У р ок и начинались в де вять ч асов. bo o 126. 1. О динокий д ом стоя л на краю села. Д ом од и н око стоя л на краю села. 2. П р оход я т м и м о ста ­ нции товарны е и пассаж ир ск и е поезда, раз в су тк и м ч и тся с к о ­ р остн ой эк сп р е сс. 3 . Глубина тем ­ н ого леса пугала детей , к оторы е вечером потерял и д ор огу . 4 . Все уч ен и к и своеврем енно вы полнили задание. 5. Ч и стое пом ещ ен ие н о ­ вой ш к ол ы прои зводи ло при ятн ое впечатление. k. or g Б . Й о р о зи ть, зам ораж и вать, изй о р о з ь , м ор ож ен ое, разм орози ть. В. Ж итель, ^ и л и щ е , п о б и т ь ся , ^ е б н и к , уч ен ы й , ^ е н и к . Г. В ы ход к а, в сх од ы , зазїодить, перезсод, о б х о д , ход и к и . w w w .4 127. 1 .У чи тель рассказы вал н овы й м атериал. Он учи л детей правиль­ н о определять корен ь слова. У ч е­ н и ки х о р о ш о работали у стн о. Н о не все учащ и еся см огл и правильно вы полнить письм енное задание. 2. П осле у р о к о в в м астер ск ой дети чинили и н струм енты , в починке и м пом огал учитель. За к ор отк ое время он и см огл и сделать все, ч то запланировали, и уш ли д ом ой с хор оп іи м настроением. 129 . А . П од н ож н ы й , нога, п од н ож ­ к а, н о ж и к , н ож к а. Н о ж и к , н о ж , н ож и ч ек . Б. П олож ен и е, п ри л ож и ть, л ож еч ­ н и к . полагаться. Л ож ечн и к , л ож к а , лож ечка. 132. « У меня есть поваж нее дела, чем тол ь к о готови ться к уро­ к а м », — су х о отозвалась Н аташ а. Так и е сть: ее застигли врасплох. Д има сн ова раскры л учебни к на то й сам ой страни ц е, где для нее
  8. 8. s X З" >ч Q. .5 Ъ о S < CQ О < U ■S U о. о rg S 1 5 1 .А . Творение, затвори ть, нерас­ твор и м ы й , утварь, затворить, рас­ твор и ть, твор чество, претворять. 147. В течение всей ж изн и мы о б ­ Б . Н аклонение, ск л он я ть ся , п о­ ращ аем ся к кн игам . Родители ч и ­ клон ен ие, п ок л о н ,ск л о н е н и е , кла­ тали нам ск а зк и , сти хотворен и я, н яться. рассказы , к огд а мы ещ е и говори ть В. П реклонить к олен и , претворять х о р о ш о не ум ел и. В спом н и те свои в ж и зн ь, отклон ен и е о т заданного первы е лю би м ы е к н и ж еч к и , к о то ­ направления, отвор и ть дверь, д о­ ры е рассматривали, ч то-т о всп ом и ­ м аш няя утварь, ск л он и ть голову, ная, представляя, ф антазируя. народное твор чество, прекл онять­ А к огд а мы узнали б у к в ы , н аучи­ ся перед а вторитетом , раствори ­ ли сь из н их склады вать слова, а из м ы й коф е, неуклон н о стр ем и ться. сл ов — предл ож ен и я, м ы и сами 152. Слова с гласной о в корн е; стали читателям и. С д етск и х лет благотворительны й, наклон, н е­ к н ига пом огала нам познать себя уклон н ы й , творец , поклонение, и п он ять м и р, к о то р ы й нас о к р у ­ творительн ы й, ск л он н ы й , на­ ж ает. С казки , веселы е и грустн ы е клон н ость, п ри творн ы й , накло­ сти хотв ор ен и я , рассказы о см е­ нение, натворить, одухотворен и е, л ы х л ю д я х, о тай н ах при роды , о п ок лон н ик, п отвор ство, рук отвор ­ то м , как ж и в у т лю ди в далеких и н ы й, склон . бл и зк и х к р а я х. Н е зря очень часто Слова с гласной а в корн е; случается так , ч то воврем я п роч и ­ отклан и ваться, тварь, раскланять­ танное произведение подсказы вает ся . человеку вы бор ж изн енн ого пути, bo ok .o с; fU LD 142. Занять — занимать, понять поним ать, начать — начинать, см я ть — см ин ать, сн я ть — сн и ­ м ать, сж а ть — сж и м а ть, при ­ м ять — приминать. вы бор судьбы . 149. А . З а г ^ , угар, вы гарки , раз­ гар, угарны й. Б. Г ореть, горение, загореть, гор е­ л ы й , подгореть. В. Зарево, заря, зарница, озаре­ ние, о з л и т ь . Г. Зорька, зор и , зор ю ш к а , зорень­ ка. еч всп ы ш к а на небосклоне — отбл еск м олний дальней грозы . В ук раи н ск ом я зы к е сл ово з о р я — это «звезд а », «освещ ен и е гор и ­ зон та »; зірниця — «утрен н яя или вечерняя звезд а», «отбл еск м ол­ н и и ». .4 X пз З а р н и ц а — отдаленная мгновенная w X *сс w w о 141. Собирать — соб ер у , сд и ­ рать — сдеру, вы тирать — тереть, застилать - стел ю , брать — беру, замирать — замер, подпирать — подпереть. 150. Зарница, зарницы , зарят, с зарницей, заря, з ^ ю , гор ят, д о го ; рает. З а р я — 1. Я р к ое освещ ение гор и ­ зон та перед в осх од ом или после восхода солнца. 2. Н ачало, зарож дение чего-нибудь радостн ого. 153. У горело озаренье. Р аствори ло н актонен ье — Ч то писать под удареньем. Ч то писать без ударенья? 154. А . И злагать, предполагать, налагать, п р и л ^ а тел ьн ое. Б. И злож и ть, предполож ение, по­ л ож ен и е, разлож ить. В. П ри касаться, касание, каса­ тельно. Г. П ри к осн уться , неукосн ительно, прикосновение. 155. А . З н а ч е н и е * д о т р а г и в а т ь с я д о ч его -н и б уд ь ил и к о го-н и будь » . К осн и тесь земли ногам и. Д оста­ точ н о легк ого касан и я . К асаю сь стен ы ру кой .
