Pruebas de BaseEstructurada – Art 211del REGLOEI.Ing. Michael Sigcha, Mgs.Junio del 2013
¿Qué es unaPrueba de BaseEstructurada?
Pruebas de BaseEstructurada
Estructura Interna de laPrueba
Reactivos o Ítemsen una prueba deBase Estructurada.
El Concepto REACTIVO
Tipos de Reactivos
Ejemplo de cadatipo de reactivospara las Prueba debase Estructurada
Doble AlternativaConsisten en una seriede proposiciones yexigen del estudianteque exprese su juicioacerca de cada unamedia...
Doble AlternativaEl reactivo debe expresarseen forma simple, clara yconcisa, para evitar laconfusión del estudiante. Serec...
Doble AlternativaEscriba V o F en casillero de la derecha de las siguientesafirmaciones, según corresponda. El puntaje ser...
Reactivo de RespuestaBreveSe presenta unenunciado incompletocon espacios en blanco,que el estudiante debellenar. Por tanto...
Doble AlternativaEscriba V o F en casillero de la derecha de las siguientesafirmaciones, según corresponda. El puntaje ser...
Reactivo de RespuestaBreveINSTRUCCIONES: A continuación se le presentan 4 preguntas;razone y escriba la respuesta (solo un...
Reactivo de RespuestaBreveINSTRUCCIONES: En las siguientes oraciones se han suprimidopalabras; razone y escriba la palabra...
Reactivo de RespuestaBreveINSTRUCCIONES: En las siguientes oraciones se han suprimidopalabras; razone y escriba la palabra...
Reactivo de Jerarquizaciónu OrdenamientoSe proporciona una listade elementos queforman parte de unproceso, procedimiento o...
Reactivo de Jerarquizaciónu OrdenamientoInstrucciones: Enumere las acciones según correspondael orden, para construir la t...
Reactivo de Jerarquizaciónu OrdenamientoINSTRUCCIONES: Ordene cronológicamente desdela más antigua, numerando de 1 al 5, l...
Reactivo de Análisis deRelacionesConsiste en dos enunciadoscompletos relacionados yverosímiles. El primero esuna proposici...
Reactivo de Análisis deRelacionesINSTRUCCIONES: Lea detenidamente los siguientesenunciados (Proposición y razón), relación...
Reactivo de Análisis deRelacionesDirections: Read carefully the next statements(main statement and reason), relate them an...
Reactivo de Análisis deAnalogíasContienen una proposiciónque afirma un hecho,seguida de otra incompleta,cuya completación ...
Reactivo de Análisis deAnalogíasSi el estudio de Inversión y Financiamiento,señala la cantidad de dinero y las fuentes del...
Reactivo de Análisis deAnalogíasDos cargas puntuales positivas q y qseparadas por una distancia r se repelen conuna fuerza...
Reactivo de IdentificaciónPresentan un esquemagráfico del conocimiento quese quiere evaluar, en el cualse le ha dado un nú...
Reactivo de IdentificaciónInstrucciones: En elespacio en blanco de laderecha, escriba elnombre de las partesdel esquema de...
Reactivo de IdentificaciónInstrucciones:Escriba el nombrede las provinciasque faltan 0,5 c/u1. Pastaza2. Manabí3. El Oro4....
Reactivo deCorrespondenciaConsisten en la presentaciónde dos o más columnas depalabras, símbolos,números, frases y oracion...
Reactivo deCorrespondenciaMagnitud Unidad1 . ( ) Longitud2. ( ) Masa3. ( ) Tiempo4. ( ) Fuerza5. ( ) Velocidad6. ( ) Acele...
Reactivo deCorrespondenciaAvances desde 1980 Nombre del avance1 . ( ) Invento que cambio elmundo desde 19692. ( ) Primer t...
Reactivo de OpciónMúltipleSon preguntas (enunciadoso base del reactivo) convarias respuestas posibles(opciones) de las cua...
Asegúrese que:
Asegúrese que:Asegure la concordancia gramatical entre laproposición del enunciado y cada opción.Organice las opciones en ...
Asegúrese que:Redacte las opciones en forma positiva, es decir,evite negaciones. Si debe colocar una negación,resáltela (u...
Asegúrese que:Elabore ítems con 4 opciones de respuesta.Evite en las opciones el uso de adverbios como: Siempre,Nunca, Tot...
