Método Lesmes

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  • hola es una profesora que esta haciendo una investigacion sobre el método Lesmes pero en matematicas, si tiene material le agradesco que enviara a mi correo orlanda-d@hotmail.com
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  • MUY BUENO
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Método Lesmes

  1. 1. SISTEMA EDUCATIVO LESMES Por. Lic. Dayana Figueroa
  2. 2. Es un método integral de lectura y escritura que parte de las necesidades e intereses de los niños, buscando una enseñanza personalizada.
  3. 3. PRINCIPIOS ANTROPOLÓGICOS PSICOLÓGICOS FILOSÓFICOS <ul><li>Respeto al individuo, a su ritmo personal </li></ul><ul><li>Libertad </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Socialización </li></ul><ul><li>Actividad </li></ul><ul><li>Jean Piaget </li></ul><ul><li>María Montessori </li></ul><ul><li>Teorías Constructivista </li></ul><ul><li>Educación para la vida </li></ul><ul><li>Basado en valores para lograr: la cooperación, amor al trabajo, preservación del ambiente, convivencia, adaptación, armonía, etc. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVO Buscar el máximo desarrollo de las destrezas y habilidades, trabajando de manera sistemática los aspectos psicomotores, cognoscitivos, afectivos, psicolíngüisticos para lograr una lectura y escritura eficaz, respetando el ritmo personal de cada niño.
  5. 5. Estrategias: Niño Método Lesmes Método Tradicional <ul><li>Se programa para todo </li></ul><ul><li>Todos deben seguir el mismo ritmo </li></ul><ul><li>Se indican las actividades </li></ul><ul><li>Todos disponen del mismo tiempo para realizar las actividades </li></ul><ul><li>Actúa con libertad </li></ul><ul><li>Evalúa su conducta y su aprendizaje </li></ul><ul><li>Construye por sí mismo su saber </li></ul><ul><li>Aprende a su ritmo personal </li></ul>
  6. 6. Estrategias: Maestro Método Lesmes Método Tradicional <ul><li>Es la guía principal </li></ul><ul><li>Trabaja independiente del resto </li></ul><ul><li>Se indican las actividades </li></ul><ul><li>Todos disponen del mismo tiempo para realizar las actividades </li></ul><ul><li>Es un investigador </li></ul><ul><li>Actúa como facilitador, orientador y guía </li></ul><ul><li>Se abre a una formación permanente </li></ul><ul><li>Prepara los procesos de aprendizaje </li></ul>
  7. 7. Estrategias: Aula Método Lesmes Método Tradicional <ul><li>Mesas y sillas orientadas hacia el maestro, los alumnos se dan la espalda </li></ul><ul><li>Carecen de material didáctico </li></ul><ul><li>Aprendizaje memorístico </li></ul><ul><li>Ambiente con pocos elementos </li></ul><ul><li>Mesas dispuestas en “U” </li></ul><ul><li>Aprendizaje significativo </li></ul><ul><li>Decoración de acuerdo con los aprendizajes </li></ul><ul><li>Materiales didácticos al alcance del niño </li></ul>
  8. 8. Estrategias: Recursos Método Lesmes Método Tradicional <ul><li>Libros de texto </li></ul><ul><li>Cuadernos encuadernados </li></ul><ul><li>Materiales de uso individual </li></ul><ul><li>Libro sin encuadernar </li></ul><ul><li>Medios audiovisuales. Fichas guías </li></ul><ul><li>Materiales manipulativos </li></ul>
  9. 9. Estrategias: Familia Método Lesmes Método Tradicional <ul><li>Apoyada en la memoria </li></ul><ul><li>Desconoce el proceso de enseñanza-aprendizaje </li></ul><ul><li>No participa </li></ul><ul><li>Se integra según sus posibilidades </li></ul><ul><li>Participa en el logro de los objetivos </li></ul><ul><li>Sigue el proceso, se integra </li></ul><ul><li>Ignora lo que su hijo sabe y lo que le falta por aprender. </li></ul><ul><li>Relaciones positivas con la escuela y con su hijo </li></ul>
  10. 11. ¿Qué hacemos en el II Grupo? <ul><li>Iniciamos con un Plan Diagnóstico (recortado, pespunteado, rasgado y coloreado). </li></ul>2. Trabajo individual del Método Lesmes a través de la elaboración de diversas láminas: <ul><li>Formas I (recortado, rasgado, coloreado, trazado de líneas paralelas) ‏ </li></ul><ul><li>Coordinación Viso-Motora (Conservación de cantidad, color y forma) </li></ul><ul><li>Dibujo sin Contorno (Freno motor, identificación de formas, tamaño, posición, color y afinación óculo-manual) ‏ </li></ul><ul><li>Pre escritura en cuadrícula. (Inicio del conteo de la cuadrícula, atención y concentración) ‏ </li></ul><ul><li>Lectura de imágenes (Derecha-izquierda, entonación y tono de voz) ‏ </li></ul>3. Auto-evaluación. Respetómetro 4. Proyecto Pedagógico de Aula (Continuación del trabajo con énfasis en los aspectos cognoscitivos).
  11. 12. METAS II GRUPO Iniciar el acompañamiento de los padres Independencia Desarrollar las funciones básicas del aprendizaje Resaltar los valores de convivencia, respeto y compañerismo
  12. 13. ¿Qué hacemos en el III Grupo? 1. Continuar el trabajo del año anterior en el trabajo individual del método. 2. Iniciación lectura y escritura ( vocales ) ‏ <ul><li>Creación individual del Libro de Lectura con la colaboración de la familia (padres). </li></ul>4. Comprensión Lectora 3. Iniciar la lectura y escritura formal siguiendo los pasos del método. (Cartelera) ‏ 5. Proyecto Pedagógico de Aula.
  13. 14. METAS III GRUPO Continuar el acompañamiento de los padres Independencia y seguridad Lectura y escritura (Dictados y copias) ‏ Completar oraciones Iniciar un primer grado con las competencias adecuadas

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