  9. 9. * за т р а ги в а т ь чт он и б у д ь в р а з г о в о р е , п и сь м е » . Д и рек тор к осн ул ся вопроса об у с ­ певаем ости. В. З н а ч е н и е * и м ет ь о т н о ш е н и е к ч ем у-н и б уд ь ил и к о м у-н и будь * . Это и х не к асается. Реш ение пед­ совета касается всех учен иков ш к о ­ л ы . Ч то касается нас, м ы вы пол НИЛИ эт о задание. 156. Р осл ы й , о тр о сто к , взращ и ­ вать, рощ а, водоросли , взрасти ть, взросл ы й , подращ енны й, растень­ и ц е, повзросл еть. Р о сто в , возра ст­ н ой , отраслевой , ср асти сь, р остов ­ щ и к , наращ ение, перерастание, заросли , р о ст, вы р ос, взрослеть. 160. А . К н и га, полка, стел лаж , ш каф . Б. Газеты , ж урн алы , кн ига, б р о­ ш ю р а, эн ци клопеди я, абонем ент. В . К аталог, к артотека, ф орм уляр, полка. 162. А . В би бли отеке работаю т та ­ кие отделы : абонем ент, читальны й зал. В. Н а стел лаж ах би бли отеки н а хо­ д я тся библиограф ические указате­ ли, б р ош ю р ы , газеты , ж урналы , к н и ги , энциклопедии. В. Ч тобы найти н уж н у ю к н игу, следует сп равиться п о каталогу. 168. Л ететь, влететь (преф икс B-), вы лететь (преф и кс вы -), залететь (преф икс за-), слететь (преф икс C-), долететь (преф и кс д о-), нале­ теть (преф и кс н а-), улететь (пре­ ф и кс на-), взлететь (преф икс вз-), полететь (преф и кс п о-), перелететь (преф икс п ере-), облететь (преф икс об -); нелетная погода (преф икс не-). .4 bo ok .o 157. З р іст — р о ст, Р остислав — Р ости сл а в, галузь — отрасль, ви­ р ости ти — вы расти ть, гай — рощ а, п ід л іток — п о д р осток , при р іст — п р и р ост, росли на — растение, зр оста ти — расти , ли хвар — р о с­ то в щ и к , за р ости — зарасти, ви ­ р іст — вы р ост, переростання — пе­ рерастание, доросл и й — взросл ы й , д ор ости — дора сти . Р остов — Р о с ­ то в , п р ор ости — прорасти , вр оста­ т и — врастать. н и к и уч ен ы й , вивчення і сп а сін ­ ня тварин — изучение и спасе­ ние ж и в отн ы х, написати багато к н и г — написать м н ого книг. rg Б. З н а ч е н и е w w w 158. В растать, взрасти, взрастить взращ ивать, возрастать, возраст возра сти , вы р ост, вы растать, вы расти , вы р ос, зарастать, зарос зарасти , п оросли , п орастить, по расти , позарастать, произрастать н арос, н арастить, наращ ивать наращ ение, о б р о с, обра сти , обрас та ть, о тр асти ть, отрастать, отра щ и вать, перерасти, отр ос, перерос при растать, при расти , прирастить приращ ение, ср асти ть, ср ащ у, сра щ ение, сращ ивать. 159. Ч и тац ьки й номер — ч и та ­ тел ьск и й ном ер, записатися бібл іотек у — записаться в библи о те к у , уч н івськ и й к ви ток — уча н и ческ и й билет, п одобається чита ти про тварин — нравится читать о ж и в отн ы х, відом ий м андрівник вчений - известн ы й путеш ествен 169. В ы леп ится, вы теш ется , вы п и ­ ш ется. 170. Н арезать (чего?).хл еба; надре­ зать ( ч т о ? ) б уха н к у; отли ть (чего?) м олока; обли ть ( ч т о ? ) пряник (ч ем ? ) си роп ом . П реф икс н а - указы вает на направ­ ленность дей стви я на что-н и будь (действи е, связанное с разделени­ ем на ч а сти ); преф и кс н а д на неполное дей стви е, преф икс о т обозначает окончательное вы ­ полнение дей стви я ; преф икс о б указы вает на действие, которое распростран яется на весь предмет . 171. Й ходить — уход и ть , въ ез­ ж ать — уезж ать, влож и ть — у л о­ ж и ть, влетать — улетать, втирать ути рать, вбирать — убирать.
  10. 10. 173. С л о в а с о с л о в о о б р а з о в а т е л ь ­ н ы м и су ф ф и к са м и -. w .4 п и рог — п и р о ж о к , картоф ель — картоф елина, черн ы й — чер­ н ен ьки й , лопата — лопатка, булка — булочка, м едвеж он ок — м ед веж он очек, са п ог — са п ож и ­ щ е, сл ово — словц о. w w С л о в а с ф о р м о о б р а зу ю щ и м и с у ф ­ ф и к са м и -, ч и сти ть — чисти л , обуч ать — о б у ­ чали, расстрои ть — расстрои л, при готови ть — при готови ли , п ой ­ мать — поймали. М ама и спекла вк усн ы й п и р о г . Сес­ тренка съела тол ь к о п и р о ж о к . М ы сегодн я с папой будем ч и с т и т ь картоф ель, а вчера я ч и с т и л его сам . М ы с сестр ой п р и г о т о в и л и маме сю рп р и з. К упленная в к и о с­ к е б у л о ч к а оказалась очень в к у с­ ной. 174. Забор, забори ш к о. 176. заборчи к, 1Ш^ьн|ый|, у ч е ^ н и к й рбложкіамиі закладкН . 179. Д ивови ж ни й п род у к т — уди ­ вительны й п родукт, наш і далекі пращ ури — наш и далекие пред­ ки, глян сови й — глянцевы й, к усен ь ч орн ого хл іба — лом оть ч ерн ого' хлеба, пш ен ичн і кала­ ч і — пш еничны е калачи , ж итн ій хл іб — рж аной хл еб, ароматний к о р ж — ароматны й к о р ж , здобна булочк а — сдобн ая бул оч к а, бідн і­ ш и й був би стіл — беднее бы л бы стол . 180. Еда, есть (прин им ать пи щ у), п род у к т питания. bo ok .o 172. 1. Л етом Л ариса уехала отд ы ­ хать в лагерь. 