Entornos de enseñanza-aprendizaje
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Entornos de enseñanza-aprendizaje

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Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje ...

Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje

Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad

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Entornos de enseñanza-aprendizaje Presentation Transcript

  • 1. Entornos de enseñanza- [email_address]
    • Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje
    • Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad
    … para que cada quién aprenda a su ritmo
  • 2. Aprender
    • Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos :
      • Motivación,
      • Tiempo y
      • la oportunidad de practicar y practicar una tarea simple o compleja
  • 3. Enseñar y aprender con e-learning El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación sirven de medio para enseñar y aprender en reemplazo de los encuentros presenciales entre instructores y aprendices Educación a distancia o e-learning … implica CAMBIOS … en la manera de aprender … en el centro de enseñanza Bienvenido plataforma de e-learning … en la manera de enseñar
  • 4. Sistema de gestión del aprendizaje
    • Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación , Learning Management Systems (LMS) , sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje , que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos.
    • Constituyen un mecanismo para la distribución de la información , facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje.
    • Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices
  • 5. Sistema de gestión del aprendizaje
    • Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos:
      • Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar
      • Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...
      • Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información
  • 6. Sistema de gestión del aprendizaje
      • Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo
      • Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia : texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc.
      • Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios.
  • 7. Sistema de gestión del aprendizaje
    • Ventajas
    • Estos sistemas permiten registrar la actividad del aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje.
    • Permite la creación de programas y cursos.
    • Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas.
    • Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras.
    • Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados.
  • 8. Qué posibilita el e-Learning
    • Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje
    • Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje .
    • Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio
    • Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje .
    • Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE , que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común.
    Enfocado, Flexible, Comunicación, Interacción, Colaborativo, Cooperativo
  • 9. E-learning: flexibilidad para aprender La estructura Modular permite al aprendiz organizar su aprendizaje Planificación de a cuerdo al tiempo de cada estudiante Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  • 10. E-learning: autoaprendizaje Aprendices Instructor Módulo de Autoaprendizaje “justo a tiempo” Demandan a su ritmo según necesidades Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  • 11. E-learning: consultar materiales Diversos Materiales complementan tema de estudio Contribuciones individuales pare enriquecer el proceso Demandan a su ritmo según necesidades Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) Aprendices Instructor
  • 12. E-learning: comunicación sincrónica Tutoría usando Chat o Correo Electrónico Se utiliza Video Conferencia Actividad Sincrónica Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm
  • 13. E-learning:comunicación asincrónica Actividad evaluada utilizando Foro Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) 11:20 pm 7:15 pm 8:00 pm 2:40 am 1:20 am
  • 14. Características del docente a distancia
    • Comunicación escrita clara y eficaz,
    • Capacidad de síntesis,
    • Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso
    • Empatía, capacidad de reacción y proactividad,
    • Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes,
  • 15. Características del docente a distancia
    • Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,
    • Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos,
    • Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos,
    • Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos
  • 16. Características del docente a distancia
    • CONSIDERAR:
    • Compromiso del aprendiz
    • Reconocimiento y estímulo
    • Tiempo dedicado a la instrucción
    • Espacio :
      • PC del aprendiz
      • Conectividad con Acceso a Internet de banda ancha
      • Aplicaciones de escritorio
      • Plugins para interacción con Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF
  • 17. Proyecto E-learnig: metodología
    • Diagnóstico
      • Análisis de los objetivos de aprendizaje, contenidos, resultados esperados, indicadores
      • Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos
      • Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos
    • Diseño y Desarrollo
      • Estrategia de enseñanza, diseño instruccional
      • Preparar los contenidos
  • 18. Proyecto E-learnig: metodología
    • Implementación
      • Diseño gráfico y conceptual de la plataforma entorno virtual de aprendizaje , customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha
    • Evaluación
      • Evaluación de impacto
  • 19. Equipo para Proyecto desarrollo E-learnig Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
    • Adecuación de contenidos a un ambiente multimedios e interactivo
    • Incorporación de estrategias adecuadas al medio
    • Objetivos
    • Audiencia
    • Contenidos
    • Mecanismos de evaluación
  • 20. E-learning diseño instruccional
    • Objetivos en 9 pasos
    • Obtener la atención
    • Informar al usuario de los objetivos
    • Estimular el recordar conocimientos previos
    • Presentar el material
    • Provea de guías al aprendizaje
    • Estimule desempeño
    • Provea Retroalimentación
    • Mida el desempeño
    • Enfatice retención y transferencia
    Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  • 21. E-learning diseño instruccional Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  • 22. Referencias Bibliográficas
    • Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV
    • Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos.
    • Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com