Reactivo de OpciónMúltipleINSTRUCCIONES: Las siguientes preguntaspresentan cuatro alternativas de solución, subraye laque ...
Reactivo de OpciónMúltipleINSTRUCCIONES: Las siguientes preguntaspresentan cuatro alternativas de solución, subraye laque ...
Reactivo Multi-Ítem deBase ComúnEn este tipo de reactivo seadmite la presencia de unesquema de informaciónque puede estarp...
Asegúrese que:
Asegúrese que:Es importante que en el texto no se incluyainformación superflua, sino informaciónsuficiente para desprender...
Reactivo Multi-Ítem de BaseComúnINSTRUCCIONES: La gráfica siguiente representa apersonas colombianas y ecuatorianas con ta...
Reactivo Multi-Ítem de BaseComúnEscriba la V (verdadero) o la F (falso), en el casillero de laderecha de las siguientes af...
Para elaborar la Prueba debase EstructuradaPuede usar un solo tipo de reactivo o unamezcla de los mismos.Debe cubrir los e...
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Pruebas de base estructurada para examenes supletorios art 211 del REGLOEI uefae nº1- quito

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Pruebas de base estructurada para examenes supletorios art 211 del REGLOEI uefae nº1- quito

  1. 1. Pruebas de BaseEstructurada – Art 211del REGLOEI.Ing. Michael Sigcha, Mgs.Junio del 2013
  2. 2. ¿Qué es unaPrueba de BaseEstructurada?
  3. 3. Pruebas de BaseEstructurada
  4. 4. Estructura Interna de laPrueba
  5. 5. Reactivos o Ítemsen una prueba deBase Estructurada.
  6. 6. El Concepto REACTIVO
  7. 7. Tipos de Reactivos
  8. 8. Ejemplo de cadatipo de reactivospara las Prueba debase Estructurada
  9. 9. Doble AlternativaConsisten en una seriede proposiciones yexigen del estudianteque exprese su juicioacerca de cada unamediante una respuestade:FALSO VERDADEROSÍ-NO.
  10. 10. Doble AlternativaEl reactivo debe expresarseen forma simple, clara yconcisa, para evitar laconfusión del estudiante. Serecomienda evaluar lorealmente significativo.Para la puntuación de estosreactivos se debe aplicar lafórmula: P = A – E, ( A=aciertos - E= Errores).
  11. 11. Doble AlternativaEscriba V o F en casillero de la derecha de las siguientesafirmaciones, según corresponda. El puntaje será el N°. deaciertos menos el N°. de errores.1. A U A’ = Ø (Conjunto vacío)2. ~(p  q) ~ p ~ q3. p  ( p  q )  p4. Sean dos conjuntos disjuntos A y B, Suintersección es el conjunto vacío5. Si el conjunto A es subconjunto de B,entonces A  B = BFFVVF
  12. 12. Reactivo de RespuestaBreveSe presenta unenunciado incompletocon espacios en blanco,que el estudiante debellenar. Por tanto, puedeservir para obtenerinformación que implicamemorización de datos,símbolos, etc.
  13. 13. Doble AlternativaEscriba V o F en casillero de la derecha de las siguientesafirmaciones, según corresponda. El puntaje será el N°. deaciertos menos el N°. de errores.1. Mesopotamia es un término de origen griego2. El dios Zeus representaba la divinidadsuprema en la civilización Sumeria.3. Los Asirios fueron una civilización guerrera.4. Los Zigurat, son la morada de los dioses.5. La Actual IRAK se encuentra donde aparecióAsiria.VFVVV
  14. 14. Reactivo de RespuestaBreveINSTRUCCIONES: A continuación se le presentan 4 preguntas;razone y escriba la respuesta (solo una) en el espacio en blanco dela derecha, con las opciones que se le dan a continuación: Protones– 12 – 6.023·1023 – electrones y neutrones,Valor 1 pto. c/u.1. ¿Cómo se llaman las partículas subatómicas que seencuentran en el núcleo y que tienen carga eléctrica positiva?2. ¿Cuál es el nombre de las partículas subatómicas que noposeen carga eléctrica?3. Un átomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12electrones. ¿Cuál es su número atómico?4. De acuerdo al Número de Avogadro, ¿Cuántos átomoshay en mol gramo de Aluminio?PROTONESNEUTRONES126.023·1023