2 . Д аш а не вош ла, а вбеж ала в д ом . 3. О сенью п ти ­ ц ы улетаю т на ю г. 4 . К атя всегда уби рает в ком н ате. 5. С оль х ор ош о вбирает влагу. ка. Ш кольн ы й день он а начинала с того, ч то, разлож ив на парте уч ебн и к и и тетрадки , лю бовалась чистен ьк и м и обл ож к ам и , проверя­ ла, на месте ли закладки и пром о­ к а ш к и , все ли в порядке. rg М ы долж н ы в х о д и т ь в трамвай ч е­ рез задню ю дверь. Я буду у х о д и т ь сегодн я из ш кол ы вм есте с млад­ ш ей сестр ой . В ъ е з ж а т ь на тер ри ­ тор и ю завода не разреш ается. М ы на кани кул ах всей сем ьей будем у е з ж а т ь к бабуш ке. Эту закладку н уж н о в л о ж и т ь в к н и гу. Детей н уж н о у л о ж и т ь сегодн я спать п о­ раньш е. В о тк р ы тое ок н о м ож ет в л е т е т ь птица. О сенью многие п ти ц ы будут у л е т а т ь в теплы е к рая. Эту мазь н уж н о в т и р а т ь при бол я х. Р ебен к у н уж н о п о­ м огать у т и р а т ь н ос. Эта ткань м ож ет х о р о ш о в б и р а т ь влагу. В к он ц е недели м ы будем у б и р а т ь в классе. забориш е. На сл ед ую щ и й день Тася явилась в кл асс задолго д о звон ­ 182. Х л ебороб — т о т , к то вы ращ и ­ вает хл еб, земледелец. Х л ебозавод — завод, на к отор ом вы п ек а ю т хлеб. Х лебопек ар н я — н ебольш ое пред­ при я ти е по вы печке хлеба Х л ебоп ек — т о т, к т о печет хлеб. Х л еб оуб ор к а — уборк а хлеба. 184. А . к обеду м ы берем батон или хлеб. Б. П раздничный стол л учш е все­ го ук р а ся т пи рог, пи рож н ое или торт. В. к чаю чащ е п одаю т печенье, су ш к и , прян и ки, п и р ож к и . 191. П реф и кс п р е- П реф и кс п р и - П ревращ ать, П ри бреж ны й, прем удры й, при дор ож н ы й , прервать, придвинуть, превы ш ение, пригнать, предобры й при ж ечь, п ри от­ к р ы ть , приморье
  11. 11. 200. Б л ю д а у к р а и н с к о й к у х н и : га^ л уш к и (сдобн ы е, с ветчиной, греч невые с салом , и з творога, к и евс к и е с грибам и , из заварного теста из сухар ей , запеченные с творогом картоф ельны е), квас (броварской к л ю к вен н ы й , малиновы й, яблоч ны й , казачий). 208. А . Р а сп и ск а , р осп уск , бессер­ дечны й, бесш ум н ы й . Б. Р азъединить, развивать, разо­ рвать, разм ах, беззакон н ы й , без^ заботны й. bo ok .o 195. П рилетіти — прилететь, пре­ гарний — прекрасны й, приби­ ти — прибить, приставити — при ­ ставить, приклеїти — приклеить, при м іськи й — пригородны й, при ­ писати — приписать, предобрий — предобрый, присм аж ений — приж а­ ренный, приховати — припрятать, прегіркий — прегорький. луш кам и на полу стоя л и две дере­ вянны е м и ск и : одна бы ла наполне­ на вареникам и, другая сметаной. В это врем я вареник вы плеснул из м и ск и , ш лепнул в см етан у, пере­ вернулся на д ругую стор он у , под­ ск оч и л вверх и как раз попал ем у в рот. На себя он тол ьк о принимал труд ж евать и проглаты вать. rg 192. П ридум ать предлож ение, п р и ; украш енная и стор и я , при тупи в­ ш аяся боль, п реследую щ ая м ы сл ь, непрестанны й ш ум , пригородны е поезда, при креп ить к платью , приусадебное х озя й ство, непре^ ры вно спраш и вать, прекрасное произведение, прекреп кий коф е, при к ры ть ф орточ к у, превзой ти са ­ м ого себя , при сл они ться к двери, присесть на м и н утк у, превы ш ать ож и дан и я , п ри м орски й клим ат, прибавить к сказан н ом у, п р и гото­ ви ться к вы ступлен и ю , В асилиса П ремудрая. w w w .4 196. П р ее м н и к о м д и ректора ф и р­ мы стал его сы н . П апа куп и л н о­ вы й п р и е м н и к . М ы п р е б ы в а л и в радостн ом н астроении. П оезд из К иева п р и б ы в а е т воврем я. М ое настроение и сп орти л ось, п отом у ч то д руг меня п р е д а л . П охвала учи теля п р и д а л а уч ен и к у уверен ­ н ости . 197. П рекратить сп ор , п ри готови ть чай, п ри обрести н еобходи м ы е п р о­ д у к ты , при гл асить гостей , п р и су т­ ствовать на отк р ы ти и пам ятн и ка, прим ерять о б н овк и , п ри вы кать к ра сп ор я д ку дн я, при м и рять сп о р ­ щ и к ов, преодолеть лень. Сегодня вечером мы соби рали сь п р и г о т о в и т ь ч а й для родителей. М аме н уж н о п р и о б р е с т и в в ос­ кресен ье н е о б х о д и м ы е п р о д у к т ы . Б абуш ка посоветовала п р и г л а с и т ь г о с т е й на следую щ и е вы ход н ы е. 198. К узнец В акула увидел П ац ю ­ к а, си девш его перед небольш ой к а ­ д у ш к ой , на к о то р о й стояла м и ск а с галуш кам и . В м есто м и ск и с га ­ 209. В оск ов ой , н изш ий, созвать, разн осолы (бу кв ы з , с входя т в с о ­ став к орн я ). 210. Б езвк усн ы й , бессердечны й, бескрай н ий , безоблачны й, бессон ­ н ы й, безвоздуш н ы й , бесславны й, бесценны й, беззвучн ы й ; воссоед и ­ нить, восп еть, восстать, восп ол ьзо­ ваться; и зж ари ть, испечь, и спи ть, и сследовать, и ссохн уть , издать, исцарапать; разбросать, раскра­ си ть, распи сать, разж ечь, ра сто­ л очь, расш евелить, расцвести , раз­ думать. 211. 1. Н аступила весна, все зазе­ ленело, р а сп усти л ось, расцвело. 2. Х о р ь в е все рассказы вал, он сам меня о м н огом расспраш ивал. 3. Я беспреры вн о погонял и зм у­ ч енн ого к он я . 4 . П ламя колеба­ лось, дрож ал о, точ н о беззвучно рассказы вало о чем -то. 5. В о сне сильн ы й человек к а ж ется безза­ щ итны м и беспом ощ н ы м . 212. Н а рассвете, на рассвете Л учш ий клев у рыбака! На р а ссвете, на рассвете
