Estrategias de seguimiento y acompañamiento_gparedes

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Estrategias de seguimiento y acompañamiento TUTOR VIRTUAL.

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Estrategias de seguimiento y acompañamiento_gparedes

  1. 1. ““ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO YESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL VIRTUAL”ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL VIRTUAL” POR: Geovanna Delia Paredes Oré
  2. 2. Se explican los nuevos roles, funciones y competencias en el tutor virtual Formación precisaFormación precisa Herramientas de comunicación Herramientas de comunicación Técnicas •Roles •Funciones •Competencias En base a esto Estrategias FUNCIÓN DEL TUTOR VIRTUAL
  3. 3. FUNCIÓN TÉCNICA FUNCIÓN ACADÉMICA FUNCIÓN ORGANIZATIVA FUNCIÓN SOCIAL FUNCIÓN ORIENTADORA FUNCIONES DEL TUTOR EN ENTORNO VIRTUAL
  4. 4. FUNCIÓN TÉCNICA El tutor conoce sobre las web 2.0 o web 3.0
  5. 5. FUNCIÓN ACADÉMICA Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos. Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades . Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna .. Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes. El tutor es además experto en el tema o curso.
  6. 6. FUNCIÓN ORGANIZATIVA Establecer estructura de ejecución a desarrollar, normas de funcionamiento. Extrema planificación Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Al comienzo y final) Explicar las normas dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación. Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc. Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido. Se da las pautas de cómo se desarrolla el curso
  7. 7. FUNCIÓN ORIENTADORA http://1.bp.blogspot.com/ Motivar a iniciar y continuar en el curso a través de mensajes por o correo personal o plataforma
  8. 8. FUNCIÓN SOCIAL https://www.google.com.pe/search?hl=es- 419&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1280&bih=717&q=FUNCION+SOCIAL+DEL+TUTOR+VIRTUA L& Dar la bienvenida Integrar y conducir las intervenciones Animar y estimular la participación Facilitar la creación de un entorno social positivo Integrar y conducir las intervenciones Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red Comprende las relaciones que establecemos como miembros de un grupo
  9. 9. Herramientas de apoyo a la tutoría ¿Qué es el moodle? http://www.youtube.com/watch?v=pvbaCAReO9E En Moodle, podemos otorgar diferentes roles a los participantes y en función a ello, la visualización del entorno variará. Por ejemplo: administrador, docente con permiso de edición, docente tutor, participante.
  10. 10. Foro Intercambio asincrónico del grupo sobre un tema compartido, ayuda a los estudiantes a aclarar y desarrollar su comprensión del tema. ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN Chat Permite la comunicación en tiempo real de los estudiantes y el tutor. Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios, se registran las sesiones Correo interno Permite instalar un buzón de correo electrónico interno en nuestra plataforma Moodle Mensajería interna http://webcatolicodejavier.org/ComoAgregarRemitenteSeguro.html http://www.univernet.net/secretaria.htm http://gigatecno.blogspot.com/2012/03/ve ntajas-y-desventajas-del-chat.html
  11. 11. Elementos básicos de seguimiento Participantes  Profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes de cada aula a su cargo.  El tutor puede dar una mirada rápida y general para conocer los detalles en días, horas y minutos del último acceso de cada uno de los participantes
  12. 12. Elementos básicos de seguimiento Mensajes en foros Muestra todas las intervenciones que ha realizado en los diferentes foros; Debates, nos muestra los mensajes que ha intercambiado con otros participantes https://www.google.com.pe/search?hl=es-419&site=img
  13. 13. INFORMES DE ACTIVIDAD Registros de hoy, Todas las entradas, Diagrama de informe, Informe completo, Registros, Registros activos Actividades del curso, Participación en el curso,
  14. 14. TIPOS DE TUTORÍA TUTORÍA INDIVIDUAL Se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo. TUTORÍA GRUPAL Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares. https://www.google.com.pe/search? q=tutoria+individual+y+grupal&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.51495398,d.eWU,pv.xjs.s.en_US.M4- 36_38X9A.O&biw=1280&bih=717&wrapid=tlif137800177687310&um=1&ie=UTF-8&hl=es-419&tbm=isch&s https://www.google.com.pe/search?hl=es-
  15. 15. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONOS http://www.youtube.com/watch?v=Is7RC-DGTL8 Correo electrónico SÍNCRONOS Foro de debate FAQ (Frequently Asked) Chat Videoconferencia Pizarra digital http://4.bp.blogspot.com/_g-_Pl2YWdsk/TOHCanQlp- I/AAAAAAAAABc/GjDfG6n1yww/s320/sicronicas.jpg http://www.colegiomontessori.com http://amoya.webnode.es http://pricefoundation.org http://www.uvirtual.org
  16. 16. CONCLUSIONES En un Curso Virtual el Tutor debe de emplear estrategias de Seguimiento y Acompañamiento, para : 1.Facilitar que el participante del Curso adquiera aprendizajes significativos que conduzcan a un desempeño favorable. Orientándolo, asesorándolo, retroalimentándolo , para lo cual debe de ser un experto del Curso. 2.Evitar el abandono del Curso por parte del participante, empleando para ello, desde el inicio del Curso, las estrategias mas adecuadas para cada participante. Realizando un control continuo de la actividad del participante, manteniendo una comunicación constante.
  17. 17. CONCLUSIONES 1. La actitud del Tutor en todo momento es quizás imaginarse que está mirando a los ojos al estudiante, no debemos olvidar que detrás de la máquina hay otro ser humano que puede necesitar una mano en el hombro para continuar. 1. El uso de la plataforma Moodle como herramienta auxiliar de aprendizaje, ayuda al tutor a planificar, diseñar y administrar cursos virtuales. 1. Y los estudiantes se apoyan en la tecnología y en estrategias que permiten desarrollar habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable no sólo de su aprendizaje, sino del de los restantes miembros del grupo. (Lucero, Chiarani, Pianucci, 2003).
  18. 18. “Aún cuando no podamos cambiar la forma en que la gente aprende, si es perfectamente posible cambiar la forma en que enseñamos …”, García Úrrea. FUENTES http://www.youtube.com/watch?v=Is7RC-DGTL8 http://www.youtube.com/watch?v=pvbaCAReO9E PERUEDUCA (2013) Las funciones del tutor virtual. PERUEDUCA (2013) Herramientas de apoyo a la tutoría. PERUEDUCA (2013) Tipos de Tutoría. PERUEDUCA (2013) Herramientas de comunicación.

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