  15. 15. Reactivo de RespuestaBreveINSTRUCCIONES: En las siguientes oraciones se han suprimidopalabras; razone y escriba la palabra correcta en el espacio enblanco respectivo.Valor 1 pto. c/u.1. En un sistema de coordenadas rectangulares, el ejehorizontal se denomina __________ o eje de las______.2. El vector ___________ es aquel cuyo módulo es launidad3. El vector _______ carece de dirección y sentido1. El vector está expresado en coordenadas_______ omA 30;100ABSCISASXUNITARIONULOPOLARES
  16. 16. Reactivo de RespuestaBreveINSTRUCCIONES: En las siguientes oraciones se han suprimidopalabras; razone y escriba la palabra correcta en el espacio enblanco respectivo.Valor 1 pto. c/u.1. El modernismo es ____________________ de origenlatinoamericano2. El __________ evita exageraciones y narraacontecimientos concretos.3. La _________ usa el deleite estético y generamundos de ficción4. Los versos tetradecasilabos o ______________fueron usados por los poetas de la generacióndecapitada ecuatoriana.UNA ESCUELA LITERARIAREALISMOEVASIÓNALEJANDRINOS
  17. 17. Reactivo de Jerarquizaciónu OrdenamientoSe proporciona una listade elementos queforman parte de unproceso, procedimiento oevento histórico. Loselementos en la lista sonpresentados al azar, y latarea del estudiante esordenar o jerarquizarloscorrectamente a partir deun criterio establecido.
  18. 18. Reactivo de Jerarquizaciónu OrdenamientoInstrucciones: Enumere las acciones según correspondael orden, para construir la trama del cuento «El gatonegro» tomando en cuenta sus elementos (1 punto c/u):( ) a. El protagonista cambia el carácter y agrede a sugato Plutón con un corta plumas.( ) b. El narrador se dispone a contar su historia sinesperar que alguien le crea.( ) c. El narrador mata a su esposa y esconde el cadáver.( ) d. El narrado encuentra en la taberna a un gatoparecido a Plutón.( ) e. La policía descubre el cadáver gracias a los quejidosdel gato.41
  19. 19. Reactivo de Jerarquizaciónu OrdenamientoINSTRUCCIONES: Ordene cronológicamente desdela más antigua, numerando de 1 al 5, las siguientespresidencias del Ecuador (1 punto cada uno).Otto Arosemena GómezIsidro AyoraCamilo Ponce EnríquezGalo Plaza LassoGuillermo Rodríguez Lara41325
  20. 20. Reactivo de Análisis deRelacionesConsiste en dos enunciadoscompletos relacionados yverosímiles. El primero esuna proposición y elsegundo una razón ojustificación. Como parte delreactivo se ofrecen variasopciones de respuesta quepresentan posibilidadesacerca de la relación queexiste entre los dosenunciados. El cadetedeberá escoger la queconsidere correcta.
  21. 21. Reactivo de Análisis deRelacionesINSTRUCCIONES: Lea detenidamente los siguientesenunciados (Proposición y razón), relaciónelos y de lasopciones presentadas, subraye la que usted considerecorrecta.Valor 1 pto.1. Uno de los ángulos internos de un triángulo rectángulo puede medirmás de 90°2. Un triángulo rectángulo puede tener dos ángulos internos de igualmedida.3. Un triángulo rectángulo No puede tener dos ángulos iguales.4. La suma de los 2 ángulos No rectos de un triángulo rectánguloPROPOSICIÓN RAZÓNSi un triángulo rectángulo tiene unángulo recto, entonces sus otrosdos ángulos internos son agudosLa suma de los ángulos internosde todo triángulo es igual a 180°
  22. 22. Reactivo de Análisis deRelacionesDirections: Read carefully the next statements(main statement and reason), relate them andunderline one option given that you believecorrect. 1 point.MAIN STATEMENT REASONKelly is flying to Orlando, Floridaon SundayThe sentence is showing futureactivities.1. The expression thinks in probably2. The expression talks about a true future3. The present continuous gives us an idea of relativefacts4. The sentences talks about activities
  23. 23. Reactivo de Análisis deAnalogíasContienen una proposiciónque afirma un hecho,seguida de otra incompleta,cuya completación requierecomparar y/o elegiropciones. En estos ítems serequiere el uso de unproceso mental superior a lasimple memorización, yaque se mide la habilidadpara ver relaciones en unpar de palabras, entenderlas ideas que se expresan yreconocer una relaciónsimilar o paralela