  12. 12. о X ‘ce X fD с: 03 in <ü s X О U >s U 2 216. Мед л уговой , х ор ош и й , подсолн ечн ы й, зам ечательны й, еж еви чн ы й , зол оти сто-ж ел ты й , густ о й , вя зк и й , красн оваты й , я б ­ лоневы й, прозрачн ы й , янтарны й. 224. 229. Кравець — портн ой , зам ов­ н и к — заказчи к, зам овити к остю м для себе — заказать к о стю м для себя , сор очк а — руба ш к а , к р ій — к р ой , дзеркало — зеркало, б р ю ­ к и — брю к и , підж ак — пидж ак, см угаста краватка — полосаты й га л стук , більш е вам пасуватим е — больш е вам подойдет. Г овори ть, п рои зн ести , кл и к н уть, наш епты вать. 230. вос­ 2 3 6 . 1. Ж ен ская одеж да — эт о пла­ тье, блузка, ю бк а , коф та, гольф ы , платок. 2. М уж ск а я одеж да — рубаш ка, пуловер. 3 . Ж ен ска я и м уж ск а я одеж да — эт о к о стю м , б р ю к и , н оск и , ж илет, д ж и н сы , свитер. 4 . Зим няя одеж да — это ш уба, зимнее пальто, м еховая ш апка, ва­ реж к и , к ур тк а на м еху. 5. Д емисезонная одеж да (для вес­ н ы и осен и ) — это плащ , куртка. bo ok .o 00 Сф отограф увати — сф ото­ граф ировать, сказати — сказать, зсадити — ссад и ть, зц іди ти — сц еди ть, збити — сби ть, зли­ ти — сл и ть, звернути — свернуть, зварити — сварить, сп ек ти — и с­ печь. .4 < 215. w 3 : Сдать — раздать, разгово­ ри ться — сговор и ться , разбег — сбеж ать, и звестия — сведения. Заиграть с ор к естр ом — ра­ зы скать к н и ги , д ои ск а ться д о исти н ы — под ы ск ать к н и гу, пои м провизи ровать с песней — сы м ­ провизировать ответ, д ои стори ч ес­ к и й ф акт — преды стори я собы ти я , наименование изделий — безы м ян ­ н ы й герой, д ои ю н ьск и й день — преды ю н ьский д ож дь. w w 5 Ъ Б езж алісний — безж ал ост­ ны й, бездіяльний — бездеятель­ ны й, безплідно — бесплодно, безчесний — бесч естн ы й ; розп и ­ сати — расписать, розказати — рассказать, роздати — раздать, розви н ути — развить, розчеса­ ти — расчесать. 214. т ё 213. канны е манеры , сверхи зы скан н ы й наряд). rg fü Л учш ий гриб у грибника! Н а рассвете, на рассвете П тичий звон со в сех стор он . На рассвете, на рассвете У лентяя лучш и й сон . 225. О ты грать, обы грать, по­ ды грать, разы грать, оты ск а ть , обы ск а ть, п оды ск ать, разы скать; безы скусствен н ы й , возы м еть, пре­ д ы стор и я , преды дущ ий. 226. С верхинтересны й, свер хи ск усн ы й , сверхи н иц и ати вн ы й ; м е­ ж и гровой , м еж и н сти тутск и й . 227. С в е р х и з ы с к а н н ы й — очень утон чен ны й , и зящ н ы й (свер х и зы с­ 241. А . В н учек, платочек, звон о­ ч е к , ореш ек , сви сточ ек , цветочек, к усоч ек . Б. Д ом и к , к л ю ч и к , ш алаш и к, ка­ рандаш ик. 242. П ортр ети к, п еси к , п есочек, н оси к , н осоч ек , чул оч ек , звоно­ ч ек , к ош ел ечек, п и стол ети к , к ор о­ б оч ек , п ор ож ок , ри су н оч ек , сади к, п а ровози к , п ол уш убоч ек , магни­ ти к . 243. У краинец, си р и ец , китаец, вьетнамец, иранец, албанец; сч а ст­ ли вец , упрям ец; м ор озец , пальте­ ц о, пи сьм ец о; платьице, л уж и ц а, каш ица. 244. 1. На им я ди ректора п оступ и ­ ло важ ное пи сьм о. 2. Н астя, напи­ ш и мне хоть к оротен ьк ое письм е­ ц о . 3. И рина П етровна, вам очень идет эт о платье. 4 . М ама взяла на р у к и доч к у и ласк ово сказала: «К а ­ к ое у тебя красивое п латьи ц е».
  13. 13. Развед ч и к , бетон щ и к , к о п и ­ ровал ьщ и к, разносч и к , перевозч и к . кровел ьщ и к , за к р ой щ и к , пе­ реплетчик. Суф ф иксы -ч и к , - щ и к указьівгіют на проф ессию или занятие того или и н ого человека. 246. Барабанщ ик, бак ен щ и к , б у ­ ри л ьщ и к , газетчи к, ИЗВОЗЧИК, зач и н щ и к , к ровел ьщ и к, п ереп ис­ ч и к , ра зн осчи к , ра сска зчи к , см аз­ ч и к , у гол ьщ и к , трал ьщ и к. 247. П окр івел ьн и к 4. — к ровел ьщ и к за крійн и к — зак р ой щ и к , бетон н и к — бетон щ и к , візн ик — из в озч и к , бурильник — бури л ьщ и к зварник — свар щ и к , к оп ію ва л ь­ ни к — к оп и р овщ и к , к опи роваль­ щ и к , перевізник — перевозчик. 248. 249. w w w .4 I М ехов ой , к ольц евой , камы ­ ш овы й . к ум ач овы й , алы човы й . I парчовый, 250. У к р аи н а — украинский, А н ­ глия — английский, П ольш а — польский, Болгария — болгарский, У р а л — уральский, Киев — к и ­ евский, Рязан ь — рязанский; июнь — июньский, июль — июль­ ский, сентябрь — сентябрьский, январь — январский; город — го­ родской, герой — геройский, брат — братский. 