Your SlideShare is downloading. ×
0
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
P L E B O O K  P L E Kucerova
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

P L E B O O K P L E Kucerova

451

Published on

Nové metody vzdělávání

Nové metody vzdělávání

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
451
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PLE BOOK Michala Kučerová
  • 2. Nové metody vzdělávání <ul><li>V rámci předmětu Nové metody vzdělávání jsme měli za úkol zpracovat informace o tom, jak jsme postupovali a s jakými zkušenostmi, výstupy, úskalími jsme se setkali a jaké navrhujeme zlepšení. </li></ul><ul><li>PLE </li></ul><ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Nové metody vzdělávání </li></ul><ul><li>Klíčové kompetence </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><li>TLE </li></ul><ul><li>LMS </li></ul><ul><li>Medailonek </li></ul><ul><li>Student Centered approach </li></ul><ul><li>iGoogle </li></ul><ul><li>PBworks </li></ul><ul><li>FreeMind </li></ul>
  • 3. 1. PLE <ul><li>Zkratka PLE vznikla z anglického Personal Learning Environments, což v překladu znamená osobní vzdělávací prostředí. Toto prostředí pomáhá vzájemně studentům kontrolovat a řídit své vzdělávání. </li></ul><ul><li>PLE slouží jako podpora pro studenty. Umožňuje studentům stanovit si své vlastní cíle, řídit své studium, komunikovat s ostatními v tomto procesu vzdělávání a tím napomáhá k dosažení stanovených cílů. </li></ul><ul><li>Založila jsem si vlastní PLE, kde zobrazuji veškeré informace, se kterými jsem se setkala. </li></ul>
  • 4. 2. BLOG <ul><li>Blog je webová aplikace, která obsahuje příspěvky jednoho editora na jedné webové stránce. </li></ul><ul><li>Autor stránek se nazývá blogger. </li></ul><ul><li>Slobo &amp;quot;blog&amp;quot; vzniklo z anglických slov &amp;quot;web log&amp;quot;, které v předkladu znamená &amp;quot;webový zápisník&amp;quot;, a zkrácením slova na &amp;quot;weblog„. </li></ul><ul><li>Založila jsem svůj vlastní blog: </li></ul><ul><li>http://michelle86.blog.cz/ </li></ul><ul><li>Zde mám všechny důležité informace o tom, co jsme udělali a dozvěděli v předmětu Nové metody vzdělávání. </li></ul><ul><li>Naučila jsem se pracovat s vlastním blogem a zveřejňovat dostupné informace. </li></ul>
  • 5. 3. Nové metody vzdělávání 4. Klíčové kompetence <ul><li>U NMV jsem se zamýšlela nad třemi otázkami: </li></ul><ul><ul><li>Co si představím pod pojmem Nové metody vzdělávání? </li></ul></ul><ul><ul><li>Jak se Nové formy vzdělávání dotýkají mého studia? </li></ul></ul><ul><ul><li>Jaký je rozdíl mezi slovy být učen a učit se? </li></ul></ul><ul><li>U klíčových kompetencí jsem se zamýšlela nad tím, co jsou a koho se týkají. Dále pak nad jejich souvislost s RVP. </li></ul>
  • 6. 5. Web 2.0 <ul><li>Web 2.0 pomáhá jej sám uživatel tvořit, měnit jeho obsah, uživatelé mohou prostřednictvím něj komunikovat, sdílet a využívat dané informace. Je to interaktivní místo, které umožňuje aktivní spolupráci uživatelů. Pomáhá lépe využívat informace. </li></ul>
  • 7. 6. TLE <ul><li>TLE nebo-li Team Learning Environmen. </li></ul><ul><li>TLE představuje týmovou spolupráci mezi studenty VŠB a UTB. </li></ul><ul><li>Náš tým má číslo čtyři, do kterého patří: </li></ul><ul><ul><li>Koželoužková Marie - UTB </li></ul></ul><ul><ul><li>Kučerová Michala - UTB </li></ul></ul><ul><ul><li>Navrátilová Helena – UTB </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiglaszová Tereza - VŠB </li></ul></ul><ul><ul><li>Zapletalová Tereza - VŠB </li></ul></ul>
  • 8. 7. LMS <ul><li>LMS nebo-li Learning Management Systém, je systémem pro řízení a kontrolu výuky, který je zaměřen na řešení administrativy a organizaci výuky především pro e-learning. </li></ul><ul><li>LMS obsahuje nejrůznější on-line nástroje pro komunikaci a řízení studia a také zpřístupňuje žákům učební materiály. </li></ul><ul><li>Nejpoužívanějším v České republice je především Moodle, dále také Adobe Connect. </li></ul>