  24. 24. Reactivo de Análisis deAnalogíasSi el estudio de Inversión y Financiamiento,señala la cantidad de dinero y las fuentes delmismo para iniciar un negocio, El estudioTécnico:a. Describe las características del público objetivo,competidores y plan de marketing.b. Describe los requerimientos físicos, tamaño,capacidades de producción y procesosproductivos.c. Señala las proyecciones y presupuestoLea la siguiente analogía y escoja solo una opciónpara completarla, 1 punto (Emprendimiento y Gestión)
  25. 25. Reactivo de Análisis deAnalogíasDos cargas puntuales positivas q y qseparadas por una distancia r se repelen conuna fuerza F = 8N, si la distancia se reduce a lamitad la fuerza es:a. La mitadb. 4 veces másc. 8 veces másLea la siguiente analogía y escoja solo una opciónpara completarla, 1 punto (Física)1 20 0
  26. 26. Reactivo de IdentificaciónPresentan un esquemagráfico del conocimiento quese quiere evaluar, en el cualse le ha dado un número ouna letra a cada parte que elestudiante debe identificar.La columna de lasrespuestas contiene losmismos números o letrasque aparecen en elesquema gráfico, seguidosde rayas en las cuales elalumno debe nombrar laparte correspondiente delesquema.
  27. 27. Reactivo de IdentificaciónInstrucciones: En elespacio en blanco de laderecha, escriba elnombre de las partesdel esquema de laizquierda Valor 0,5 pto.c/u1. Columnas Renales2. Corteza Renal3. Piramide de Malpigui4. Arterias interlobulares5. Uréter6. Zona Cortoide23541
  28. 28. Reactivo de IdentificaciónInstrucciones:Escriba el nombrede las provinciasque faltan 0,5 c/u1. Pastaza2. Manabí3. El Oro4. Cotopaxi5. Imbabura6. PuertoQuito12345
  29. 29. Reactivo deCorrespondenciaConsisten en la presentaciónde dos o más columnas depalabras, símbolos,números, frases y oraciones,las que el alumno deberáasociar o relacionar de algúnmodo, en función de la baseque se haya establecido enlas instrucciones delreactivo. La primera columnase denomina premisa y lasegunda respuesta, quecontiene la respuestapropiamente dicha junto conlos distractores
  30. 30. Reactivo deCorrespondenciaMagnitud Unidad1 . ( ) Longitud2. ( ) Masa3. ( ) Tiempo4. ( ) Fuerza5. ( ) Velocidad6. ( ) AceleraciónA) m/sB) mC) m/s2D) kgE) JF) sG) NINSTRUCCIONES: En el paréntesis de la derechaubicado a la izquierda de las premisas, escriba la letracorrespondiente a la respuesta correcta, de entre lasopciones de la derecha. VALORIZACIÓN:0,5 pto. c/uBDFGACDistractor
  31. 31. Reactivo deCorrespondenciaAvances desde 1980 Nombre del avance1 . ( ) Invento que cambio elmundo desde 19692. ( ) Primer teléfono movil3. ( ) Producción masiva deantibióticos4. ( ) Fuentes de energíasalternativasA) Avances en conquista espacialB) Formas de dominaciónC) Avances en MicrobiologíaD) Internet y la WebE) Energía solar para el consumoF) Desarrollado por MotorolaINSTRUCCIONES: En el paréntesis de la derechaubicado a la izquierda de las premisas, escriba la letracorrespondiente a la respuesta correcta, de entre lasopciones de la derecha. VALORIZACIÓN:0,5 pto. c/u(CCSS)BDEFCDistractor
  32. 32. Reactivo de OpciónMúltipleSon preguntas (enunciadoso base del reactivo) convarias respuestas posibles(opciones) de las cuales unaes la correcta y las restantes(distractores) sonverosímiles.Los reactivos constan de unenunciado, una frase o unapregunta donde se exponeun problema o una tarea enforma de pregunta,instrucciones o afirmacionesincompletas
  33. 33. Asegúrese que:
  34. 34. Asegúrese que:Asegure la concordancia gramatical entre laproposición del enunciado y cada opción.Organice las opciones en un orden lógico(alfabético, longitud, etc.) o numérico.Mantenga la independencia entre las opciones.No deben intersectarse o ser sinónimas.En lo posible, las opciones de respuesta debenser de longitud similar.