251. Полтавський — полтавс­ кий, л ьвівський — Львовский, волинський — ВОЛЫНСКИЙ, біло­ руський — белорусский, литовсь­ кий — литовский, естонський — эстонский, польський — польский, румунський — румынский, аме­ риканський — американский, бразильський — бразильский, мексиканський — мексиканский. bo ok .o ■ '.г А . Глянцевая бум ага, гр еч ­ невая круп а, кварцевая лампа, ланды ш евы й запах, марганцевая руда, плю ш евы й м и ш ка, п орш н е­ вой н а сос, си тц евое платье, прав­ ди вы й рассказ. Б. В дум чивы й исследователь, в ы ­ н осли вы й спортсм ен , доверчивое отн ош ени е, д оход ч и вое об ъ я сн е­ ние, заботливая м ать, забы вчивы й человек, завистливы е взгляды , заманчивое предлож ение, зан осчи ­ вы й вид, застенчивы й мальчик. ножевой, свинцовый, плечевой. rg 245. . 254. 1. Традиционная русская муж ская одежда состояла из длин­ ной рубахи-косоворотки, которую носили навыпуск с поясом, и не­ ш ироких штанов. 2. В городах на рубаш ку обычно надевался ж и ­ лет, по праздникам — пиджак. 3. Обычная ж енская одежда — длинная холщ овая рубаха. 4. Н а севере головным убором служ и л кокош ник, на юге более сложный головной убор — сорока, включав­ ший жесткую OCHOBV — KH4KV. П одводим итоги 1 П ровер яем ы е П ровер яем ы е ударением Загар Ч ередую щ и еся Сгореть, прикосновение, соберем , касательная, вы ­ бирает, возраст, сросли сь, предлагаю , излож ение, растирать, стереть Н епроверяем ы е (и скл ю ч ен и я) У тварь, отрасль, в ы ­ гарки
  14. 14. Сверхсёкрётн|ый|, переводчиїСІ, бтважн[ый|, 5ёсчеловёзд|ый|, С ловообр азован и е. Ч ередование гласных и согласных. Сложные слова 261. Работать слушатель! заработать, зара­ ботать заработок, металл -» ме­ таллический, линия -> лин ^ать, линовать разлиновать, разли­ новать -> разлиновмать, лист -» л и с т о в а, лист листочек. 262. Т р удовой < - тр уд , п од готов­ к а < - подготови ть, маш инны й м аш ин а, тр удн ость < - трудны й , за­ вин ти ть < - винтить, техн и ческ и й < - техн и к а. П апа долж ен з а в и н т и т ь эт у гай­ к у . Эта вода для пи тья не при год­ на, п отом у ч то он а является т е х ­ н и ч еск о й . 263. А . М отор — м отор и ст, теле­ граф — телеграф ист, телефон — телеф онист. Б . У ч и ть — учи тель, мечтать — мечтатель,, соби рать — соби ра­ тель. В. Киев — киевлян ин , М оск ­ ва — м оск ви ч , О десса — одесси т, Л ьвов — львовянин. w w w .4 bo ok 4 . Одежда м огла п ояви ться тол ьк о тогда, когда л ю ди н аучились сш и ­ вать ш ку ры и завязы вать узлы. П окры вало и ш к у р у н уж н о бы ло закрепить на себе — и так п оя ­ ви лись завязки, п отом за стеж к и . О коло сор ока -п я ти д еся ти ты ся ч лет назад лю ди придум али иглу. П озднее человек н аучился ск р у ­ чивать ш ерсть и ж и в отн ы й волос в длинны е ни ти . Египтяне ткали л егк ую м атерию и з льна и хлоп ка, к отор ы е росли в долине Н ила. 13. А . Д елали, сделать, сделан­ ны й , поделка. Б. Л ю бовь ю , л ю би ть, полю би ть, вл ю би ться , л ю бя щ и й , влю блен­ н ы й , влю бленность, влю бчивы й, в. Н адпись, пи сать, написать, записать, зап и ска, пи сьм о, п и са­ тель, писательница, письм енны й, пи ш ущ и й . 14. Н а кани кул ах я вм есте с о св о ­ и м и товарищ ам и гон я л, как угор е­ л ы й , на велосипедах, купался и плавал в реке или д о зари сидел с уд оч к ой на берегу, внимательно глядя на поплавок. В к он ц е августа я начал с о б р а ­ ть ся в ш кол у. М ой д р уг Р остислав рассказал, ч то в к а ж д ом сл едую ­ щ ем классе н агрузка увеличива­ ется , и ка ж д ы й п од р осток д ол ­ ж ен серьезно о тн оси ть ся к учебе, в н овом учебном год у я реш ил п о­ д д а т ь с я тол ьк о на себя и п оэтом у начал повтор я ть склон ен и я су щ ест­ ви тельн ы х, особен н о окон чан и я в творительн ом падеж е, а такж е наклш їения глаголов. Н е зная правил, не напиш еш ь не тол ьк о ди ктант, н о и сочи нен и е. Ч то ісасается м атемати к и , т о мне нуж ны буд ут ц и ркуль и ли н ей ка, чтобы провести касательн ую лин ию к о к ­ р у ж н ости . .o rg 2. 264. Танцевать — протанцевать, д у ­ мать — із д у м а т ь , н ести — м їн е с т и , прясть — доп р я сть , расти — подрасти, группа — подгруппа, за гол овок — подзагол овок, в к у с — п ри вк ус, и стор и я — преды стори я, и нтересны й — н еинтересны й. С пособ образования в сех слов п р е ­ ф и к са л ь н ы й . 265. Вертеть — завертеться, дви­ гать — надвигаться, делать — сде­ латься, думать — вдуматься, окно — подоконнінс, плата — бесплатны й, вода — подводны й. С пособ образования всех слов п р е ­ ф и к с а л ь н о -с у ф ф и к са л ь н ы й . 266. Заборчик — забор = -ч и к . С уф ф икс - ч и к им еет значение «м а ­ л ен ь к и й ». П рехор ош ен ьк и й — хорош ен ьк и й = п р е - . П реф икс п р е - бли зок к зна­ ч ен и ю «оч ен ь ».
