El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de las generaciones. En el siglo XIX, la gente podía presentar exámenes de la Universidad de Londres sin vivir en Gran Bretaña, estudiando a través de correspondencia. Más tarde, la invención de la imprenta y el servicio postal permitieron la educación por correspondencia de forma más amplia. Inicialmente, este enfoque no era didáctico y tenía retroalimentación limitada. Posteriormente, la enseñanza multimedia en los 1960 introdujo el uso de múltiples
2. Enseñanza por
correspondencia
En el sigo XlX la gente del extranjero pudo presentar
exámenes de la Universidad de Londres sin siquiera
vivir en la Gran Bretaña; muchos de ellos estudiaban,
sobre todo, mediante la educación por
correspondencia
Dentro del desarrollo de la imprenta en el siglo XV
hubo
*la imprenta de libros
*creación de servicios postales
*fue innovadora
3. Inica - escritura
posteriormente - invención de imprenta
Al final - servicio postal
Ventajas:
Comunicación escrita
Unidireccional y asincrónica
4. Educativamente: Al principio no era
didáctica
Currículo cerrado
El alumno se adaptaba a posturas del
profesor
Escasa retroalimentación
Era muy limitada
5. Enseñanza Multimedia
Nace en la década de1960. En un tiempo
multimedia se refería por lo general a
presentaciones de diapositivas con audio,
también ha designado a aquellos
materiales incluidos en kits o paquetes
didácticos; etc.
6. En la educación se utilizaron múltiples
medios como recursos de apoyo para la
adquisición del aprendizaje.
7. Reforzamiento y adaptación de la
interacción sincrónica
Interacción bidireccional
8. En esta generación el alumno solo recibía
información de los múltiples medios como
recurso para su aprendizaje.
Su retroalimentación es nula
Currículo cerrado