  35. 35. Asegúrese que:Redacte las opciones en forma positiva, es decir,evite negaciones. Si debe colocar una negación,resáltela (use negrilla o mayúsculas sostenidas).Evite colocar como opción:Todos los anteriores.Ninguno de los anteriores.A y B son correctas (o cualquier combinación deopciones).No sé.No repita en las opciones frases contenidas en elenunciado.
  36. 36. Asegúrese que:Elabore ítems con 4 opciones de respuesta.Evite en las opciones el uso de adverbios como: Siempre,Nunca, Totalmente, Absolutamente, CompletamenteEvite que la opción válida pueda ser identificada fácilmentepor contraste con las demás opciones, por alguna de lassiguientes:Tener la mayor longitudEstar redactada en un tipo de lenguaje diferente (técnico ocomún)Tener el mayor nivel de generalización o de particularidadReferirse a una problemática o tema diferente.
  37. 37. Reactivo de OpciónMúltipleINSTRUCCIONES: Las siguientes preguntaspresentan cuatro alternativas de solución, subraye laque considere correcta. Valor: 1 pto. c/u.La transferencia de uno o más electrones de un átomomenos electronegativo hacia el más electronegativopuede producir una unión conocida como:a) enlace covalenteb) enlace iónicoc) enlace no metálicod) enlace metálico
  38. 38. Reactivo de OpciónMúltipleINSTRUCCIONES: Las siguientes preguntaspresentan cuatro alternativas de solución, subraye laque considere correcta. Valor: 1 pto. c/u.La sílaba es un fonema o conjunto de fonemas que sepronuncian en una sola emisión de voz, de las siguientesuna palabra está mal en su separación silábica:a) A – ve – ri – güéisb) Des – pre – cioc) Trans – gre – dird) Saa – ve – dra
  39. 39. Reactivo Multi-Ítem deBase ComúnEn este tipo de reactivo seadmite la presencia de unesquema de informaciónque puede estarpresentado por un textoescrito, un gráfico, unmapa o una tabla.Utilizando los datosincorporados en dichocontexto, se desprendenvarias preguntas.
  40. 40. Asegúrese que:
  41. 41. Asegúrese que:Es importante que en el texto no se incluyainformación superflua, sino informaciónsuficiente para desprender las preguntas.Estos reactivos han sido ideados para evaluarresultados de aprendizaje que impliquenprocesos mentales complejos, como lacapacidad para interpretar datos, inferirconclusiones originales, definir problemas,analizar relaciones, formular hipótesis, verificarfalacias lógicas, etcétera.
  42. 42. Reactivo Multi-Ítem de BaseComúnINSTRUCCIONES: La gráfica siguiente representa apersonas colombianas y ecuatorianas con tarjeta de rigoren España 10 p.
  43. 43. Reactivo Multi-Ítem de BaseComúnEscriba la V (verdadero) o la F (falso), en el casillero de laderecha de las siguientes afirmaciones, según corresponda.Recuerde que la calificación es P= Na – Ne1. Desde el 2003 se incrementó el número de personas colombianas2. Que el número de personas colombianas y ecuatorianas fueron igualesen 19993. Que en el 2001, 2500000 personas ecuatorianas tuvieron el mencionadodocumento.4. Que en el 2004, 111000 personas colombianas no estuvieron en su país.5. Que en el 2005 200000 ecuatorianos estaban en España6. Que en el 2007, 120000 ecuatorianos fueron extraditados a Ecuador7. Que en 1992 no se tenían datos de personas ecuatorianas viviendo condocumentos en España8. Que en el 2011, la tendencia de personas viviendo en España, está enaumento9. Que en el 2011, probablemente las personas colombianas viajen menoisque las personas ecuatorianas10. Que en el 2005, en Ecuador había menos fuentes de trabajo que enColombiaPuntaje:Número de aciertosmenos el númerode erroresSi contesto 7correctamente y 3incorrectamente, elPuntaje es 4/10Si contesto 7correctamente, 2incorrectamente yno contesto 1pregunta, el puntajees 5/10
  44. 44. Para elaborar la Prueba debase EstructuradaPuede usar un solo tipo de reactivo o unamezcla de los mismos.Debe cubrir los elementos más importantes de laasignatura.Tiene un formato diferente al formato deevaluaciones quimestrales.Se envía junto con estas diapositivas, unejemplo de prueba estructurada.

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