  15. 15. Б о к с -Н at = бок сер ; х = -ер (« за н я т и е ч ел о в ек а » ). Б ол ото -¥ X = болоти щ е; х = -и щ { * о ч ен ь б о л ь ш о й » ). Резать ■ X = резчик; х = - ч и к ¥ { ^ п р о ф е сси я » ). подъехали к дом у (сущ естви тельн ое). М ы подош ли к работн и к у п о ж а р н о й к ом ан ­ ды (прилагательное). Вчера мы всем к л ассом обедали в с т о л о в о й (сущ естви тельн ое). В ст о л ов ой ком нате бы л о светло и просторн о (прилагательное). Д е ж у р н ы й вы ­ тирал д о ск у (сущ естви тельн ое). Д е ж у р н ы е учен и к и уш ли дом ой п озж е (прилагательное). М ы все ж дем в ы х о д н о й (сущ естви тельн ое). В ы х о д н о й день м ы с родителями провели очень х ор ош о (прилага­ тельное). 271. Рабочи й человек->рабочий (переход прилагательного в су щ ес­ твительное) 272. Х л еб сам не род и тся . Е го в ы ­ ращ иваю т зол оты е руки сеятеля, и вы ращ енны й та к и м образом хлеб сам стан ови тся зол отом редчай­ ш его достои н ства , без к отор ого нем ы слим а ж и зн ь м иллионов ч е­ л овеч еск и х сущ еств на планете по имени Зем ля. В от что такое хлеб! Вы ращ и ваю т < - расти ть, преф ик­ сально-суф ф иксальны й сп особ. СеятеЗіь ^ сея ть , суф ф иксальны й сп особ. Ч еловеческ и х ч ел овек , суф ф и к ­ сальны й сп особ . bo ok 267. 270. П о ж а р н ы е .o rg П осм отреть — см отр еть = п о -. П ре­ ф и кс п о - им еет значение «незн а­ чительное или неполное действие, соверш аем ое в течение к ор отк ого вр ем ен и ». Л едяной — лед = - я н . С уф ф икс -я н - им еет значение «сделанны й из ч е го -т о ». В еж ли вость — веж ливы й = -ость. С уф ф икс - о с т ь образует су щ еств и ­ тельные с отвлеченны м значени­ ем. У м ы ться — м ы ть = у - , - с я . П ре­ ф и кс у - им еет значение «п окр ы ти е чего-н и будь сплош ь, с о в сех с т о ­ р о н » . С уф ф икс - с я указы вает на дей стви е, к отор ое соверш ает тот, о к ом идет речь. н а и бол ее др ев н и й , w воначал ьны й, д а в н и й » ). .4 Владимир + д: = владимирец; X = -и р ец (« ж и т ел ь го р о д а * ). К оричневы й -І- X = кори чневаты й ; X = -ев а т { «от т ен ок ц в ет а » ). Дед H ж = прадед; х = п р а - ( « п е р ­ - w Д ем ократи чески й Н л: = антиде­ м ок ра ти ч еск и й ; X — а н т и - ( « п р о ­ Т вори ть w т и в о п о л о ж н о с т ь ч е м у -л и б о , н а ­ п р а в л ен н о ст ь п р о т и в ч его -л и б о » ) -И л: = раствори ться ; - р а с - , - с я ( « о б р а з о в а т ь ч т о -т о о д н о р о д н о е» ). X 268 . Д и к орастущ ая череш ня — ч е­ реш н я, растущ ая д и к о; тр уд н оп р о­ ходи м ы е м еста — м еста, п р ох од и ­ м ы е труд н о; ни ж еподпи савш и й ся секретарь — секретарь, подпи сав­ ш и й ся н и ж е; ск ороп ор тя щ и еся прод укты — п род укты , п ор тя щ и ­ еся ск о р о; бы стр ораствор и м ы й ж е ­ латин — ж елатин, раствори м ы й б ы стр о. М ахатели — а вторский н еоло­ гизм (м ахать -> махатели). 269. 21ГД3 6КЛ. 274. Слесарь, об ход ч и к ж елезн о­ д ор ож н ы х п утей , плотн и к, ч а ­ совой м астер, м ехан и к , стол яр , са п ож н и к , кам ен щ и к , к узн ец , альпинист, ш ахтер, кровел ьщ и к, скул ьп тор , п а ркетчи к, геолог, раз­ м етчи к, повар, док тор. 276. Семь раз отм ерь, один раз о т ­ реж ь. 277. Л инейки быв£1 т ю разные — деревянны е, пластм ассовы е, металлические, стеклян н ы е. И х делаю т п л оск и м и и треугольны м и в сечен ии, отн оси тельн о к о р о т­ ки м и и довольн о длинны м и, ги б­ ки м и и ж естк и м и . Р асстоян и е на
  16. 16. плоск ости — это ш ирина, длина, вы сота предметов. 282. 286. С л ов а с ч е р е д у ю щ и м и с я г л а с ­ €—о П ри м еры осм отр — осм атри ­ вать, п росить — в ы ­ праш ивать беру — сбор запереть — запирать назову — называть, п осол — посы лать, призы в — зов вд ох — ды хание — душ н о К онец — к он ц ом , пень — пнем, день — дн ем , сон — сна, огон ь — огн я , ров — рва, ш ов — ш ва, зерно — зерен, лев — льва, сосн а — сосен , к ук л а — к ук ол . С л о в а с ч е р е д у ю щ и м и с я со гл а сн ы ^ м и: Г руж ен ы й — грузи т, лицо — лич­ н ы й , к ри к н уть — к р и ч у, друг — друзья. 287. П ряж а — пря дут, прядиль­ н ы й , пряденая; человек — ч еловеческий , человеч; н ость; к ор м и т — к ор м л ю , корм ление: к оп ти ть — копчен ы й , копчение; набереш ься — н абраться; вести — водить, в ож у ; р у к и — ручк и , ручн ой ; сиди — си ж у ; ж ди — ож идать, ожі^дание. bo ok 283. ны м и: Н азову — назы вать, осм отр — о с ­ матривать, гл у хо — загл ох, за­ м ок — замы кать — замкну. .o rg Ч ереду­ ю щ и еся гласны е а б н ё ж о к — сн ёж к а , 1 а ж ок — іпаж ка, п д р у ж ок — д руж к а , д ор ож к и — д ор ож ек , н ож к и — н ож ек . 284 . Замочек — зам очка, сн еж ок — w w w .4 сн еж ка, вбирать — іо б р а л , зв о­ нок — звонка, гребеш ок — гребеш ­ ка, сги бать — согн уть , ф лаж ок — ф лаж ка, платочек — платочка, узелок — узелка, м ол оток — м о ­ лотка, отби ть — о тобь ю , разлить — разолью , надпивать — надопью , подбирать — подобрать, п одж и ­ дать — подож дать. А . П ервы й сн еж ок Сделал первы й ш а ж ок . Сделал первы й ш а ж ок — Упал на сн е ж о к . Вставай, сн еж ок . Вставай, д руж ок ! П олеж у д о ночи, Я уш и бся очень. 285. Б. Б еж ит еж ик вдоль дорож ек Да ск ол ьзи т по льду. Г оворит ем у лисица: — Дай переведу. Отвечает серы й еж и к : — У меня две пары н ож ек . сам я перейду. 288. ^ у к а — р ^ н о й , ти хи й — ш ин а, к оси ть — к о ш у , вози ть в о ж у , лови ть — л овл ю , гор ох горош ин а, водить — в ож у , спать сп л ю , друг — д р ^ ь я , суш и ть су х о й . — — — — 289. М аш ина (ш вейн ая, стираль­ ная), велосипед, м отоц и к л , авто­ м оби ль, эл ектробри тва, пы лесос, у тю г, паровоз, подъем н ы й кран, эк ск а ва тор , тр ак тор , сам олет. 296. Т р а н с п о р т н ы е с р е д с т в а : автом обиль, вездаход, в^ тоЗ іет, паровоз, паро5сод, са м ок а т, с н іг о ; ход. П р и б о р ы и м е х а н и зм ы : іф ом ротвод, ды р ок ол , зем лечерталка, коф ем олка, лёдоруё, лун оход, м аслобой ка, м и к р оск оп , їш ш е 'л о в ка, п ы лесос, сам овар, самосвал. 298. Самоскид — самосвал, мореплавеіц> — мореплаватель, ж иттє­ радісний — ж изнерадостный, боєздатність — боеготовность, рудо­ волосий — ры ж еволосы й, само-
