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Debate y sus caracteristicas del debate
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Debate y sus caracteristicas del debate

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  • 1. Características del debateNM3 (3º medio)Lengua Castellana y ComunicaciónComunicación oral argumentativa
  • 2. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónÍNDICE•¿Qué es un debate?•Características del debate•El tema del debate•Reglas del debate•Reglas generales del debate•Cómo debatir•Recomendaciones para debatir
  • 3. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y Comunicación¿Qué es un debate?El debate es una técnica de discusión formalque se caracteriza por enfrentar dos posicionesopuestas respecto de un tema polémico.El enfrentamiento de ambas posiciones es planteadode acuerdo a ciertas normas, previamenteestablecidas y aceptadas por los oponentes,y cuyo resguardo está a cargo de un moderador.
  • 4. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónCaracterísticas del debateLos oponentes, queintercambian de manerarespetuosa sus ideas opuntos de vista durante eldebate, pueden ser personasindividuales, como en elcaso de los debatespresidenciales, o bienpueden estar conformadospor grupos, cada uno con elmismo número deintegrantes, por ejemplo, enel tipo de debatescompetitivos por colegiosque se realizan en variasciudades de Chile.En ambos casos, los participantes deldebate deben tener amplio conocimiento deltema y una preparación adecuada parapresentar y defender su punto de vistaen el desarrollo del debate.
  • 5. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónEl tema del debateComo ya se ha dicho, el tema alrededor del cual se desarrolla eldebate debe poseer la característica de ser un tema polémico, sobreel cual surjan ideas contrarias, diferentes apreciaciones, con más deuna interpretación, como por ejemplo el histórico conflicto marítimoentre Chile y Bolivia, el bombardeo de publicidad en los mediosde comunicación y en los espacios urbanos de la ciudad, ladiscriminación social, etc.Si bien casi todos los temas pueden llegar a convertirse en debatibles,considerando la posibilidad de que haya una posición divergenterespecto de ellos, hay ciertos temas sobre los cuales se tiene unaopinión generalizada o que son verdades aceptadas por convención.Por ejemplo, el horror del holocausto de la Segunda Guerra Mundial,el deterioro de la capa de ozono o lo hermosa que es la zona deChiloé, no son temas óptimos para debatirlos, pues no concitan mayorcontroversia.
  • 6. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónReglas del debateAplicar el ejercicio dedebatir tanto en la salade clases como fuerade ella, permitecompartir ideas,perspectivas yexperiencias a través deuna actividad quemotiva la participaciónactiva de losestudiantes. Por otrolado, hacer uso de estatécnica de discusiónabre espacios para lareflexión, elpensamiento crítico y elcompromiso frente a laspropias posiciones quese tiene de la realidad.Si bien es cierto que la situación de debate puedesuceder en cualquier momento y lugar de nuestra vidacotidiana, en términos formales el debate puedeconvertirse en un acontecimiento estrictamentenormado, especialmente en cuanto al tiempo y alcomportamiento de los participantes durante sudesarrollo. Ejemplo de ello son los debatescompetitivos y públicos, donde la defensa de laposición respecto a un tema significa que unapersona o un grupo de personas sigue adelante enuna competencia.
  • 7. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónReglas generales del debate1. Dos personas no pueden hablaral mismo tiempo.2. Una sola persona no puedeintervenir por largo tiempo,impidiendo la participación de losdemás debatientes.3. No se puede participar de undebate si no se tiene preparaciónsobre el tema a discutir, ya queen un debate no se puedeimprovisar.4. El debate es un diálogo que segenera a partir de puntos de vistacontrapuestos, de tal manera quesi dos personas opinan lo mismosobre un asunto determinado,pueden dialogar, conversar, perono pueden debatir.
  • 8. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónCómo debatirPara dar paso a la organización de un debate entre compañeros ycompañeras de un mismo curso, deben:1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, unapropositiva y otra contrapropositiva, es decir, una que esté afavor del tema propuesto y otra en contra.2. Nombrar las o los participantes del debate y designar quienesdefenderán el tema y quienes estarán en contra.3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durarála intervención de cada grupo (de tres a cinco minutos); quiéncomenzará exponiendo, si el grupo propositivo o elcontrapropositivo, etc.5. Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico parailustrar sus opiniones.6. Una vez finalizado el debate, el auditorio hace preguntasrespetando los turnos para cada participante.
  • 9. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónRecomendaciones para debatirEn toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tenerpresente lo siguiente:• No imponer el punto de vista personal.• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendenciaal monólogo y la monotonía.• No burlarse de la intervención de nadie.• Evitar los gritos para acallar al interlocutor.• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.• Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a lasituación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación,exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc.).• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento yampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.• Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registroinformal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debatese impone el registro formal.
  • 10. Opino y fundamento NM3 (3º medio) Lengua Castellana y ComunicaciónRecomendaciones para debatirEn toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben tenerpresente lo siguiente:• No imponer el punto de vista personal.• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendenciaal monólogo y la monotonía.• No burlarse de la intervención de nadie.• Evitar los gritos para acallar al interlocutor.• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.• Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a lasituación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación,exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc.).• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento yampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.• Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registroinformal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debatese impone el registro formal.

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