  • 9. Zkušenosti <ul><li>V rámci předmětu Nové metody vzdělávání jsem se dozvěděla o nových metodách a jejich provázaností v rámci klíčových kompetencí, se kterými jsem byla seznámena již dříve. </li></ul><ul><li>Velmi mě zaujalo zřízení svého vlastního Blogu. </li></ul><ul><li>Problémy jsem měla spíše se systémy Wikipedia a Moodle, neboť nejsem příliš typ člověka, co má rád informatiku,ale myslím, že jsem se s tím vcelku i poprala. A doufám, že zdárně zvládnu i zbytek úkolů. </li></ul>
  • 10. 8. Medailonek <ul><li>Vytvořila jsem medailonek o Tereze Zapletalové. </li></ul><ul><li>Seznámila jsem se prostřednictvím internetové komunikace. </li></ul><ul><li>Medailonek je k dispozici na www. virtuniv.cz </li></ul>
  • 11. 9. Student Centered approach <ul><li>LMS Moodle je dle mého názoru složitější systém v porovnání například s blogem. Blog může navštívit každý uživatel, může užívat informace, které jsou v něm zveřejněné. Uživatel blogu má menší možnost cokoliv komentovat, respektive měnit. Může pouze přidávat komentáře v rámci diskuze. Proto je možnost s diskuzí a vzděláváním omezenější než v případě LMS Moodle a Wiki. V případě Wiki může uživatel i připisovat své vlastní poznámky a názory, do Wiki má přístup jakýkoliv uživatel. LMS Moodle je chráněn heslem, lze zde lépe zpracovávat úkoly a LMS Moodle vyhovuje lépe práci v týmech a studentských skupinách. </li></ul>
  • 12. 10. iGoogle <ul><li>iGoogle umožňuje uživateli si upravit úvodní vzhled stránky, může si vybrat informace, o které má největší zájem a ty se mu pak zobrazují na stránce, má na výběr z tisíců nástrojů, které může využít. Můžeme si tak namíchat informace a funkce, které potřebujeme, chceme a užíváme nejčastěji, tím se tak portál stává užitečnější a jeho užívání také pro nás příjemnější. </li></ul><ul><li>Typickou základní stránkou Google je jeho jedno logo a jedno vyhledávací pole. Pomocí aplikace iGoogle jsem změnila motiv stránky. Dále jsem si nastavila funkce, které se nazývají gadgety. </li></ul><ul><li>Zkušenosti </li></ul><ul><li>Při nastavování vlastních aplikací je však nutné brát v úvahu, že někdy méně znamená i více. Při využití přílišných funkcí se tak stránka stává nepřehledná. Změna motivu stránky zase přispěla k tomu, že se stránka stává osobitější. </li></ul>
  • 13. 11. PBworks <ul><li>PBworks byl dříve označován jako PBwiki. PBworks představuje komerční službu, která je určená pro týmovou spolupráci. Jedná se o neplacenou funkci v základní verzi, pokročilejší verze jsou však již zpoplatněny. </li></ul><ul><li>Uživatelé smí vytvářet své vlastní prostory, které jsou určeny pro jejich vlastní práci. Tyto prostory však můžou být veřejně přístupné a nebo soukromé, které jsou pak viditelné a přístupné jen těm, kteří byli přizváni ke vstupu do pracovního prostoru. </li></ul>
  • 14. 12. FreeMind <ul><li>FreeMind představuje volně dostupný software pro tvorbu myšlenkových map, licencovaný pod GNU GPL. Aby FreeMind mohl fungovat, je potřeba mít aplikaci JAVA. Tvorba myšlenkových map pomocí FreeMind je dle mého názoru jednoduchá. </li></ul><ul><li>Zkušenosti </li></ul><ul><li>Naučila jsem se tvořit vlastní myšlenkovou mapu. </li></ul>
  • 15. Zhodnocení <ul><li>Ze všech nástrojů se mi nejvíce líbilo zřízení vlastního Blogu, nastavení iGoogle a myšlenkové mapy. Tyto zkušenosti mi byly přínosem i do budoucna. </li></ul>
  • 16. Co nás dále čeká? Nástroje z Top 100 of Learning <ul><li>DimDim </li></ul><ul><li>Google Earth </li></ul><ul><li>Delicious </li></ul><ul><li>Diigo </li></ul><ul><li>VoiceThread </li></ul><ul><li>MS PowerPoint </li></ul><ul><li>Slideshare </li></ul><ul><li>Skype </li></ul><ul><li>Audacity </li></ul><ul><li>Facebook </li></ul><ul><li>YouTube </li></ul><ul><li>Flickr </li></ul><ul><li>Ning </li></ul><ul><li>Jing </li></ul><ul><li>Firefox </li></ul>

×