  17. 17. самоучитель, літак — 299. С лож н осокращ ен н ы е слова образованы из частей , состоя щ и х из н еск ол ьк и х звуков. 300. 1) С л о в о с о с т о и т и з ч а с т е й , со ст о я щ и х и з н еск ол ь к и х зв у к о в : универм аг, канцтовары , п ром това­ р ы , хи м ч и стк а , Сбербанк, детсад. Главпочтамт, воен ком ат, ш и н о­ м он таж . 2) С л ов о с о с т о и т и з н а ч а л ь н ы х б у к в : Д К. 3) С л о в о с о с т о и т и з н а ч а л ь н ы х зв у к о в -. Ж Э К , ТЮ З, НИИ. 302. Л евш а, блоха, подковать. 303. Спраш ивает — говор и т, 315. А . П ол-окн а, полбул ки , полармии, полсантиметра, п олгекта­ ра, полстакана, полчаш ки, пол-яр­ марки, пол-апельсина, полды ни, полш ага, полслова, полстоли ц ы , п ол-ю рты , пол-ягодн ика, пол-обо­ рота, пол-липы . Б. П ол уботи н ки , п олуж и дкий , п ол уостров, п ол усогн уты й , п олу­ тьм а, полусон , полутень, полупод­ вальный, получасовой , полуш аль, полуш епот. 316. П івм іся ц ь — полум есяц, на­ півк ош товн и й — полудрагоцен­ ны й , напівправда — полуправт да, полуденний — полуденны й, півгодинний — получасовой , півкул я — полуш арие, напіввовн яний — пол уш ер стя н ой , н апівж и ­ вий — п ол уж и вой , п івострів — п о­ луостров, півф інал — полуфинал, н апівтемрява — полутьм а, п ол у­ мрак, п івріччя — полугодие, п ів ­ к ол о — полукр уг. ok поразн ом у см отрели — см отрели и так и эта к , удивительн ого не ви­ дим — замечательного не видим , обрадовался — п росиял, ум елец — мастер. ри ки , пол-яблока, п олгруш и , пол­ ты сячи . .o rg вчитель ~ самолет. . 308. .4 bo Зем лепроходец, дальне^ восточны й, к оротковол осы й , тёлО; сл ож ен и е, т е ^ о г л а з ы й , OB om sz хранилищ е, плодокон сервны й , свёж евск опан н ы й, тр убопровод. 309. w w К аф е-автом ат, плащ -палатка, ш кол а-и н терн ат, д ж аз-ор к естр, к упля-продаж а, вы ставка-прода­ ж а, квартира-м узей. w 311. К аш овар — каш евар, м и ш о­ ловка — м ы ш еловка, перш очер­ гови й — первоочередной, ш ес­ ти класн и к — ш ести к л ассн и к, м ечон осец ь — м еченосец, си н ьо­ о к и й — синеглазы й, водоспад — водопад. 312 . Л есор уб, газопровод, л едокол, ты ся ч ек и л ом етр ов ы й . Д вухнедельны й, девяти этаж н ы й, пятидневка. 313. П олк астрю льк и , пол-лещ а, полдн и к, полк и ло, пол-арбуза, пол ­ недели, полночей, п ол-М осквы . 314. П олм етра, пол-лимона, п ол ­ д евя того, пол-арбуза, пол-листа, полгорода, пол-П олтавы , п ол -А ф ­ 21* 318. В ы скаки вает — лети т, гре­ м ит — тарахтит, видит — см отр и т, к р и вого — к ор я вого, разбавил — развел, задорны й — веселы й, начнет танцевать — п усти тся в пляс. 319. А . Д ощ ечка, п олен о, бак л уш а. стр уж к а . Б. П еро, к раска, лак, резец. В. М атреш ка, л ож к а , м и ска, чаш ­ ка, плош ка. 321. А . П р о ф е сси о н а л и з м ы г о н ч а ­ р о в : гончарны й к р уг, горн для о б ­ ж ига. В. Н а з в а н и я ких п о д ел ок оп ош н ян см а с т е р о в : бараш ки разной величины , причудливы е сосуд ы , м и ск и , гор ш оч к и , сви стульки . 325. А . К атя трудолю бива: она прилеж но вы полняет все д ом а ш ­ ние задания, пом огает маме и ба­ буш ке.
  18. 18. Ч итать — п рочи ­ тать, делать — сд е­ лать, н ести — при ­ нести w .4 П реф ик­ сальный bo ok .o П одводим итоги 1. С пособы словообразован и я в р у сск о м язы ке План ответа 1). Образование н овы х слов с п о­ м ощ ью преф икса и суф ф икса: а) суф ф и ксальны й сп особ; б) преф иксальны й сп особ; в) суф ф иксально-преф иксальны й сп особ. 2 ). Б ессуф ф иксн ы й сп особ . 3 ). С лож ны е и сл ож н осок ра щ ен ­ ные слова. 4 ) П ереход одн ой ч асти речи в д р у­ гую . 2. С пособы словообразования и сх од н ы х сл ов), м иелоф он (слово образовано из частей сл ов , со ст о я ­ щ и х из н еск ол ь к и х звук ов). Б . Ч ародейства, одн окл ассн ики , травоведение, зельеварение, водо­ р осл и , полнолуние, златоглазки (слова образованы путем сл ож е­ ния осн ов и сх од н ы х слов, а такж е с п ом ощ ью суф ф и к сов), сильнодей ствую щ и е (сл ово образовано путем слияния д в у х слов — си ль­ н о и дей ствую щ и е). 5. Слож ная — трудная, ма­ ленькие — к р охотн ы е, незри­ мая — невидим ая, ч и сто с к о ­ ш ена — беспощ адно срезана, разм аш и сто — ш и р ок о, х ор ош о — к р а си во, см отр еть — глядеть. 6 . А . К оса, п р ок ос, к о сц ы , валок. Б. Талант, м астер ство, умение, взм ах. 10. Ш а п о ч н о е з н а к о м с т в о — сл у­ чайное зн аком ство, 14. П олузакры ты е (приставка п о л у - с о словам и п и ш ется слитно), к л ю ч и к — к л ю чи к а (гласны й при склон ен ии не вы падает, п оэтом у в суф ф и ксе пи ш ем и ). rg Б. А р тем очень прилеж ны й: он старательно и д обросовестн о в ы ­ полняет все задания, его тетради аккуратн ы е. В. Н аташ а не прочь лен и ться: она недостаточно серьезн о отн оси тся к ур ока м , к ое-к а к вы полняет д о ­ м аш ние задания. Д ом — дом ик, снег — сн еж ок, вы ­ учить — выученный П реф иксальносуф ф иксальный Снег — подсн еж н и к , о к н о — подокон ни к w w С уф ф ик­ сальный Б ессуф ­ ф иксны й П ереходи ть — пере­ х о д , си н и й — синь С лож ение Т епл оход, голубоглазы й П ереход одной части речи в другую С толовая (при л.) к ом ната — столовая (су щ .), деж урн ы й (при л .) учен ик — деж урн ы й (су щ .) 3. А . Н овои зобретенн ого, ш ести ­ кл ассн и к , путеш ествуя (слова о б ­ разованы путем сл ож ен и я осн ов С л ова с ч ер ед у ю щ и м и ся зв ук а м и : начали (начинать), понимать (по­ нять), закрывались (закроет), лгать (лож ь), творятся (утварь), книж ный (книга), поздороваться (здравие), здравствуйте (здорово, выздороветь), привыкать (привычно), прохлад­ ные (холод), собрался (собираться), см аж ь (смазать), м ож ет (могу). 16. О чаровы вать — пленять, рано — с ра ссветом , утр ом ; на­ ш ел — сы ск а л , степен н о — чинно. 17. К осолапы й ( к о с а я л а п а , сл о­ ж ени е осн ов), л у ж ок (суф ф икс -о к , суф ф иксальны й сп особ). 19. Запомни, если гвоздь не лезет в д оск у , если пила отказы вается пилить и застревает в ли сте фане­ р ы , если головка м ол отка сры вает­ ся со своего м еста и л ети т в ок н о, п реж де всего не сер ди сь, не в ы х о ­ ди и з себя и поверь: ни гвоздь, ни пила, ви м ол оток не виноваты .
  19. 19. п ех , н е в е з е н и е . 2 ). Н е у д а ч а — у д а ч а : сл ово обр а ­ зовано при пом ощ и преф икса н е - , то есть преф иксальны м сп особом . 3). Основа у д а ч - вы деляется из слова у д а ч а . Тема «Грамматика. М орфология. О рф ограф ия» 328. 333. В и руш и ти — отправиться, відпочи ти — отд охн уть , ч ек а ти ­ ме — будет ж дать, речі — вещ и, ретельно — старательно, мандру­ вати — путеш ествовать, п ід готов­ ка д о від ’ зду — подготовка к о т ъ ­ езду. 334. П о п у т ч и к — случайны й сп утн и к , и дущ ий или едущ и й по одн ом у с к ем -ни будь п ути . С п у т ­ н и к — 1. Ч еловек, к отор ы й с о ­ верш ает путь вм есте с к ем -то. 2. Т о, ч то соп утствует ч ем у-н и ­ будь. 3. Н ебесное тело, вращ аю ­ щ ееся вок р у г планеты. 4. К осм и ­ ч еск и й аппарат, запускаем ы й на орбиту. В вагоне м ы разговорились с наш и­ ми п о п у т ч и к а м и . Л уна — с п у т н и к Зем ли. В дороге м ои м с п у т н и к о м была одн окл ассн ица моей сестры . Со с п у т н и к а при н яты сигналы. Х ор ош ее настроение — с п у т н и к успеха. w w .4 bo ok О бщ ее грам м атическое значе­ ние оди н ак ово для одн ой и той ж е части речи . Н апример, слова п у ­ т е ш е с т в и е , о т д ы х , к о с т е р и м ею т различны е лек си ч еск и е значения, н о все обозн ачаю т предм еты , отве­ ч а ю т на воп р ос ч т о ? и явл я ю тся с у щ е с т в и т е л ь н ы м и . Слова м о р ­ с к о й , а к т и в н ы й , я р к и й обозн ача­ ю т признак предмета, отвеч аю т на воп р ос к а к о й ? и я вл я ю тся п р и л а ­ г а т е л ь н ы м и . О бщ ее грам м атичес­ к ое значение глаголов о т п р а в и т ь ­ с я , з а н и м а т ь с я , р а з ж и г а т ь — это д е й с т в и е . Они отвечаю т на вопрос тельное), медведь (ч т о с д е л а л ! ) подош ел (глагол), ды ш ать пере­ стал ( к т о ? ) он (м естои м ен и е), оя (ч т о с д е л а л ! ) перестал ды ш ать (глаголы ), медведь (ч т о с д е л а л ! ) подумал (глагол), тот (что сделал?) слез (глагол), слез ( о т к у д а ! ) с д е­ рева (предлог, сущ ествител ьное), то т (ч т о д е л а е т ! ) см еется (гла­ гол), лю ди ( к а к и е ! ) плохие (при ­ лагательное), убегаю т (к о г д а !) в оп асн ости (предлог, сущ еств и ­ тельное). .o rg За вся к у ю неудачу в лю бой работе отвечает тол ь к о мастер. О бидно, но ничего н е поделаеш ь — это так. П одумай, ч то делать, ч тобы неудач бы ло м ен ьш е, а усп ехов больш е? Старайся пон ять, где твоя ош ибка, в чем ее причина. 20. 1). Н е у д а ч а — означает н е у с ­ w ч т о д ел а т ь ? ч т о сд ел а т ь ? 329. К т о ? ч т о ? ( с у щ е с т в и т е л ь ­ н ы е ) : п оход , сол ь, ры бак, тройка, ч и стота , пловец, радость. К а к о й ? ( п р и л а г а т е л ь н ы е ) : п ох од ­ н ы й , сол ен ы й , ры бац ки й , тр ой с­ твен н ы й , ч и сты й , плавательный, радостны й. Ч т о д ел а т ь? ч т о сд ел а т ь ? (гл а ­ г о л ): х од и ть , посол и ть, ры бачить, тр ои ться , ч и сти ть, плавать, радо­ ваться. 331. В ы ск оч и л (н а к о г о ! ) на н их (предлог, м естои м ен и е), вы ск оч и л ( к т о ї ) медведь (сущ естви тельн ое), он (ч т о с д е л а л ! ) упал и при тво­ ри лся (глагол, со ю з, глагол ), п о­ дош ел ( к т о '!) медведь (сущ естви ­ 335. П утеш ествовать по Карпатам, п утеш ествовать вм есте с роди те­ л ям и , п утеш ествовать на автом о­ биле, п утеш ествовать все зимние каникулы . 336. П о е з д к а в К арпаты зак он ­ чилась н еож идан но. М ы реш или идти в п о х о д на следую щ ей неде­ ле. М ы соби рали сь в д о р о г у долго и тщ ательно. П у т е ш е с т в и е по Волге оста л ось в моей памяти на­ всегда.

×